让英语课堂呈现和谐之美

英语课堂教学是一门美的艺术。成功的英语教学不仅要使学生掌握知识、提高能力、开发智力、陶冶情操,更应该给人一种美的享受。要使教师教得轻松,学生学得愉快;要使教师、学生、教材等诸多要素完美而和谐地统一在一起,形成一种既丰富又单纯,既活泼又有序的多样统一的和谐气氛。这种气氛就是英语课堂教学的和谐美,它能使教师和学生以教材为媒介,自然而轻松地达到各自的教学目的和学习目的。     

谈英语课堂教学中的和谐美

成功的英语课堂教学不仅能够使学生掌握知识、提高能力、开发智力,给人一种美的享受,还能使教师、学生、教材完美而和谐地统一在一起,形成一种既丰富又单纯,既活泼又有序,多样统一的和谐气氛,这种气氛就是英语课堂教学中的和谐美。     

语文课堂教学的和谐美

语文课堂教学的和谐美，是指教师、学生、教材诸因素完美地统一在一起的和谐气氛，是语文教学的最高境界。教师与学生的和谐统一是其中主要的因素。为此，必须使教师的主导作用与学生的主体作、教师的讲与学生的练、教师的问与学生的答、教师所讲的知识与学生所需的知识、教师的讲课深度与学生的实际接受能力及师生情感等和谐统一。教师与教材和学生与教材的和谐统一，是实现课堂教学和谐美的前提。前者，要求教师把所讲的内容，所用的方法及所表现的情感与教材和谐统一；后者，要求学生通过预习，使之与教材初步和谐统一。     

语文课堂教学的和谐美

语文课堂教学的和谐美,是指教师、学生、教材诸因素完美地统一在一起的和谐气氛,是语文教学的最高境界.教师与学生的和谐统一是其中主要的因素.为此,必须使教师的主导作用与学生的主体作、教师的讲与学生的练、教师的问与学生的答、教师所讲的知识与学生所需的知识、教师的讲课深度与学生的实际接受能力及师生情感等和谐统一.教师与教材和学生与教材的和谐统一,是实现课堂教学和谐美的前提.前者,要求教师把所讲的内容,所用的方法及所表现的情感与教材和谐统一；后者,要求学生通过预习,使之与教材初步和谐统一.     

浅谈高中英语学科教学融入法制教育

天的英语课堂教学,不仅是语言知识和技能的传授,教师更要培养学生遵守礼仪,遵循规章,充分挖掘教材中的法制因素,对学生团势利导,使英语课堂教学与法制教育相互融合、相互统一。     

“读”出数学教材中的别样风景——以“认识小数”为例

教材是教师教学与学生学习的主要依据。正确地解读、把握教材是教师应有的追求,要读出教材内容要点与教学要求,要综合考虑教材与学生实际设计与进行教学,以达到教与学的和谐统一。     

处理好三个关系 构建和谐小学英语课堂

和谐是一种美,是多样的统一。和谐的课堂就是指教师和学生、教学内容和方法、教学手段和目标等多种教学要素间的协调统一。构建和谐的小学英语课堂有利于保障小学阶段英语教学两个根本任务的落实,即培养兴趣,获得一定的语言运用能力。根据深入听课和教师交流,我感觉突出处理好以下三个关系有利于增进小学英语课堂的和谐。     

“读”出数学教材中的别样风景——以“认识小数”为例

教材是教师教学与学生学习的主要依据.正确地解读、把握教材是教师应有的追求,要读出教材内容要点与教学要求,要综合考虑教材与学生实际设计与进行教学,以达到教与学的和谐统一.     

浅论初中英语教学中的师生关系

英语课堂教学要面向全体学生,以学生为主体,注重素质教育,明确学生是课堂的"主人",教师是"服务员"。学生是教学主体,教师是调控者、合作者、指导者和促进者,英语课堂教学要注重师生双边活动,讲究激发学生的求知兴趣和学习积极性,努力创造和谐的教学环境,对学生的要求和关怀统一在课堂教学中,创建和谐的师生关系,创造和谐的教学氛围,培养学生学习英语的兴趣,充分调动学生学习英语的主动性和积极性。     

把握中学英语课堂中学与教的节奏

当前的新课改正进行得如火如荼,但大多中学英语教师主要关注的是教育理念、教学方法、教学范式的研究和创新,对贯穿整个英语课堂的教学节奏重视不够。教学节奏是英语课堂教学的重要组成部分。要做到准确调控英语课堂教学节奏,既要以教师"教"的节奏为主导,又要以学生"学"的节奏为基点,才能达到"教"与"学"的和谐统一,演绎精彩英语课堂。     

