关于理想化模型在力学题解析中的讨论

构建理想化模型是处理物理问题常用的方法.在处理实际问题过程中,如何构建模型最接近于实际效果,是处理问题的关键.通过习题分析,了解构建模型的具体思路和方法,能起到事半功倍的作用.     

例谈椭圆模型的运用

构建数学模型解题,是数学中解决问题的一种重要途径,其主要思想是把数学问题"模型化"、"实物化".通过模型构建,能将一个数学问题从一种抽象关系转化成一种具体关系,因而便于整体性与创造性地处理.     

运用构建模型法突破“力臂”教学难点的尝试

在现行的科学教学中,教师对于力臂的教学大多采用了直接讲述的方法,其结果是学生很难理解力臂这一概念,更不用说熟练处理力臂的有关问题了。而构建模型法正是突破抽象科学概念这一教学难点的一把利器,它能使学生面对具体模型作积极的思考,既能大大降低教学难度,又能使学生学到处理问题的方法,提高学生学习科学的能力。     

圆内不同弦长的光滑斜面组合模型的研究及应用

物理学中所研究的对象都是抽象成一定的理想化模型,掌握研究对象的理想化,明确题目中所研究的对象及其运动变化是怎样的一个模型,是解题的关键。文章以斜面为例阐述灵活构建模型处理实际问题。     

VE实时性的改善方法研究

虚拟环境中的实时显示问题是构成虚拟环境的关键技术问题之一。本文针对传统使用的基于几何模型和目前广泛使用的基于图象的两种虚拟环境构建方法 ,讨论了各自的特点和相应改善实时性的处理技巧、方法和所存在的问题     

构建复合运动模型解析物体运动问题

抽象物理模型是解答物理问题的关键 .在对简单问题进行模型化处理时 ,常可把它抽象为一个已知的物理模型 ,然而在对某些比较复杂问题进行模型化处理时 ,常常通过联想旧模型、创造新模型来构建复合模型 (或称模型链 ) .构建复合物理模型能将复杂问题转化为简单问题的组合 ,使问题得到顺利解答 .本文通过结合具体教学实例就如何构建复合运动模型来巧解物理竞赛中复杂运动问题 .一、构建直线运动和圆周运动的复合运动模型1.构建同一平面内直线运动和圆周运动的复合运动模型 ,解答摆线运动问题例 1　如图 1所示 ,一质量为 m、带电量为 + q的图 1…     

构建定理模型及其方法模型解题——课堂教学案例分析及感悟

数学模型是数学理论与实际相结合的一门科学,它将现实问题归纳为相应的数学问题,进而加以解决.在日常教学过程中,部分教师重点研究的是数学模型在应用问题中构建函数模型、方程模型等,笔者尝试应用书本中的定理教学构建模型并加以归纳形成方法模型,从而提高解题效率.     

国内不同弦长的光滑斜面组合模型的研究及应用

物理学中所研究的对象都是抽象成一定的理想化模型，掌握研究对象的理想化，明确题目中所研究的对象及其运动变化是怎样的一个模型，是解题的关键。文章以斜面为例阐述灵活构建模型处理实际问题。     

三维线框模型生成全参数化模型方法研究

针对船体母型船模型由原先的线框模型转化为CATIA全参数化模型的相关问题,以SPD设计软件输出线框模型数据为基础,运用CATIA CAA二次开发技术手段,对转化生成全参数化模型方法进行了研究。开发软件工具高效处理面片模型,读取零件属性数据,以面片模型为基础,匹配属性数据作为输入参数,自动构建板架模型。实现了原有线框模型到CATIA平台全参数化模型的转化。     

模型认知在有机推断问题解决中的应用

无法构建有机推断的模型认知是有机推断问题解决中的难点.模型认知是对事物的理性认知,是学习化学的重要方法,在有机推断问题解决中具有重要作用.在有机问题解决中,存在题型分析模型、合成模型、推断模型等,通过实例说明这些模型的具体应用.     

