中师历史教学中的素质教育

中等师范的历史教学具有突出的素质教育功能，教师应充分发挥其优势，藉以培养学生良好的思想道德素质、文化素质、心理素质和实践技能。     

谈谈CAI在中师历史教学中的运用

以中师历史教学的背景，论述了ＣＡＩ课件的作用及其运用的现状，并对运用ＣＡＩ课件时应注意的几个问题进行了讨论。     

浅谈中师历史教学中的命题训练

本文从中等师范学校历史教学的命题训练入手，提高历史教学水平，是在历史教学中贯彻素质教育的有益尝试。     

微格教学法在项目教学中的运用探讨

通过微格教学法在中职商务英语项目教学中的具体运用来阐述商务英语教学运用项目教学法的必要性、可行性以及所取得的效果。     

微格教学法在项日教学中的运用探讨

通过微格教学法在中职商务英语项目教学中的具体运用来阐述商务英语教学运用项目教学法的必要性、可行性以及所取得的效果。     

自制课件在中师历史教学中的尝试

传统的历史教学需要新的血液，21世纪的信息手段介入其中将有益于历史教学的腾飞。突破呆板的授课模式，集声音、图像、图片、字、动画及师生课堂上教与学的互动，极大地提高了学生的学习积极性，学习效果明显地提高，是值得每一位历史教师认真钻研的新课题。     

中师微格教学与传统师资培训的辩析

师范教育的目的是为国家培养合格教师．我们以前的传统培训方法存在着许多问题．这些问题要靠后来发展起来的微格教学来解决。     

微格教学法在教学技能培训中的应用

微格教学法是一种新的培训教师教学技能的方法 ,它是随着科学技术的发展、视听设备和信息技术广泛应用于教学而形成的。本文主要介绍了微格教学的概念、特点、其教学理论和学习理论基础以及教学技能的分类 ,并探讨总结了微格教学的教学模式。     

试论中学历史教学中的微格教学

微格教学（Microteaching）,指的是师范生或者在职教师掌握课堂教学技能的一种培训方法,是在教育教学理论的指导下,运用科学的方法论和现代教学技术,将实践中的教学经验在教学技能的教学活动层次上进行概括,形成一套有控制的、可操作的教学技能模式和科学的训练程序。本文探讨了在中学历史教学中运用微格教学的相关问题。     

微格教学在英语教学法课程中的应用

课堂教学技能是教师职业素养的重要组成部分。本文旨在通过对微格教学定义、特点、功能及实施步骤的阐述,促进和推广微格教学在英语教学法课程中的应用,加强未来中小学英语师资的培养。     

微格教学法在高职体育教学中的应用

通过调查和研究,文章指出微格教学法在高职体育教学中应用能使教师的教学技能得到提高,达到良好的教学效果,对培养学生适应社会有积极作用。应该在高职体育教学中重视和推广微格教学法。     

微格教学法在高职体育教学中的应用

目的：顺应社会的发展趋势,提升当代学生的体育素质,浅谈微格教学法的应用,为更全面的培养新一代提供依据和方法。方法：通过查阅文献,借鉴研究,对比实验,对本校体育教学课程进行改革,贯彻应用微格教学法。结果：在高职体育教学中应用微格教学法,对学生体育理论及技能的提高效果显著。结论：微格教学法是一种有效的教学方法,应得到更好的使用,以培养更优秀的高职体育学生。     

中师历史教学重视培养学生思维能力之我见

重视能力培养是教育教学的重要课题,是中师历史教学所要完成的三大任务之一。其中,培养学生思维能力是核心。本文就培养历史思维能力对中师生的特殊意义及中师历史教学如何培养学生的思维能力进行阐述。     

试论微格教学法在高职音乐课教学中的应用

微格教学法具有关注教学流程中各个具体教学环节的特点,重视对学生实用性音乐技能培养,十分适合应用于高职音乐专业的教学中.高职音乐教师应当从高职学生的实际条件出发,在把握训练课题微型化、技能动作规范化、记录过程声像化、观摩评价及时化的原则基础上和构建起微格教学效能的良好发展环境的同时,积极采取灵活的分组方式、必备的理论指导、丰富的教学形式、有效的课后学习、完善的评价体系策略,提高微格教学的实效性,力求在相对短的时间内培养出具备实用型技能的音乐教育人才.     

微格教学在高中语文教学中的探索研究

近年来,随着我国对教育的不断重视与改革,我国基础教育高速发展,新课改的实施对教师的课堂教学技能提出了很高的要求。高中语文教学多年来深受应试教育压力的影响,教师对微格教学这种有效的教学技能已经基本丧失．如何在高中语文教学中提高教师微格教学的应用是本文要着重探讨的。     

浅析乡土史资源在中师历史教学中的应用

乡土史资源的开发和利用正受到越来越多专家学者和一线教师的关注和重视,笔者也在教学实践中对这一课题进行了初步的探索.笔者认为,在中师历史教学中进行乡土史教学,既有利于学生学习方式的转变和学习兴趣的提高,也有利于教师的专业成长;既有利于对学生的思想教育,也有利于对学生的美育.     

微格教学法在体育教学中的应用研究

微格教学从上个世纪60年代产生至今,已经受到了各国教育界的普遍认同,微格教学已被公认为是一种有效的培训教师教学技能的手段。但微格教学在体育领域中的应用还比较少,本文通过实验的方法,探讨了微格教学模式下对体育教师讲解和示范技能的影响效果。     

微格教学法在中学音乐教学中的应用

“微格教学”是美国斯坦福大学于20世纪60年代首创的培养教师的一种方法，让师范生或接受培训的教师运用某种教学技能进行小规模的教学活动，将其录像后，既可给教者提供反馈信息，研究自己的教学特点，及时发现问题，不断地改进教学，也可给教师和同学（同事）提供教学案例加以讨论、分析课堂教学成败原因，提出改进意见与建议，它被视为改进教学行为的有效方法。是一种“有控制的教学实习活动”，这一方法逐渐被美国各综合大学的教育学院普遍采用，成为师范教育的主要方法之一。     

音乐教学法课程中微格教学运用初探

微格教学是在现代教育技术基础上细化课堂教学能力,系统培养教学技能的方法,日益被各高等院校推广和普及。从微格教学的训练模式入手,分析音乐教学法课程中运用微格教学的优势体现,细化课堂教学技能,分类说明阐述探讨发挥的重要作用,对音乐教学法课程中开展微格教学应把握的几点问题提出一点思考。     

微格教学在体育教学中的应用

微格教学是我校1997年开始实行的一种教学模式,是教学法课的辅助教学手段。对帮助师范生学习和掌握教学方法,提高教学能力,是极为有益的。