更新观念 优化英语课堂教学

新教材的特点是注重语言与生活的密切联系,注重语言的生活化与口语化的相互联系。传统的教学方法很难适应新教材的要求,因此作为一名优秀教师应更新教学观念,优化英语课堂教学。教师应结合初中生的特点,吃透教材,创造性地利用教材,让学生掌握教材知识的同时,利用所学知识进行求异思维和发散性思维,鼓励创新,扩大视野,结合生活,学以致用。一、英语课堂教学应注重对学生进行情感态度的培养,挖掘潜能1.创造平等和谐的英语课堂气氛在英语课堂教学中,应淡化教师权威,培养学生对英语教师的良好情感。俗话说:亲其师才能信其道。学生对英语老师的情…     

生态课堂中的“节奏感”

<正>生态英语课堂应该是学生自我发展和实现的主要阵地,英语课堂教学中的学生是成长的生命、发展的主体。和谐的生态课堂需要和谐的教学节奏,"节奏感"可以激发学生主动感受,体味,想象和思考,在多向互动中表达,交流,质疑并创造。一、"抑"——利用教材特点稳住课堂教学节奏教师要从整个课堂教学计划和学生实际出发,在课堂的各个环节中,针对教学内容的不同特点,突出重点,充分控制课堂教学节奏。如刚刚上课的三、五分     

以真情实感美化课堂

语文课堂应该是美的课堂，体现教学与审美的和谐统一。真情实感是课堂审美教育的重要基础。无论是教材中美学因素的发掘、教师声情并茂的引导传授，还是学生对美的体味感悟，都应从真情实感出发。     

构建和谐英语课堂之我见

课堂是进行教学活动的主要场所,要提高英语教学的质量,必须重视创建和谐的英语课堂。怎样才能构建和谐的英语课堂呢？笔者在集体备课和个人教学经验总结中颇有心得,认为可在激发学生兴趣和调动学生主观能动性等方面做文章。一、课前充分准备课前的师生准备活动主要是指教师的备课和学生的预习。教师的备课包括备教材、备学生、备教法三个方面。教师对备教材备教法一般都能做得较好,却往往     

以分层成就初中英语课堂教学实效

尊重学生的主体地位,实现素质教育与提高学科成绩的和谐共生,是一线教师应该关注和探讨的话题。文章在简要梳理时下英语课堂教学现状的基础上,通过对提高英语课堂分层教学的理论探讨,就提升英语课堂教学实效的支架进行了粗浅的架构。     

英语课堂教学中和谐教学模式的探究

英语课堂教学中,教师必须注意在教学中情感等各方面的和谐,这样才能让外语教学的质量有所提升．目前英语课堂教学的主体就是学生和教师,所以这里所讲的和谐也主要指的是师生之间的和谐,另外还存在着学生与教学内容,教师与教学内容的和谐等等．     

如何在小学劳动与技术教学中加强互动

课堂教学包括老师、学生、教材三个主要要素,三者之间的互动成为知识传递的重要方式。教学过程是动态发展的,教与学和谐统一影响着互动过程,主要包括学生之间的互动、老师与学生之间的互动。在小学劳动与技术教学中,教师应该着力提高互动效能,发展小学生的劳动能力。     

运用心理换位 促进自主学习

教师在教学中要充分发挥主观能动性,与教材编者心理换位、与学生心理换位,并引导学生学会心理换位,使教材编者的思维活动、教师的思维活动和学生的思维活动三者和谐统一,促使学生自主参与学习,获得可持续发展。     

浅谈终身教育理念下教学过程的生态意识

在终身教育理念下.教学过程的生态意识是指在教育教学活动的各个环节都应该贯彻教师、教材与学生发展和谐共处的理念,在整个教学过程中都应遵循人的发展的基本规律.在教学实践中从教师、学生、教材三方面入手,构建开放、互动、和谐、发展的生态课堂.     

浅谈如何提高英语课堂效率

在英语教学中,教师的主要任务是帮助学生解决学习中的困难,教给学生学习的方法,使学生形成能力。因而,教师必须摒弃传统的教学方式,改变严肃的课堂气氛,因材施教,为学生提供更多的个性化帮助,让更多的学生展现自我。为了实现这一目标,教师应该从重组教材、了解学生、营造教学氛围和创设教学情境等方面构建高效的英语课堂,提高英语课堂效率。