课程考试改革与课程教学质量提升——基于《摄影与摄像》课程的探索

课程考试的目的是正确评价学生对知识的掌握能力,考核方法应科学、合理,体现出课程特点和特色。本文分析了高校课程考试中存在的一系列问题．阐述了考试改革的迫切性和必要性,对《摄影与摄像》课程考试改革进行了探索。     

矿物加工工程专业课程考试改革与探讨

文章根据矿物加工工程专业课程的特点,进一步推进本科课程教学改革,提高本科学生人才培养质量,充分调动学生学习的积极性和主动性,还针对课程教学情况及课程传统考试方法存在的弊端,提出了一些新的课程考试方法,以期为专业课程考试提供参考。     

高校课程考试改革在新疆少数民族地区的实践与探索

课程考试改革是高校教学改革的重要组成部分,西部少数民族地区民汉学生在学习上有一定差异,为适应教育教学发展的需要,以具体课程为例,根据民汉学生在学习中存在的差异,提出具体的课程考试改革方案并进行检验,通过课程考试的评价、激励、反馈与导向功能,从根本上影响学生对学习内容和学习方式的选择,为进一步深化和推进课程改革提供实践借鉴.     

光电检测原理与技术课程考试改革研究与实践

光电检测原理与技术课程考试改革作为教学改革的核心切入点,其指挥棒的作用是至关重要的。基于课程的特点,我们从课程考核形式多样化、课程考评内容应用化和评价过程科学性及公平、透明化三个方面进行研究,采用了过程性考核、终结性考核两种方式对该课程的考试进行改革,提高了学生学习的主观能动性,增加了学生的学习积极性,更是锻炼了学生的综合分析和设计能力。     

大学物理课程考核评价体系的研究与实践

基于当前学生学习兴趣不浓、学习质量不高的现状,以及大学物理课程的基础性兼通识性的教学地位,论文分析了大学物理课程考核评价体系中存在的问题,探讨了考试对激励学生学习、提高学习质量的促进作用,对大学物理课程考核评价体系——"一页纸考试"进行了研究与实践。     

以人为本,创新高校“形势与政策”课考试模式

高校形势与政策课作为大学生思想政治理论课的重要组成部分,在促进学生认识社会、认识国情、了解世界、掌控未来方面起着重要的作用。该门课程的考试作为教学效果的评价机制,其科学性、可行性如何将直接影响学生对课程的认知、认同。所以应努力尝试不断创新考试模式。在坚持因才施考,知识、能力和素质三位一体评价,学生参与,过程评价与终结评价相统一的原则基础上,将考试贯穿于教学过程,将多种形式应用于期末考评,将学生的行为表现纳入考核范围,从而建立多元化复合型的课程评价体系,并在实际运作过程中注意解决新出现的问题,采取相应举措不断完善考试模式。     

《历史与社会》学科命制开放性试题的探究与思考

新课程的实施对学业评价提出了新的要求、新的形式以及新的考法。但很多地方在进行考试时仍侧重于考查学生的基础知识以及记忆能力上。考试已成为阻碍课程改革的桎梏,因此探索适应新课程的考试形式与试题编制迫在眉睫。在命制符合新课程理念的开放性试题过程中从命制的目的出发分为引导学生进行知识的归纳、整合;倡导学生学以致用;激发学生自主探究三种方式。而在命制过程中也要仔细分析学生的实际以及注意平时资料搜集等情况。     

论高校“思想道德修养与法律基础”课程考试改革

目前,部分高校"思想道德修养与法律基础"课程的考试模式仍然是学生日常表现和期末考试试卷两部分组成。这种考试模式忽视了大学生对所学知识的深刻理解、实际掌握和灵活运用。课题组根据考试改革的有关信息设计了一份调查问卷,对河北某高校的200名"大二"的学生进行了调查。针对调查数据,制订了课程考试改革的具体措施。     

环境类课程考试改革的理论与实践探索

本文通过对环境类课程考试改革的理论探索与实践尝试的论述,以求建立科学的考核体系,充分调动学生学习的积极性、创造性,加强学生自学能力、分析解决问题能力、实践能力的培养。尝试寻求一条环境类课程考试的途径,以达到使学生成为适应社会发展需要的环境管理人才的培养目标。     

