中学语文教学黑板板书的重要性

课堂板书是教师利用黑板、白板、投影幕布等进行教学活动的重要手段,一般指黑板板书。一直以来,黑板板书在中学语文课堂教学中具有十分重要的作用,是教师传达、学生接收信息的重要工具。随着多媒体课件在语文课堂教学中的广泛运用,其新颖、丰富、生动的形式冲击了黑板板书这种传统板书形式,黑板板书在语文课堂教学中被渐渐忽略,重视度也相对降低。     

电子白板在教学中的作用及优势

正一、电子白板在教学中的应用层次1.等同于已有的传统教学功能。替代黑板的功能。像黑板一样书写、绘画和擦除;展示图片、演示ppt;拉幕、探照灯、拍照等特殊效果的功能。2.交互式白板特有的教学功能。如应用拉幕、探照灯、拍照、擦除等白板的这些特殊的应用功能,可以设计出各种形式的教学活动,增强了学生的学习兴趣。特别是白板对动画、视频的随时暂停控制与标注,使教师能够更加自主地应用现有的多媒体教学课件,弥补了很多课件交互性较差的缺陷。     

浅谈电子白板在小学语文教学中的有效运用

正新世纪是一个科技创新的时代,现代科技手段在教育教学领域中的运用为我们的教学注入了生机与活力。这对于已经习惯了黑板与粉笔教学的广大教师来说既是机遇,又是挑战。电子白板填补了传统黑板教学与课件教学的空白,兼具黑板与课件的优势,有效地弥补了诸多教学手段的不足,将之运用于语文教学中,更能激发学生的学习兴趣,提高学生学习的主体性,引导学生主动探究,全面     

《古代汉语》多媒体授课方式的优点及应处理好的几个关系

《古代汉语》多媒体授课方式和传统授课方式相比有很多优点,但在运用时应注意处理好4个关系：授课节奏与学生理解程度的关系,课件形式与授课内容的关系,课件内容的层次性、逻辑性与黑板板书的关系,教师自身素质与多媒体课件制作技能的关系。     

语文课件应用的误区与改进策略

在语文教学中，运用多媒体技术的关键是设计、制作课件。但在当前的课件制作和运用中，或多或少地出现了一些误区。其具体表现是：第一，课件的制作刻意追求感官冲击。有的教师以录像代讲解，以录音代范读，以屏显代板书，忽视了对传统教学手段的再研究和再利用。有的教师在教学中完全抛弃了黑板、粉笔，刻意追求形式的新颖，     

浅谈多媒体课件制作

多媒体课件的设计过程一般分为:确定选题、课堂教学设计、课件系统设计、课件素材准备、脚本设计、课件制作、修改与调试等步骤.其中最关键的步骤在于课堂教学设计和课件系统设计. 1 课堂教学设计 课堂教学内容是课件中的主要信息,教学设计的优劣,是决定课件结构的关键.因此教师首先要深刻理解教材的知识结构和内容体系,把握教材的重点难点,其次根据对教材的分析和学情状况对所讲内容进行缜密的课堂教学设计.教学设计要体现现代教育新理念,在教学方法的设计中,要将那些学生难以理解、教师不易讲解清楚、不易用语言和板书表达的内容,充分发挥CAI的优势来表现出来.     

电子白板在美术课堂的“魅力”

随着时代的发展,教学理念、教育方式以及教学工具都发生了日新月异的变化。传统课堂借助黑板和粉笔进行教学,存在一些无法克服的缺陷,而使用计算机等多媒体设备,按照课件的流程逐步讲解内容却又不能像原来使用黑板一样伸缩自如,灵活性大大减少。而电子白板既能像黑板一样自由板书、画图、修改和删除,又可以用计     

运用CAI课件,提高中学《生物》教学质量

运用CAI课件 ,可将中学《生物》课的教学内容编制成图、表、文字、声音、动画等俱全的多媒体课件 ,充分表达授课教师的授课内容 ,形象生动 ,它既可以将所有的板书以文字的形式直接显示在屏幕上 ,以可以将图表、图像、动画、影像资料等融入课件之中 ,并直接在上课时放映 ,能将传统式教学难以表述的内容直观明了地展现出来 ,能将静止的图像以动画或影像等形式形象地予以模拟或再现。由于采用CAI课件教学大大缩短了教师在黑板上的板书及绘制画表的时间 ,信息量大 ,生动形象 ,因此 ,合理地运用CAI课件 ,可优化教学过程 ,提高课堂授课效率 ,增加中学生对学习生物学的兴趣和积极性 ,培养学生能力 ,提高《生物》课教学质量     

运用CAI课件，提高中学《生物》教学质量

运用CAI课件，可将中学《生物》课的教学内容编制成图、表、文字、声音、动画等俱全的多媒体课件，充分表达授课教师的授课内容，形象生动，它既可以将所有的板书以文字的形式直接显示在屏幕上，以可以将图表、图像、动画、影像资料等融入课件之中，并直接在上课时放映，能将传统式教学难以表述的内容直观明了地展现出来，能将静止的图像以动画或影像等形式形象地予以模拟或再现。由于采用CAI课件教学大大缩短了教师在黑板上的板书及绘制画表的时间，信息量大，生动形象，因此，合理地运用CAI课件，可优化教学过程，提高课堂授课效率，增加中学生对学习生物学的兴趣和积极性，培养学生能力，提高《生物》课教学质量。     

