高效课堂教学中小组合作学习之我见

高效课堂教学实践中一直坚持使用小组合作学习的模式。通过这种学习模式,首先,让学生学会相互帮助、积极配合,特别是能进行面对面的有效互动;其次,培养学生的责任意识,积极承担在完成共同任务中的个人责任,使所有学生能进行有效的沟通,建立并维护小组成员之间的相互信任,有效地解决组内冲突;第三,可以让学生在宽松、和谐、合作、民主的课堂氛围中主动学习,相互交流、合作竞争、想象创造;最后让学生的学习行为由被动转为主动,学习方式由学会转为会学,既培养了学生的合作意识,又培养了主动学习的能力,课堂教学自然高效。     

合作学习应注意的几个问题

著名心理学家维果茨基认为，人的心理(当然包括学习)是在人的社会活动中发展起来的，是在人与人相互交往的过程中发展起来的。教育与教学的本质是人与人的交往，是对话。由此我们得出这样的结论，教育与教学的关键在于对知识的社会性的认识。萧伯纳曾风趣地说，你有一个苹果，我有一个苹果，相互交换，各自还     

体育课中进行合作学习应注意的几个问题

“小组合作学习”是新课程所倡导的一种新的学习方式,在促进学生间的情感交流、互帮互学、共同提高;发挥学生学习的主动性方面起着积极的作用。在教学实践的过程中,我们虽然有一定的成绩,但是也出现了一些问题,有的问题还一直困扰着我们,如对于学生人数多的班级,怎样才能保证小组合作学习的有效性等,这些问题都有待我们更进一步去研究、去改进,使小组合作学习发挥出更大的作用。     

小学语文教学中小组合作学习应注意的几个问题

合作学习是新课程改革大力倡导的一种重要学习方式,被广泛地运用于小学语文课堂教学中。怎样才能更好地在语文课上组织小组合作学习呢?     

小组合作学习应注意的问题

所谓小组合作学习是将学生分成若干小组,由教师向学生提出一定的任务或问题,要求小组成员共同讨论、共同解决的过程。但要成功地运用这种教学方式,教师必须注意以下几个方面:一、给予适度的学习任务。小组合作学习是一个小组协同探究的过程。最适于小组合作学习的任务是课文中没有直接告知,而要通过推想才能得出结论的问题或概括性强又提到节骨眼上的有意义的问题。这些问题可以从学生的质疑中提炼出来,也可以由教师巧揭主旨相机引出。如教《坐井观天》,可先让学生评评谁     

小学数学课堂教学中小组合作学习现状分析

小组合作学习是自主学习课堂教学中不可缺少的重要环节之一。从目前课堂教学中可以看出，小组合作学习这一环节只重形式，而不讲究实效，存在不少问题．很值得探讨。     

高效课堂小组合作学习初探——小组合作教学尝试心得与体会

新课程改革以来,各种各样的课堂教学模式层出不穷,很多学校为了追求教学的高效性都做出了探索和努力,本文就是结合我校进行的小组合作学习的一些改革和实践情况所做的一些思考和总结。     

高效课堂教学中应注意的几个问题

高效课堂就是在单位时间内做到教学过程最优化,教学效果最大化.它是一种理念,一种价值追求,一种教学实践模式.在新课改的今天,大力建设高效课堂是势在必行.本学期,我校大力推行课堂教学改革,开展高效课堂建设活动.首先组织全体教师学习高效课堂的理论知识,然后在理科组开展了高效课堂尝试课活动.笔者作为评委听取了二十几位教师上的尝试课.所有上课教师都能认真准备,积极转变教学观念,大胆运用新的教学模式,迈出了高效课堂建设的第一步并取得了一定的成效.但在上课过程中也表现出了一些不足,笔者认为在课堂教学中应注意改进和处理好以下几个问题.     