运用模型建构方法实现高效生物课堂

在《普通高中生物新课程标准》的指导下,转变学生学习方式的中学生物高效课堂的探索和研究逐渐进入教育研究人员和一线教师的视野,对学生的模型构建能力的培养是解决这一问题的重要方针。本文旨在归纳各类相关文献对以上提及问题的阐述,对其研究结果和主要观点进行分析和总结,最终形成有经验的教育研究人员面对以上问题的一般性观点,帮助其掌握培养学生的模型构建能力的正确方法,转变学生学习方式,构建高效生物课堂。     

设计模型认知活动 培养数学核心素养

“模型认知”是通过对条件与结论的充分剖析,联想出一种适当的辅助模型,如某种数量关系,某个直观图形,或者某一反例,以此促成命题转换,产生新的解题方法的数学解题策略.设计“模型认知”活动的关键在于构建出问题的辅助模型,这个“构建”过程包括:这是什么模型的问题吗?这类模型问题求解的关键是什么?如何构建出利于问题求解的辅助模型?如何基于辅助模型将问题简单求解?     

三维GIS与时态GIS模型探讨

目前GIS的空间分析能力比较弱,并随着所处理问题的发展变化,GIS中的模型随之不断变化,故根据需要及时地构建应用模型将是GIS发展的必然要求。就三维GIS与时态GIS模型的相关情况进行了探讨和研究。     

复杂机械产品多学科集成建模方法研究

针对复杂机械产品协同设计与仿真中的模型共享与数据映射问题,提出了多学科集成建模方法,构建了融合主模型、语境模型和应用模型的多学科集成模型,研究了多学科集成建模方法中基于特征的主模型构建方法和主模型、多学科仿真语境模型、多学科仿真应用语境之间的模型映射方法,实现了基于多学科集成模型的复杂机械产品协同设计与仿真,并通过整体叶盘多学科协同设计与仿真试验验证了该方法的正确性和有效性。     

试论管理信息系统中模型构建技术

本文从管理信息系统的开发步骤入手,详细探讨了当前几种主流模型构建技术,分析比较了它们的技术性能。认为了解各种模型构建技术方法固然重要,然而,尺有所短,寸有所长,理解各模型构建技术对问题的特有抽象机制,对于准确地选择和有效地应用模型构建技术更为关键。     

基于多级模糊评价模型的学生评教方法研究

在评教中,学生对教师的评价是定性问题,如何对定性问题进行定量处理是值得探讨的问题。本文构建了学生评教测量指标体系,然后建立了一个基于多级模糊评价的学生评教模型,得到了量化综合评价,最后以实例说明。     

“有模有样”巧上初中地理课——《昼夜和四季》教学实录与反思

模型法是初中科学教学中用于简化、解决抽象问题的常见方法。将模型方法应用于初中地理课堂教学之中,通过构建、运用科学模型,有助于学生接受抽象的新知识,把握事物的本质和规律,运用模型解决分析实际问题,进而提高学生的科学素养和探究能力。     

基于几何模型思想的初中数学教学探索

模型思想是指通过识别模式或者构建模型,将问题化归转化,从而轻松解决问题的一种解题策略。初中数学几何模型思想的建构往往分为以下三个阶段：从教材习题中发现几何模型、立足变式建构几何模型、在试题中应用几何模型。让学生在这些步骤中理解几何知识、几何思想、几何方法,培养学生举一反三、灵活运用知识的能力。     

浅谈物理模型的构建

物理学是研究物质运动规律的学科,而实际的物理现象和物理规律一般都是十分复杂的,涉及到许多因素.舍弃次要因素,抓住主要因素,从而突出客观事物的本质特征,这就叫构建物理模型.中学物理模型一般可分三类:物质模型、状态模型、过程模型.构建物理模型是一种研究问题的科学的思维方法.从本质上讲,分析和解答物理问题的过程,就是构建物理模型的过程.     

认清理想模型误区,促进实际问题运用

理想模型法是物理学中的一种非常重要的处理问题的方法,但学生在运用此方法解题时常常会出现各种问题,本文主要针对学生在理想模型认识过程中的主要误区,提出相应的教学策略.