初中数学教学中交互式电子白板的运用

<正>交互式电子白板兼有黑板教学与传统课件教学的双重优势,摆脱了黑板加粉笔教学的枯燥与传统课件教学的高度固化,具有很强的人机交互功能,能够实现学生与教材、与课件的直接对话,更能体现学生在学习过程中的主体性,使得整个数学课堂变得更加生动形象,更能激起学生参与数学探究的激情,展开主体探究,促进学生的全面发展。为此在教学中教师要善于运用交互式电子白板,以图文声像创设直观而生动的教学情境,让抽象而枯燥的数学知识点形象化、生动化,     

浅谈电子白板在小学语文教学中的有效运用

新世纪是一个科技创新的时代,现代科技手段在教育教学领域中的运用为我们的教学注人了生机与活力,这对于已经习惯了黑板与粉笔教学的广大教师来说既是机遇,又是挑战。电子白板填补了传统黑板教学与课件教学的空白,兼具黑板与课件的优势,有效地弥补了诸多教学手段的不足,将之运用于语文教学中,更能激发学生的学习兴趣,提高学生学习的主体性,引导学生主动探究,全面推进语文教学改革,笔者现结合具体的教学实践对小学语文教学中电子白板的优势与有效运用展开论述。     

应用多媒体开发CAI课件过程的几点体会

在中、小学教学中，正确运用多媒体辅助教学，将改变以往传统的“粉笔加黑板，教师一言堂”的教学模式，使课堂内容由静态的灌输变为图文声像并茂的动态传播。要实现这一转变，就要开发研制CAI课件。下面，结合我校开发CAI课件的过程谈几点浅显的体会。     

谈高中地理课堂教学型CAI课件的制作

ＣＡＩ课件有练习型课件、自学辅导型课件、课堂教学型课件和实验模拟型课件等多种类型 ,其侧重点各不相同 ,怎样才能做出适合课堂教学的高中地理教学课件呢 ?一、制作原则课堂教学型ＣＡＩ课件的选题与其他课件类型的选题有所不同 ,一般要在分析教材、分析学习者特性的基础上 ,并根据多媒体的特点进行确定。它不是黑板搬家 ,也不是其它教学媒体的翻版 ,更不是用现代媒体支持传统教学 ,因此 ,制作课堂教学ＣＡＩ课件要注意如下几点 :1 .突出重点、突破难点地理学科是一门边缘性学科 ,综合性强 ,涉及面广 ,因此课件的制作有着非常丰富的素材 …     

基于人才培养的高职院校多媒体教学研究

高职院校多媒体教学已经成为运用现代教学手段、利用信息技术进行教学改革的一项重要措施。多媒体教学比起传统教学形式灵活,内容充实。然而,高职多媒体教学依然存在问题。多媒体教学应兼顾教师、学生、粉笔、黑板、激光笔和大屏幕这六个主要的环节,还要避免多媒体课件可能产生的盲目性、随意性以及忽视师生互动和交流的问题。高职教师要科学运用多媒体技术,提高运用多媒体教学的水平。     

PPT课件在技校语文教学中的优势探讨

在传统的技校语文教学中,最主要也是唯一的教学辅助手段就是黑板,但如今,随着科学技术的快速发展,计算机得到了普遍的应用。PPT课件被应用到了技校语文教学中,解决了传统教学中存在的一些弊端的同时其优势在教学的过程中得到了充分的发挥。本文主要针对PPT课件在技校语文教学中的优势进行了较为详细的探讨和总结。     

论多媒体课件在高职高专英语词汇教学中的应用

随着我国高等职业教育改革的不断发展,许多高职高专院校都采用了多媒体教室教学.虽然其教学过程仍以教师为主体作用,但它不同于传统的黑板教学,这时多媒体课件起着极其重要的作用.本文分析了多媒体课件在高职高专英语词汇教学应用中的优点,并对教师教学提出了一些建议与对策.     

高等数学教学课件的作用及存在问题对策研究

一、课件对高等数学教学的作用传统的高等数学教学方法大多是黑板加粉笔,有时附加一些挂图及模型,对课本内容边讲解边板演而完成,学生课堂上接受信息主要通过听觉获得.教学效果实验表明,如果学生既能看得见,又能听得见,通过多种方式的感官刺激获取的信息量及信息效果,比单一的听教师讲课要强得多.利用教学课件辅助教学可以实现从"听"数学到"听、看、做"数学的优化,知识的保持能大大优于传统教学的效果.二、课件在高等数学教学的应用     

多媒体在数学教学中的应用

数学是一门发展形象思维、抽象思维、逻辑推理能力的学科,在初中数学教学中,应用多媒体技术教学,将过去传统的、静态的黑板的呈现形式转变为声音、文本、图象、动画等素材构成了动态课件呈现形式,使学生在直观上更容易理解,学习既轻松又快,在一定程度上起到了优化课堂教学的作用．     

多媒体课件教学中易出现的问题及解决对策

笔者就日常教学中教师制作多媒体课件时容易出现的一些问题并结合自己的教学实践提出解决这些问题的对策。 一、常见的问题 1．文字内容过多。教师使用多媒体课件进行教学时,不但可以向学生展示大量的教学内容,也可省去写黑板和擦黑板的时间,因此,有的教师就喜欢把大垣的教学内容放存课件上,如有些教师课件的容量过大,     

《实验心理学》教学课件开发与应用评价研究

实验心理学教学课件的开发过程包括:确定项目、教学设计、系统设计、稿本设计、素材准备、合成课件、产品定型、试用调试.多媒体教学课件对实验心理学教学有着显著的优化作用.