高中议论文思维能力的培养（4）

学生审题的主要问题以及解决的主要方法：学生在审题方面材料作文的问题最多。下面我们从一道训练题来分析。     

高中议论文思维能力的培养（5）

议论文主要类型的写作思路，是根据命题者的角度和所给材料的不同而设立的。据此，议论文主要有阐述类、评述类、引申类三种思路。     

高中议论文思维能力的培养（3）

审题是对题目的理解过程，这种理解，既包括抽象思维，也包括形象思维。在教学中我将议论的题目分成两大类，给学生提供审题的思路，进行这方面的训练。     

小学议论文教学初探

在小学语文教学中利用课本中仅有的议论文,让学生学习论证方法,提高他们的逻辑思维能力及议论辩论能力,是很有必要的。议论文是整个中学阶段学生语文学习的重点和难点,在小学阶段就尽早接触这种文体,熟悉这种文体,能为他们今后的学习作好铺垫。通过《真理诞生于一百个问号之后》这一文的教学实践,作者明白了:只要立足课文,把握语文教学的特点,老师在教学方法上多下工夫,掌握这类课文的教学技巧和方法,就能让议论文教学充满魅力,把议论课文上得精彩。     

议论文写作要注意的两个问题

在作文教学中,怎样改变“通过空洞说理与堆砌素材完成作文”的普遍现象,引导学生以理性的分析思辨代替“言不成理”和感性的列举演绎,显得尤为重要。文章从写作素材的积累及论证方法两方面来探讨,以求让学生作文内容充实、论证有力、分析透彻、思想深刻。     

议论文写作中的思维训练

在议论文写作教学中，有些学生怕写议论文。他们觉得写议论文难就难在说理。我以为要提高说理能力，不能就文法谈文法，就技巧练技巧，就语言学语言，要从思维能力着眼。     

议论文剪辑素材四法

议论文是高考作文写作相对稳妥的一种文体,但平时写作议论文时,很多学生只会正反举例,这样虽然也能够讲清道理,但往往给人一种平板单薄之感。下面介绍几种实用的方法。 1.正反对照．相互映衬 议论文最常用的方法之一就是正反对照论证法。正面论述当然得使用正面材料,反面论证则要使用反面材料。这样有正有反,正反结合,才能使自己的论证逻辑更加严密,论述更加有说服力。如2013年浙江省高考优秀作文《炽热童心,纯真本质》：     

思维方式与议论文的写作

思维方式是思维过程中从不同角度、不同着眼点而形成的某种思维定势。而议论则是对客观事物进行分析和评论，以表明自己的观点和态度的一种表达方式。因此，思维方式的恰当运用与议论文的写作能力有着密切的、内在的联系。     

议论文教学中要注意培养的几个思维能力

议论文作文教学在中学作文教学中占有重要的地位,我们必须充分利用议论文教学这块宽广的阵地,培养中学生的逻辑思维能力,使他们理论思维的智力结构在科学的语言训练中渐趋完善。     

浅析初中语文议论文教学设计策略

议论文教学是中学语文教学的重点之一,议论文写作能力是衡量一名中学生语文能力高低的重要标尺,也是衡量学生理论思维发展水平的标尺.本文从议论文的教学特点和从初中生的思维能力来谈议论文的教学设计,旨在通过探讨议论文的教学策略,从而达到提高学生写作议论文的能力,以完成我们的教学目标.     

议论文写作的教与学

议论文写作教学是初中作文教学中的重头戏,这不仅是因为中考要考议论文,而且议论文在社会中使用率高,因此我们应在议论文教学中加大力度,切实提高学生议论文写作水平,但在实际议论文写作教学中存在许多问题,笔者试对这些问题作一肤浅的探析。一、学生怕写议论文的原因1.学生怕写议论文老师一上课说写议论文,学生先叹气,再摇头,课堂气氛如一潭静水,无波无澜,因为论文难写,从心里就怕。面对议论文题目,一些胆大     

议论文导语设计三法

议论文教学是初中语文教学中的一大难点.对于初中生来说,抽象思维能力比较弱,学习议论文的论点论据论证还比较困难.如果议论文教学不得法,容易现出一副教训的面孔,摆明了就是要告诉你应该这样、只能这样、不能那样,学生在心理上会产生逆反心理,对议论文的学习产生害怕和厌烦的情绪.巧设课前导语,对于消除学生对议论文学习的害怕厌烦心理,激发学生的学习积极性和主动性有着积极的意义.议论文课前导语设计可以从以下几个方面着手引入:     

也谈议论文的写作训练

提高议论文的写作能力是中学语文教学中的重要任务之一。在注重整体训练的同时,多做一些有针对性的、基础性的、积累性的训练,对提升学生的议论文写作能力是至关重要的。着重从4个方面探讨议论文的写作训练。     

谈谈议论文写作能力的培养

作文教学是指导学生学会运用文字进行写作活动。基于适应社会生活和发展语言思考能力的需要，议论文的写作在作文教学中，一向占有重要地位，每年高考的升学作文，往往也以议论文写作为主体，因为这种文体，更能全面而充分地表现出一个学生综合的语文水平和思想水平。对学生来说，议论文的写作似乎要比写说明文、记叙文更难把握，每次布置写这种文体，总有一些同学感到无从下笔。怎样培养学生议论文写作能力呢？我通过语文教学中的感受，以为不妨从以下四个方面多下些功夫。     

浅谈议论文写作教学序列化训练

作文是高考语文的重头戏,按照新课标中倡导的作文教学理念与要求,高中作文教学应该以"积累、指导、提升"为主要环节来贯穿序列化训练,进而提高学生议论文的写作水平。一、构建一个序列——夯实基础在议论文教学中,教师应该以学生的作文现状研究为基础,用建构主义教学理论、系统论、过程作文教学理论作为我们的教学理念,结合当前作文教学实际,有效构建高中议论文教学序列,以夯实学生议论文写作的基础。其具     

谈谈如何写议论文

议论文主要是就某一主题,在摆出某种观点后,通过论证、推理、辩论等方式来进一步证明作者的这种观点和看法的正确性。     

议论文写作时如何举例

在高中作文教学中．议论文写作时如何举例是一个很重要的问题,议论文的例子必须选择与论点相切合的、典型的、鲜活的论据。同时在列举较多事例时。还必须注意按一定的逻辑顺序进行排列。     

议论文事例论证注意事项

议论文是高中学生必须掌握的重要文体,是高中作文教学的重中之重。议论文写作有较强的方法性,常见的论证方法有例证法、引证法、喻证法、对比法、归谬法等。事例论证是议论文论证方法中最常用的一种,但许多考生在使用这一方法时存在很多问题。在此,笔者想就事例论证的注意事项给考生做如下几点提醒。