农村初中英语听力教学浅析

听是人们言语交际能力的重要方面,也是英语学习中听、说、读、写四项基本技能之一,提高英语听力能力在国际交际日益频繁和对英语听力要求日益提高的今天更具有重要意义。如何提高学生的英语听力水平,使他们取得好的成绩,成为广大初中教师所共同关注的问题。在英语教学中,教师如何进行听力教学,精心设计教学活动,如何掌握听力教学的各种技巧显得十分重要。     

分析PRETCO中听力的影响因素及攻克对策

在高职高专的英语教学中,听力一直以来都是学生的一个薄弱环节,对应用能力考试的提高带来了一定的影响。众所周知,听是人们语言交际的一个重要方面,也是学习英语的重要途径之一,在英语听、说、读、写这四种基本技能中排列第一位。文章通过分析PRETCO听力试题的题型和测试内容,找出PRETCO中影响学生英语听力提高的因素以及英语听力在实际教学中的一些特点。从如何培养学生兴趣;如何体现以听、说、读、写相互之间联系来提高听力理解能力;如何通过有效的训练和恰当的应试技巧等方面来探讨如何克服听力过程中的一些不良因素,找出行之有效的方法,进一步提高学生的听力理解能力。     

中职英语听力教学探析

英语综合能力的听、说、读、写、译五个方面中,听力居于首位。英语学习中一个重要的目标就是交际与沟通．因而英语学习不能只停留在书面英语的基础上。听和说是英语学习的基础和关键,只有听好了,才能说好。而大多数学生都觉得听力难以提高。本文分析了英语听力教学过程中存在的主要影响因素,提出了提高学生听力水平的一些对策．     

浅谈初中英语听力困难的成因及对策

作为交际工具的语言首先是个有声系统,听力是言语交际能力的重要方面,是获得语言感受的最主要途径,是提高"说、读、写"能力的基础,是学习英语、提高英语交际能力的必要条件.在目前的英语教学中,听力试题是必考项目.然而,我们普遍较为重视英语笔试,学生对笔试形式较为熟悉,而对听力测试却望而生畏.一、英语听力困难的成因1.语言基础知识的障碍听力理解的过程是人们运用各种背景知识和听力技能理解所听信息的过程,     

提高中学生英语课堂听力能力的探究

英语听力是学生学习英语和社会交际的主要渠道。如何加强中学生英语课堂＂听＂能力的培养和训练？教师要改变教学观念,使课堂听力教学能适应学生发展需要,学生能自觉、主动地学习英语,感悟听力。听力是人们进行语言交流的手段之一,是学习语言的基础,培养学生的听力能力是学生学习英语的出发点和归宿。只有加强学生的听力训练,才能为学生今后学好英语打下良好的基础,提高英语学习成绩。     

高中英语听力教学指导出现的问题及应对策略

长期以来,听力一直是英语教学中的薄弱环节,而英语听力在外语学习和交际中占有重要的地位。因此,教师在日常教学过程中有效地帮助学生掌握听力技巧,克服听英语的畏难情绪,帮助学生树立信心,激发兴趣,提高学生的英语听力能力。     

对职业中专开设英语听力课的几点认识

一、开设英语听力教学课的重要性和必要性 美国著名学者krashen曾说:“无论儿童或成年人,在语言练习中,头等重要的是听力理解。”另一位著名学者James也曾找出,将听力活动引入学习过程将会促发学习者动机,使他们获得成功。由此可见,听力无论在语言学习方面还是在激发学生学习动机方面,都占有重要位置。英语学习的目的是培养学生的综合能力,即听、说、读、写的能力,而听力水平的高低直接影响学生整个英语水平的提高。在英语交际功能愈显重要的今天,可以这样说,如不能掌握英语听力技能,就不能完成语言交际过程,也就不能真正地掌握和运用英语语言。     

小组合作学习与初中英语听力教学

英语听力教学是英语教学的重要组成部分。听是语言交际的重要方面,而听力的提高由于英语语言环境的限制一直是学生的普遍难点。通过小组合作学习,可以实现英语听力的创新教学,达到更好地提高英语听力的目的。在听力教学中,开展小组合作学习,可以加大学生语言实践量,提高学生整合、运用知识的能力,培养学生学习的积极性和与他人合作的能力。     

浅析职业中专英语听力教学

英语综合能力的五个方面听,说、读、写、译中,听力首当其冲。英语学习中一个重要的目标就是交际,因而英语学习不能只停留在书面英语的基础上。听和说是英语学习的基础和关键,只有听好了,才能说好。职业中专英语听力教学一直没有受到足够的重视,英语听力教学严重滞后,学生“聋哑”现象很普遍。本文就英语听力的教学的方法和学生遇到的困难做一些探讨,以提高英语听力的教学效果。     

如何提高学生听力水平

听是人们语言交际的重要方面,听是英语发音准确的关键,也是学习英语的重要途径之一,听力的识别和理解能力,与个人的知识经验有密切的联系,作者总结概括了影响听力的几个因素,指出了提高听力的一些方法,通过有效的听力训练迅速提高英语听力能力。     

大一新生英语听力问题及对策探讨

在大学英语教学中,听力是＂纲＂,但却是薄弱环节。听作为语言与信息的输入,是人们理解话语的重要途径,是深入学习语言、进行语言交际的基础。因此,在大学英语教学中教师应当重视听力教学并努力提高听力教学的效果,充分发挥听力教学在英语教学中＂纲＂的作用。本文分析了大一新生遇到的英语听力问题,并提出相应的教与学的对策,以期提高学生的听力能力,促进英语交际能力的发展。     

浅谈初中英语听力技巧(上)

