基于AT89S51单片机的数码管时钟电路的设计与实现

本文介绍了一种由单片机控制的数码管时钟的系统电路设计方案,硬件与软件设计的细节过程。设计中选用AT89S51作为控制数码管时钟的处理芯片,直接由AT89S51的I/O口加上PNP三极管放大后来进行驱动控制。设计中首先运用KEIL公司的?Vision3软件对编写的源程序进行编译与调试,然后用TOP2.0编程器对生成目标程序代码烧写到AT89S51单片机芯片进行仿真,实现数码管时钟的系统的控制与显示功能。该设计方法对学习单片机设计开发具有一定的促进作用。     

基于课程链的微机原理与单片机课程实践教学改革研究

"微机原理及接口技术"与"单片机及应用"课程涉及计算机软、硬件及电子技术等多学科知识,实践应用紧密结合,属于微型计算机课程链教学体系下主要课程。本文面向学生创新实践能力培养,改革了自动化专业"微机原理与接口技术""单片机原理与应用"两门课程的实践环节,完成了初步的微型计算机课程链实践体系构建。     

微机原理课程的实验教学探索

大学电子类专业教学中微机原理课程具有极为重要的意义,让学生自行设计并制作一个以可运行的以8088CPU为核心的智能电子系统在实际操作中取得了良好的教学效果,在整个设计、安装、调试过程中学生的理论知识、设计能力、软硬件调试水平都有一个明显的提高。     

《微机原理与接口技术》实践性教学探讨

通过实验内容、实验形式,实验平台等几方面,对微机原理与接口技术实践性教学进行探讨,以期改善课程的教学效果,达到教学目标。     

《微机原理与应用》课程改革与实践环节教学探索

介绍了《微机原理与应用》课程教学改革的基本情况,包括教学内容的改革,实验方法的改革,课程设计的内容和安排等.     

微机原理与汇编语言课程教学的探讨

从"微机原理与汇编语言"课程特点出发,深入地分析了微机原理与汇编语言课程的理论教学和实验教学中存在的现象,进行了探讨性地研究,并提出了微机原理与汇编语言课程理论教学和实验教学的学习方法。通过实例阐述,以便激发学生的创造性思维,提高学生实践动手能力,培养高水平汇编语言开发的人才。     

微机原理课程教学改革方案

分析了目前微机原理教学的现状及存在的问题，从培养应用型人才角度出发，结合当今以项目办学的新思路，全方位阐述了一整套微机原理教学改革方案，力求使微机原理的教与学更上新台阶。     

《单片机原理及应用》课程教学探讨

通过帮助学生明确课程意义,适当补充课外知识,恰当比喻,多媒体教学与板书相结合等方法,增强授课效果。对学生的调查结果显示,所采取的教改措施能够激发学生的学习兴趣,提高教学质量。     

基于立体化教学模式的微机原理课程教学改革

本文针对传统教学模式中重理论轻实践,学生的考试成绩不能客观反映其实际能力等问题,对《微机原理》课程构建了集“教、学、做”为一体的立体化教学模式,从教学内容、教学方法、实践教学等几方面对该课程进行了改革,并在本院的机电及自动化专业进行了尝试,结果表明集“教、学、做”为一体的立体化教学模式有助于提高学生的综合应用能力和实际操作能力.     

高职高专《微机原理及应用》课程的反思与改革

针对当前高职高专学校中计算机类专业的《微机原理及应用》课程在教学中存在的问题，提出将教学内容改革为以单片机应用为核心、以提高动手能力和掌握微机基本原理为目标的教学改革思路，同时对教学手段提出了建议．     

基于立体化教学模式的微机原理课程教学改革

本文针对传统教学模式中重理论轻实践,学生的考试成绩不能客观反映其实际能力等问题,对《微机原理》课程构建了集"教、学、做"为一体的立体化教学模式,从教学内容、教学方法、实践教学等几方面对该课程进行了改革,并在本院的机电及自动化专业进行了尝试,结果表明集"教、学、做"为一体的立体化教学模式有助于提高学生的综合应用能力和实际操作能力。     

基于TPC-USB和Proteus的微机原理实验应用仿真

在现有微机实验系统的基础上,设计了基于TPC-USB和Proteus的新型微机接口仿真系统,并阐述利用该系统进行实验综合设计的新思路。以电压报警系统的仿真实例,阐述利用该系统进行实验仿真、调试的主要过程。实践表明,在硬件设计实验过程中,利用该微机仿真系统,通过Proteus进行原理图编辑,并在TPC-USB平台采用汇编语言、C语言或混合编程方式进行源代码编写及运行调试,可以加深对微机原理知识点的理解,进一步调动学生积极性及提高微机原理实验综合设计能力。     

“微机原理及接口技术”课程教学探讨

"微机原理及接口技术"是大学工科专业的一门重点课程,本文从教学内容、教学方法、实验环节等方面对该课程进行教学探讨,提高学生对微型计算机基本原理和接口技术的认识和理解,培养学生的应用能力和实践能力。     

基于DS12C887的高精度时钟设计

设计以ATM89C52单片机为核心的,采用LCD1602液晶和专门时钟芯片DS12C887的高精度时钟,该时钟具有电路结构简单合理、显示精度高和实时更新显示等特点。介绍了DS12C887芯片和LCD1602液晶的特点、功能和实现方法,给出了ATM89C52单片机的外部接口电路和相关程序的设计方法。     

基于CH452的数码管显示模块设计研究

介绍了一种基于CH452的数码管显示模块的软硬件设计方法,绘制了该模块的电路图,制作了实物,给出了该模块的部分C语言源程序代码,并将其挂载于单片机系统,制作了一个5分钟倒计时装置。     

微机原理与单片机教学内容的优化处理

微机原理及应用和单片机原理及应用是电子信息工程、自动化等信息工程类专业的重要课程。微机原理偏向于原理性的介绍,涉及的实验比较简单;而单片机则更偏向于应用性,涉及的实验较多。这两门课程的实验过程及使用的芯片及编程的方式非常类似。电子信息工程和电子信息科学与技术专业选择先开设微机原理的课程,在随后的一个学期开设单片机的课程。这样的选择在逻辑上没有错误,可毕竟这两门课程有很大的相似之处,但又有各自的特点。微机原理和单片机的内容既相关又有明显的区别,前后开课会使得学生可能产生忘了前面、记不住后面的感觉,同时两门课的相似点又使得学生区分不清,对内容产生混淆。而实验的环节,用的实验箱不同,虽然芯片不同,学生也仅仅为做而做。在实际教学中,会经常碰到学生提出"微机原理的汇编语言编程要分段(segment),而单片机的汇编语言编程为何不分段"、"微机原理课里的标志寄存器有16位,为什么单片机里才有8位"等问题。     

《微机原理及应用》课程的教学探讨

《微机原理及应用》是高等学校工科类各专业,特别是计算机专业大学生必修的专业基础课,也是一门综合性和实践性都非常强的课程。本文综合该课程理论性、应用性强的特点以及本人多年来的教学经验和学生反馈信息,对课程的教学方法、教学手段做一些探讨。