古汉语“气味”语义场考释

古汉语中,＂气味＂类相关词项可组成一个语义场,本文将它们细分为＂香＂和＂臭＂两个子语义场,利用语义场理论对这些词项进行定性和定量考察,并分析它们的语义场特点。     

语文学习“五要”说

物理学中有个＂场＂理论。＂场＂是物质存在的一种特殊形式,它通过物质的相互作用而表现出来。＂场＂是肉眼看不见的,但它具有物质的真实性。语文学习心理也是这样一种＂场＂,叫做语文学习＂心理场＂。语文学习＂心理场＂的优化可从五个方面着手,谨分述于次：     

为了生存向前冲

天刚蒙蒙亮,在宁波鄞州区一个叫做东吴的小镇上,31名身着白T恤的男生女生,带着些许兴奋和紧张,开始了一场关乎＂生存＂的超级大比拼。他们都来自数十公里之外的姜山中学,刚念完高一。接下来的6天,对他们来说,     

论刑事证据场域及其构造

社会学中的场域理论为研究刑事证据提供了新视角和理论工具。对刑事证据进行社会学的研究,就是从关系的角度即群体的内在结构和内在关系来思考个体的特性,由此形成了刑事证据场域。＂刑事证据场域＂是由刑事证据及证明活动所引发的社会利益关系网络＂场＂以及刑事证明的环节、程序和规则所限定的＂域＂,再加上相关主体的＂惯习＂这一主观的性情倾向系统构成,包括场域的主体、时间、空间、资本、程序和惯习六要素。     

兴奋的传导和传递过程的模具制作

1制作目的 在＂高等动物的神经调节＂的教学中,＂兴奋的传导和传递＂既是重点又是难点。这部分内容的知识点较为抽象,学生理解起来有些困难。为了帮助学生更好地理解这部分内容。笔者制作了＂兴奋的传导和传递演示模型＂。     

心理健康课堂教学“场”效应浅议

德国著名教育心理学家勒温曾把＂场＂理论引入到心理学中来,按照他的看法,任何个人在特定时刻的行为都是在心理场中同时进行运转的力量的净效果。＂场＂即是物质存在的一种基本形式,具有能量、动量和质量,能共时性传递实物（包括信息）间的相互作用。用场论的观点剖析小学心理健康教育课堂可以发现,它具有＂场＂的特性,＂场＂内的各物质之间相辅相成。在小学心理健康教育的课堂中,教师要从小学生身心发展的特征来组织教学,重视“场”对学生的作用。     

是谁“消磨”了学生的兴趣——谈《外国小说欣赏》教学模式的有效转变

当学生拿到《外国小说欣赏》的教材时,每每欣喜万分。大部分学生对小说有着浓厚的兴趣,这一本完全由小说构成的教材对他们来说不啻一场欣赏＂故事＂的盛宴。他们期待着这门课给他们带来乐趣,同时提高自身的语文素养。但每每随着这本教材的学习,学生渐渐地由兴奋变得沉默,甚至转为失望。是谁＂消磨＂了他们的兴趣？教师作为教学的组织者和引导者恐怕难辞其咎。     

“知识场”视域下学科融合的内在动力机制

学科融合是当今学科发展的一个重要趋势,文章从物理学中＂场＂理论出发,尝试构建＂知识场＂。知识场是客观存在的,是知识的一种运动状态,具有不平衡性,它的自组织特征又会引起知识内涵改变和外延增加。通过知识场效应即知识的扩散和吸收分析了学科融合的内在动力机制。     

场域思想及其对新义务教育法思考的启示

2006年9月新义务教育法实施以来,学界关于新义务教育法实施问题的探讨各有特色。笔者尝试着运用布迪厄场域理论,对新义务教育法实施问题进行思考并提出＂场域＂研究的新视角。     

文化资本理论研究述评

文化资本正成为经济学家与管理学家普遍接受的一个新的资本理论研究范式。学界对文化资本尚存争议,在不同的分析思路下形成了一些有价值的观点。在概述文化资本理论产生的背景和简要介绍文化资本理论研究前沿成果的基础上,针对目前文化资本理论研究中的＂文化资本＂的＂资本＂属性、文化资本概念的界定、＂文化资源＂与＂文化资本＂以及主体与＂场域＂的关系等四个方面的争议热点展开评述。     

大学生网络心理咨询可行的理论与技法

网络心理咨询和面询之间存在着身体在场与不在场、人格影响力的弱参与与强参与以及符号应用的全面性与否的差异。以上差异是确定网络心理咨询可行理论的筛选标准的关键。根据筛选标准确定了以＂知＂和＂行＂为主的理论以及以＂情＂为主咨询技法。     