高中英语高效课堂与小组合作学习探究

小组合作学习是在实际教学过程中采用的一种“自主、合作与探究”的学习形式,在课堂上开展小组合作活动,能大大调动学生的学习积极性,提高学生的自主学习能力。本文就如何让小组合作学习在高中英语高效课堂教学中行之有效地开展进行了探究。     

试析小组合作学习中应注意的问题

小组合作是交流学习的一种形式,本文结合中学教学中采用课堂小组讨论的具体实践,提出了小组合作学习活动应注意的一些问题。     

开展体育合作学习应注意的几个问题

随着课程改革的不断实施与深入,教师越来越重视发挥小组合作学习的作用。本文从小组合作学习的前期准备工作、组建科学合理的合作学习小组、培养学生良好的合作学习品质及处理好优等生与学困生的关系等四方面,提出了教师在开展小组合作学习中应注意的问题,旨在促进小组合作学习的有效开展。     

论课堂教学中的小组合作学习

小组合作学习在课堂教学中越来越多地为广大教师所使用,它对于充分激发学生在课堂教学中的参与性和创造性,有着重要意义。学生在课堂上大胆地发表自己的看法、观点,积极讨论,这样的课堂教学既提高了课堂效率,又培养了学生胆量和表达、反应等能力。     

浅谈课堂教学中小组合作学习的有效性

小组合作学习是学生主动构建知识体系的有效途径之一。本文结合自己在小学数学教学中的小组合作培养和促进学生自主学习能力的策略作初步探讨,并提出提高有效性的策略。同时就自己在课堂教学中小组合作学习的实施过程及取得的成果进行简要的分析。     

走向“高效”的小组合作学习

作为“班级授课制”的有益补充,“小组合作”学习能够激发教学活力.但实践中,“小组合作”学习却产生了“合而不作”“合而伪作”“合而虚作”的现象,导致了“小组合作”学习的低效甚至无效.“走向高效”是“小组合作”学习的深情呼唤,实践中通过科学分组、动态管理,设置任务、激发需要,预留时空,突出自主,可以重建“小组合作”学习范式.     

课堂教学中的小组合作学习

在现代社会劳动中,合作意识比以往显得更重要,合作可以密切个人、社会与集体间的关系,合作是当代社会劳动最必备的形式,是一个人生存的需要。学生未来成为社会公民的劳动过程是一种合作过程,数学教育不能只停留在“教会知识”这一层面上,还要为学生将来适应社会着     

小学数学小组合作学习应处理的几个问题

合作学习对于小学生学习来说是一种重要的学习方式，也是对学生进行素质教育的重要举措。     

浅谈初中英语高效课堂教学中小组合作探究学习的有效性

随着高效课堂教学教改活动的不断实践,我越来越认识到小组合作探究学习在初中英语课堂教学中的重要性和有效性。此方法要求学生在学习时要自立、合作、探究,改变以前以教师为中心,以教材为中心,以课堂为中心的局面,有效地促进了学生的自主学习能力,提高了学生的进取意识、创新意识和竞争意识,有利于调动学生学习英语的积极性,提高他们的参与能力和团结协作的精神,充分发挥了学生在英语学习中的主体作用,为他们将来适应时代的发展打下坚实的英语基础。下面是我在初中英语高效课堂教学中小组合作探究学习的一些做法和体会,供大家指导。     

浅谈高中英语课堂教学中的小组合作学习

《普通高中英语课程标准》"倡导学生主动参与合作,交流与探究等多种学习活动,改进学习方式,促进学生相互帮助,体验集体荣誉感和成就感,发展合作精神,使学生真正成为学习的主人。"     

通过小组合作学习打造高效课堂

要实现高效课堂教学,离不开学生的有效合作。下面笔者结合教学实践谈一谈如何通过小组合作学习打造高效课堂。一、合作学习的定义1．合作学习的概念。“合作学习是以合作学习小组为基本形式,系统利用教学中动态因素之间的互动,促进学生的学习,以团体成绩为评价标准,共同达到教学目标的教学活动。”从合作学习的定义可以看出,构建合作学习小组是进行合作学习的组织前提,     

小组合作学习中分组应注意的问题

分组前,教师应对学生进行全面深入的了解,分组要建立在教师对班级学生的能力、兴趣、知识水平等熟悉的基础上。分组时,教师应遵循组内异质,组间同质的原则,以利优势互补,相互促进。同时,组与组之间应尽量保持相