高职院校学生职业能力培养的思考

高职院校的培养目标是培养各行业需要的技术应用型人才.但在高职学生职业能力培养中,学生基础能力不扎实、专业能力不凸显、关键能力不被关注成为制约高职教育学生职业能力发展的瓶颈.只有树立培养职业能力的观念,不间断地监控学生职业能力的缺失部分并以职业市场需求为导向,加强教学实践的同时,不断提高教师队伍素质,建设一支专兼结合的"双师型"师资队伍,才能解决高职教育面临的问题.     

关于艺术高职院校学生学习能力培养的思考

生源减少、素质降低导致高等艺术职业教育面临严峻挑战,因此要想提高艺术高职院校学生的社会竞争力和毕业就业率,就要从改变他们的学习理念、优化他们的学习方法、提高他们的学习能力入手.     

关于艺术高职院校学生学习能力培养的思考

生源减少、素质降低导致高等艺术职业教育面临严峻挑战,因此要想提高艺术高职院校学生的社会竞争力和毕业就业率,就要从改变他们的学习理念、优化他们的学习方法、提高他们的学习能力入手。     

关于加强高职院校学生技能培养的思考

10年来,高职教育快速发展成绩显著,但突出问题是学生技能培养不能令人满意。本文对高职院校学生技能结构进行分析,针对当前高职院校学生技能培养所存在的问题,提出了明确高职院校的目标与使命,以服务社会为依据,根据院校条件为基础,以内涵式＂双师型＂教师为保证,进行教学体系创新等相关建议。     

关于高职院校旅游专业学生实践能力培养的思考

2019年,济南职业学院旅游管理学院学生通过了大学生团队实践扶持项目《济南名泉"线上博物馆"——泉水档案构建》.同学们通过对济南市泉水资料的搜集、公众号的建设和维护,并通过实地考察、义工服务及泉水文化的讲解和宣传等活动,在一定程度上提升了学生的实践能力,同时也暴露出了学生实践能力不足的问题.学生实践能力是高职院校的人才...     

关于加强高职院校领导能力建设的思考

高职院校领导能力建设是高职院校基础能力建设第一位的任务。本文在充分肯定高职院校领导主体的前提下,指出一些高职院校领导班子存在的问题,剖析了问题成因,并提出了实施高职院校领导班子成员外派挂职锻炼计划、组织高职教育教学成果展览、举办院校长论坛和培养高职院校职业化领导人才等解决建议。     

高职院校学生外语语用能力的培养

高职院校的办学目标是将学生培养成为高素质实用型人才，外语教学的目的在于培养学生良好的语言交际能力。要实现这一目标，外语教学过程中应以语用知识的传授为中心，以语用能力的培养为宗旨。     

对高职院校培养学生角色意识及角色扮演能力的认识与思考

高职院校是为生产、服务一线培养德、智、体、美全面发展的高素质技能型人才的学校。学生毕业后能否成功就业、就业后能否适应岗位工作,与学校的人才培养质量有关。为提高人才培养质量,从国家到学校采取了多项有效措施,尤其是教育部以“质量工程”推动的各项工作,效果明显,意义深远。但是,在生源质量下降的情况下,要提高人才培养质量,还需针对学生存在的问题采取其它措施。本文结合实际,从角色意识及角色扮演能力的角度分析了高职院校人才培养及学生存在的问题,并提出了实施学生角色意识及角色扮演能力培养,提高人才培养质量的建议。     

浅议高职院校学生职业能力培养

职业能力是高等职业教育人才培养的核心内容,应该深刻理解职业能力的内涵,分析高职院校学生职业能力培养的现状,加强师资队伍建设,转变教育理念,构建以职业能力为核心的教学体系,重视对学生职业能力的教育,把学生培养成为具备高技能高素质的综合性人才。     