“乱弹琴”不是一件小事

忽然想起＂乱弹琴＂这个词,是源于看见一班二年级的小孩子上音乐课前的所为。音乐课上,老师没来,孩子们先进了音乐室,见钢琴盖开着,一个小男孩先兴奋起来,用两只小手在琴键上＂叮叮咚咚＂乱弹一气。接着,＂破窗理论＂起了效应,一群孩子童心大发,争着挤着在琴键上＂乱弹琴＂。我恰巧路过,见此情景,深有感慨,通过一班孩子的＂乱弹琴＂现象想到＂培养孩子良好习惯＂的大话题。的确,行为习惯就像我们身上的指南针,指引着每一个人的行动。     

“体验式教育”在品德课中的实践

2007年暑假,学校派我们赴河北学习,学习内容包括＂生态体验教育＂。我们都是初次接触＂体验教育＂,既兴奋又激动,这是一种有别于以往的教育方式,提倡将道德教育理论与具体实践融合,即组织和引导学生在亲身体验中,把做人做事的基本道德内化为健康的心理思路,转化为良好行为习惯的过程。对＂体验式教育＂我们进行了认真地研究与实践,现谈谈我们在教学中的一些做法。     

论教学“对话场”

＂对话场＂是在教学过程中,伴随着教师、学生、文本三因素＂对话＂而产生的教学场域。＂知性＂和＂德性＂的内在整合是其本质属性。语言性对话场、思维性对话场和精神性对话场是其三大形态,六维的运行机制＂对话＂永富生机,同时又使＂对话＂源源不断。     

论教师教育文化自觉

费孝通的＂文化自觉＂是＂人＂的自觉,其本质是主体的＂自我反思性构建＂,自我超越是＂文化自觉＂的根本要义。＂文化自觉＂与教师教育场域之间具有的内在耦合性及教师教育现代化转型与发展的诉求是促发教师教育文化自觉命题的＂双轨＂动因。教师教育文化自觉的向度、意涵、基本价值构成等体现为＂文化自觉＂的理论与实践意义在教师教育场域中的具体释放或表征。从新世纪教育的使命出发,＂文化自觉＂应为教师教育实现21世纪＂人文重建＂使命的实践逻辑基础。     

将静电场的“高斯定理”推广至万有引力场

＂高斯定理＂是电磁学中一个重要定理,在理论构建和实际应用上都有着重要意义。本文牢牢抓住静电学高斯定理成立的核心条件——静电力满足平方反比律和叠加原理,通过类比分析,发现万有引力具有相同的特点,可以引入＂源—场强度—通量＂这一套研究体系进行处理,进而建立起万有引力场的＂高斯定理＂,并讨论了这一理论在实际应用中的优越性。     

哥白尼的天文学革命与上帝

哥白尼所创立的＂日心说＂理论是天文学历史上一场撼天动地的变革,无愧于成为人类近代科学革命的伟大开端。＂这一伟大成就,不仅铺平了通向近代天文学的道路;而且也帮助人们在宇宙观上引起了决定性的变革。＂＂日心说＂理论的产生具备了社会和个人两方面的条件,是＂摆脱教权统治和学术统治枷锁的精神解放＂的辉煌成果,而绝不是什么笃信天主教上帝所得的恩赐。     

浅谈语文课堂的有效提问

提问,是维系课堂教学的线索,对教学效果影响极大;但语文课堂存在＂零难度＂提问＂、有歧义＂提问和＂不规则＂提问等现象,影响了教学效果。有益于提高语文教学效果的提问设计,应该找准＂生长点＂,串起＂认知链＂,点燃＂兴奋灶＂。     

“文学场”中出版机制的转型与文学走向市场

布迪厄认为,文学场是不同的资本持有者角斗的空间,由许多位置及其相互关系形成,研究文学意味着建构一系列＂纸上的建筑群＂。对20世纪90年代的中国文学场而言,出版机制的转型促使中国当代文学不断应对＂经济场＂的挑战,并且逐渐适应市场经济规律变化。出版机构通过品牌战略、包装作家、策划专题等举措赢得了在＂文学场＂中的地位,在一定程度上抗拒了＂经济场＂、＂政治场＂的力量,也使当代文学在走向市场过程中形成＂好看＂就是＂好书＂的标准。     

试论新公共管理的工具理性

20世纪70年代末80年代初,一场声势浩大的行政改革浪潮在世界范围内掀起。在西方,这场行政改革运动被看作一场＂重塑政府＂＂再造公共部门＂的＂新公共管理运动＂。本文从新公共管理理论出发,分析了工具理性的合理性与历史必然性。由于其过度扩张会在实践中导致弊端,因此在新公共管理的实践过程中应抑制工具理性的过度扩张,明确以价值理性校正工具理性的必要性。