新型“半开卷”考试模式在生物药剂学与药物动力学课程中的实践与探索

本研究基于生物药剂学与药物动力学的课程特色,打破传统的闭卷考试模式,引入了“半开卷”考试方式,侧重于提升学生的综合能力和培养学生的创新意识。通过对中国本科生与留学生的生物药剂学与药物动力学教学实践探索发现,“半开卷”考试更能反映学生的实际学习能力水平。此外,从学生的角度来说,该考试模式也大幅减轻了学生的考试压力,更加注重知识理解能力的培养。新型“半开卷”考试是针对生物药剂学与药物动力学课程考试制度改革的一次尝试,可在全国高等学校药学本科教育中推广应用。     

VFP课程改革探索与实践——以集美大学诚毅学院为例

＂Visual FoxPro程序设计＂简单,实用,易上手,是非计算机专业学生的计算机技术基础类课程的首选。以VFP课程特点与教学现状为出发点,结合多年实际教学经验积累与学生反馈沉淀,从弱化等级考试、任务驱动式实践课程管理、分班教学、综合系统设计四个方面探索VFP课程改革。     

《微机原理与接口技术》教学改革实践与探索

本文根据多年教学经验总结,提出微机原理与接口技术教学改革措施和方法。从课堂教学组织、教学方法、实验考核、课程设计、考试等环节进行全方位教学改革,提高课程教学的生动性和立体化、可视化,降低学生学习难度,提高学生学习兴趣、积极性和能动性,从而大大提高该课程的教学效果和教学质量。     

《高等代数选讲》课程建设与实践

围绕《高等代数选讲》的课程内容与课程体系、教学方法与手段、教学评价与考试等课程建设,介绍基于主体教学模式与研究性学习的《高等代数选讲》课程建设的实践尝试。它一方面丰富了数学类专业的课程建设,另一方面也有益于培养学生研究性学习的习惯与创新能力。     

高校工科概率论与数理统计课程的改革与实践

针对大学教育大众化的新要求和工科专业学生的新特点,对概率论与数理统计课程从转变教育观念入手,整合教材与教学内容,改革教学方法,增开课程实验,调整考试评价方式,取得了良好效果,对工科数学类基础课教学改革与实践进行了有益探索。     

《体育与健康》课程理论考试的实际问题分析

为提高学生对体育运动理论的兴趣,并形成终身体育思想,在高校《体育与健康》课程考试中实施并完善体育理论知识的考试势在必行。本文在《体育与健康》课程理论考试理论依据基础上,对理论考试中存在的问题进行分析,并提出相应建议,最终达到完善体育理论考试体系的目的。     

高校课程考试方式改革与考试管理探讨

高校课程考试方式和内容不仅是为评定学生的课程学习成绩,更重要的是引导、督促和约束学生的学习过程和学习目标。严格、科学、灵活开放的课程考试管理制度是实现考试目标的基本保证。本文结合我校课程考试的改革与实践,探讨了高校课程考试管理的有关问题,明确了高校课程考试的目标定位,强调了平时考核和结课考试相结合、考核方式的多样化、考试纪律的严格化和课程考核档案管理的规范化的重要性。     

中美国家科学课程学业考试比较与启示

通过对美国国家科学课程学业考试和我国科学课程学业考试的比较,两国在考试性质、考试目标、考试内容、考试题型、考试方式、考试素材等方面存在差异。指出了我国科学课程学业考试亟须解决的几个问题。     

一种《液压与气动技术》课程考试改革的方法与思路

《液压与气动技术》课程是国内工科院校机械类专业学生必修的专业课,其特点是专业性强、综合性强、实践性强。该课程的考核方式是否能够全面考察学生对理论知识和实践技能的掌握情况,对总体教学效果、教学目标的实现乃至专业人才培养目标的实现有着至关重要的影响。本文提出了一种《液压与气动技术》课程考试改革的方法与思路。     

高等教育自学考试“信号与系统”课程的学习与备考

"信号与系统"是高等教育自学考试中一门重要的专业基础课。针对"信号与系统"课程的考试要求,理清课程体系脉络,总结课程内容,并为课程学习与备考提出若干建议。     

学分制下工科课程考试模式改革的实践与探索

学分制下,工科教育的首要任务就是培养学生的工程实践和创新能力。工科课程考试对于教学活动具有很强的导向作用,作为培养学生能力的重要载体,应大力进行考试模式改革。学分制下,工科教育的首要任务就是培养学生的工程实践和创新能力。针对学分制下工科课程本科考试模式存在的考试目的功利化、考试形式单一化、考试内容片面化、考试质量简单化、作弊现象屡禁不止等现状,以工程制图课程为例,提出"大作业"考试模式;以土木工程概论课程为例,提出"论文答辩"模式。这强化了学生动手能力,缩短了学生与实际工程的距离,极大地提高了学生分析、研究和解决问题的能力。