高职院校学生能力培养探析

2006年教育部颁发了《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》,标志着高等职业教育从重点抓规模扩张转向了内涵建设,笔者认为能力培养是高职院校培养目标的主要内涵;加强基础理论课的学习,是实现培养目标的必备条件;专业能力的培养是实现培养目标的关键;综合能力的培养是能力培养的必然趋势。     

高职院校职业能力培养的基本途径

高职院校学生职业能力主要由职业特定能力、行业通用能力和职业核心能力,也就是专业能力和职业核心能力组成.提高学生职业能力是高职院校培养目标之一,提高毕业生的职业能力对高职院校提高毕业生就业率有很大的促进作用.从课程内容与职业标准对接,教学过程与生产、工作过程对接,考核过程与职业资格证书对接等方面对高职院校职业能力培养的基本途径进行了探讨.     

论高职院校学生职业能力培养

学生职业能力培养,是高职院校落实以就业为导向的办学定位必须解决的问题.但从目前来看,高职院校在学生职业能力培养上还存在院校认识不足、教师能力有待提高、学生重视不够、以能力为本位的教学模式尚未形成等问题.因此,必须将学生职业能力培养作为高职院校教育教学的指导思想之一,在实践层面上贯穿于学校教育全过程,教师教学全过程,学生实践全过程.     

高职院校学生体育能力培养的研究与策略

高职院校学生的体育能力反映了我国大学生的体育水平。笔者通过对高职院校学生体育能力培养的研究,就各种体育能力的培养进行了分析,并提出相关策略,希望对提高我国高职院校学生提高体育能力有所帮助。     

高职院校学生英语口语能力的培养探讨

随着社会经济的不断发展,与世界经济接轨的步伐不断加快,英语已经成为重要的交流工具,英语的教学工作已经成为高职院校的重要教学内容。英语的学习目的在于能够熟练使用英语进行交流,其中最为重要的就是口语交流能力,口语表达能力水平的高低,直接体现了英语的学习能力和综合运用的能力。本文就高职院校学生英语口语能力的培养问题进行探究讨论,分析高职院校英语口语教学存在的问题,找到相应的对策,以提高高职院校的英语口语教学水平,提高高职院校学生的英语口语表达能力。     

加强高职院校学生职业能力培养的对策思考

培养高职学生良好的职业能力是提高学生就业竞争力的关键,具有重要的社会意义。本文阐述了培养高职学生职业能力的内涵,对高职学生职业能力培养的对策作了一些思考。     

关于高职院校特长生培养改革的认识

针对特长生培养工作中出现的不足之处,本文探讨了高职院校特长生培养工作的意义与现状,提出了选拔和培养职业院校技能型特长生的方法。     

高职院校学生实践能力培养研究

高职院校专业教学要把培养学生实践能力摆在突出的位置,根据当前的实际情况,可以从建立完善的课程体系,搭建实最平台,调动学生的积极性等方面来提供学生这种能力.     

浅析高职院校学生数学应用能力的培养

针对目前高职院校高等数学教学中存在的突出问题,本文指出应重视和提高学生学习高等数学的积极性,更应强调培养学生数学应用的能力,这是高职院校数学教学的主旨所在。同时对高职院校数学教学的改革进行了一些有益的探索与思考。     

高职院校应重视学生职业能力的培养

职业能力主要包括职业认知和定向能力、社会交往能力、职业准备和转换能力以及职业适应和应变能力。培养学生的职业能力,一要强化实践教学和工作体验,培养职业认知和定向能力;二要强化学生做人做事教育,培养学生的社会交往能力;三要强化职业指导和工学结合,培养学生的职业准备和转换能力;四要强化学生学习方法的指导,培养学生的职业适应和应变能力。     

浅析高职院校学生的能力素质培养

学校是以培养学生综合能力素质为目标的,能力素质的培养是教育的核心,也是当前高职院校讨论的核心。文章针对基础能力、发展能力与应用能力的培养做了简要的分析与研究,并结合多年来教育工作的一些实践和思考,对高职院校学生能力的培养作了一些探讨。