初中生的英语听力训练,是初中英语教学的一个重要环节.目前,初中英语的听力教学与教学大纲上所规定的目标尚有一定差距.大多数学生虽对笔试得心应手,可一到听力考试却开始心生畏惧.根据初中生仍处于感性年龄阶段的特点,英语教学的起始阶段要从听说入手.听是学一门语言的开始,是语言交际的一个重要环节、人们进行语言交流的重要手段,也是学好英语的重要途径和运用英语的必经之路.听力是英语听、说、读、写、译等各个环节中最重要的能力之一,中学生学习英语首先就要过听力关.只有听懂了,才能在此基础上进行积极思考,从而实现借助语言在社会生活中交流思想、传递信息的目的.突破听力难关,不仅有利于其他单项技能的训练——以听说带动读写,促进学生阅读能力的提高,同时也为培养学生的英语交际能力奠定坚实的基础.加强学生听力能力的培养,不仅有助于稳固学生的语言底子,还能激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性.因此,加强英语听力教学在培养和提高中学生的英语听力水平上显得尤为重要.     

浅谈小学生英语听力技能的培养

<正>一、问题的提出《义务教育英语课程标准》指出:小学英语听力以激发学生听英语的兴趣、养成良好的听力习惯为目的,帮助学生发展良好的听力技能,以具备能够在听的过程中成功理解真实的语言材料的能力。听是人们语言交际能力的重要方面,也是英语学习的重要途径之一。二、问题的研究建构主义学习理论(Constructivism Learning Theroy)认为知识是暂时的、发展的和非客观的,是经过学习者内心建构并受社会文     

英语学习,兼“听”则明——论初中英语听力教学方法

听力作为英语听、说、读、写四大能力之首,是学习英语过程中十分重要的一个内容。提高学生的英语听力水平,不仅有助于学生其他英语能力的提升,而且也是他们能够顺利运用英语交流的前提条件。因而,提高学生的听力能力,不仅是为了学习需要,更是社会需要。主要探讨如何在初中英语教学阶段实施英语听力教学,从教学入手,逐渐培养学生的听力习惯,避免"聋子英语"发生在孩子身上。     

加强英语听力训练培养交际能力

中等职业学校各类专业学生应在初中英语教学的基础上，使学生巩固、扩大基础知识，发展听、说、读、写的基本技能；注重培养学生运用英语进行交际的能力和继续学习的能力。为此，教师应正确掌握“听说领先，听先于说，说先于读，读写跟上”这一规律，真正认识到英语听力能力在教学中的重要地位。听力是交际的基础，也是语言教学的主要目的和手段，听力在人们思想交流与整个生活交往中起着重要作用。一、怎样才能提高学生的英语听力能力提高英语听力要坚持天天听，持之以恒。俗话说：“水到渠成”，“熟能生巧”。听力既然是一种能力，要获得…     

浅议如何提高英语听力课堂教学效果

英语听力一直是中国广大英语学习者学习提高英语的拦路虎,而英语听力作为信息输入的一个重要渠道在日常交际中有着至关重要的作用.然而据笔者了解很多学生学习英语很多年,听力水平还停留在初级水平.当然这除了和广大英语学习者自身努力不足有很大关系外,也和英语教师在听力课堂上的教学有很大的关系.该文这种从教师角度谈谈如果提高英语听力课堂的教学效果,让学生喜欢听力而不是对听力"听而生畏",从而自觉积极主动去听,听出乐趣.     

中学英语听力教学方案的相关分析

中学阶段往往是学生学习与成长最为重要的阶 段。英语课程是中学教育中重要的学科,是学生获得英语核心 素养、英语交际能力、英语思维意识的重要渠道,听、说、读、写 这四项能力是学生学好英语成功的关键。英语听力是学生学 习英语的基础,学生只有具备良好的听力学习能力,才能使自 己的英语写作能力、英语阅读能力、英语交流能力得以提升。 为此中学英语教师应该意识到听力教学的重要性,进而在教学 的过程中侧重于学生英语听力能力的培养,在运用创新型教学 手段,调动学生英语学习积极性的基础上,实现学生英语听力 能力与英语交际能力的提升,为学生的英语写作、阅读奠定良 好的英语学习基础。     

英语听力理解障碍分析与听力技巧

听、说、读、写、译是大学英语学习过程中学生必须掌握的基本技能。其中“听”尤为重要。但有些学生学了多年的英语,却不一定能听懂英语,哪怕是很简单的句子。英语听力的提高是我国大学英语教学的难点,而听在人类的交际活动中起着十分重要的作用。也就是说,如不能掌握英语的听力技能,就不能完成语言的交际过程,也就不能真正掌握和运用英语。因此,我们有必要分析阻碍学生英语听力理解的原因并掌握一些听力技巧。□张     

英语听力教学方法浅探

听是学习一切语言的开端,是人们语言交流能力的主要方面,是英语学习最重要的手段。在英语学习的四项基本技能中,听的技能位于首位,而英语听力教学的主要目的是有计划地提高学生的听力理解水平并力求促进全面技能的发展。特别是随着新课程改革的推广,听力考查成了重点,而＂听＂这一环节一直是英语学习者的一大薄弱环节。为此,探究英语听力教学方法是高中英语教师肩负的共同责任。     

应对英语听力障碍的有效训练策略

听是英语学习的基本技能之一．是学习英语的基础。外语教学法专家W．M．Rivers的研究表明,听占整个言语交际活动总量的45％,由此可见,听力在英语学习中占有十分重要的作用,训练听力有助于全面提高学生的英语应用能力。因此,清楚学生听力理解的障碍所在,采取正确有效的学习策略,从而提高学生的英语听力水平,进而提高学生学习英语和应用英语的能力．便显得十分必要。