历史的链条

岁月湮没了太多的曾经,历史遗留下太多的废墟。在这些废墟中,我们看到的是尘封的岁月,是碾碎的过去,还有褪色的历史。自胡马窥江去后,废池乔木,犹厌言兵,     

快节奏慢生活

当工业时代隆隆而来,人类的生活被装上发动机,大家都开始了转瞬即逝的快节奏生活.太多汽车、太多电话、太多信息、太多的悲喜无常、太多的行色匆匆——我们无法慢下来.社会的快节奏让我们身心疲惫,看到有人悠闲地散步,看到别人闲适地品茶,突然发现,慢,成了这个快节奏时代的奢侈品.     

“放手”的感觉何止是轻松

自从为人母之后,我就一直信奉这样一句俗话:“母懒子勤。”原因是为人师的我看到了太多孩子缺乏起码的生活能力,看到了太多家长过度地保护他们的孩子。我不希望我和女儿步他们的后尘。因此在孩子面前,我常常表现得很“懒”。     

看到的太多

老师问:白天为什么看不到星星呢? 一个学生答:因为白天看到的东西太多,看不过来呗. 同学们一阵哄堂大笑. 长大后,再想想这个同学的回答,竟悟出了几分深意:生活中,我们常常因看到的太多,拥有的太多,而忽视了那些星星点点的美好和幸福.     

呼唤

在黑暗中,我们呼唤光明;在酷暑中,我们呼唤甘霖;在危难中,我们呼唤帮助;在生活中,我们无时无刻不在呼唤。我呼唤真实。我呼唤将那华丽的修饰褪去,我只想看到朴实的真相。广告,有太多的夸大其词;新闻,有太多的虚张声势;城市,有太多的遮挡防护;社会,有太多的虚伪人群……请还我看到真相的权利。我呼唤微笑。公交车上,人头     

失落的祝英台

你是因为绝望而义无反顾地撞上去的吗?也许你经历了太多的沧桑,看到了太多的悲凉……     

也为咱们的学生守则说几句

咱们的学生守则遭到＂吐槽＂已有时日。诸如,＂说教太多,文字死板＂＂针对性差,谁用都行＂＂规定笼统,不好评价＂等。开始,还真不知就里,有点儿云里雾里。时间一长,甚至有些同行也＂含糊＂了。好好的学生守则,这是招谁惹谁了？后来在网上陆续看到了英国、法国、德国、美国、加拿大和日本的学生守则,这才恍然大悟。原来,他们是拿外国的学生守则来批评中国的学生守则。虽然众说纷纭,大多还算平和。     

送给你的10句智慧箴言

作为主持了近8年“隔代育儿”栏目的编辑,我看到了太多年轻父母无谓的烦恼,也被太多老人无私的付出感动,     

跨越时空的文化视野——周作人对日本文化的独特体悟

周作人"懂得"日本文化且偏爱日本文化。这一方面表现出日本文化与周作人性格心性的深度契合,同时,日本文化对周作人来说具有更深层的意义:一是日本本土文化对周作人的吸引力;二是周作人在日本文化中看到了古老中国文化的延续;三是周作人在日本文化中看到了一种希腊精神,为其建构"全生活"的理想奠定基础。     

日语现代化成就日本现代化的启示——兼谈我国全民学英语现象

我国的英语教育制度耗费了学生太多的精力和时间,束缚了太多聪明的年轻人的发展。19世纪中叶,中国和日本面对西方先进文明,开始追求现代化的进程。不会讲英语的日本物理学家益川敏英获诺贝尔物理学奖这个事实,标志着日本长期坚持不懈地将世界各领域的顶尖文献译成日文的做法极大地丰富了日语,客观上实现了日语的现代化,进而促成了日本国的现代化,提升了日本国民的创新能力。这是值得中国人重视和借鉴的事实。我国应该通过文化、教育等方面的制度改革,促使汉语实现现代化。     

京奥主题歌文不对题

京奥,是一个让人激动了太久的名词,所有中国人都在翘首期待,期待鸟巢,期待福娃,期待开幕,期待胜利,期待所有与它相关的名词,期待每一个元素,因为奥运本身就蕴含了太多的美、太多的文化与积淀,我们渴望在奥运会上看到一个厚积薄发的中国.……     

面对新课程的困惑——小学校长眼中的新课程

作为一位从事小学教育的校长,天天面对可爱的孩子,对他们有着太多的了解。学生原本是可爱的,但在不正确的教育思想的指导下,那么小就失去了他们不该失去的,眼看着学生的创造性被一个个的标准答案所扼杀,感到痛心,但我们无能为力。新课程的实施使我们无比兴奋。它使我们看到了教育的希望,看到了学生的希望。新课程给我们带来了信心和喜悦,但在为它欢呼的同时也为它担心。作为一次大规模的课程改革,它要改的不仅仅是教材,不仅仅是教学理念,阻碍它的根深蒂固的东西有太多太多。面对新课程,我们还有很多困惑。困惑之一:如何评价学校、教师、学生…     

给英雄少年小林浩的一封信

林浩小英雄:你好!当我在"英雄少年"颁奖晚会上看到你,了解了你的英雄事迹,想对你说的话太多太多……你刚刚9岁,只是一个小学二年级的学生呀,在大地震的时候,你居然救了3     

写出乡村社会无灵魂的灰色人生——论许杰的乡土小说

我只觉得在我的眼睛里看着的,是可怜的人太多了。我并没有看到光看到爱,我只看到一些无可挣扎的灰色的人生。——他们都是无灵魂的,兽欲的,丑的,罪恶的。因此,我所把握住(如果我能把握人生的话)都是这种东西 ——摘自许杰《飘浮·自序》     

秋

秋,是伤感的季节。在秋里,容易看到太多的逝去。站在树下,你会见到许多叶的生命正在消逝。     

以物传情，观物思想——考场话题作文借景抒情升格示例

聆听雨的诉说 胡晓玲 也许是和雨相遇太多的缘故吧!每当我看到“雨”这个字眼儿,总会浮想联翩,笔前似乎飘来了雨的影儿,脸上似乎扑来了雨的清新气息……的确,雨带给我太多的感觉,尤其是那听雨的感觉更令我难忘!     

元杂剧中"雷同"现象的演出意义

创新是艺术的生命,任何的雷同与因袭都是艺术创作的大忌.但是,在元代主要艺术形式一一杂剧中,我们却看到了太多的雷同和因袭,其原因是多方面的.     

班里来了震区同学

灾难给我们太多痛苦的同时也绐我们带来了太多的感动,我们被华夏儿女的凝聚力、富有爱心打动,被人民子弟兵的英勇、无私打动,孩子们美好的爱心再次让我感动,也让我们看到了“团结”“爱心”将永远是中国人最珍惜的应对灾难的法宝。     

假如我是家长

当我看到这个题目时,我要说的话太多太多了。假如我是家长,首先我不会让孩子在节假日还埋在题海里,使孩子失去活气,变成只是一部做题的机器。节假日应该让孩子多出去走走,接触社会,从中学到更多东西。假如我是家长,放暑假、寒假我不会让孩子参加这样那样的补习班。     

叩问课改:“变”还是“辩”

常听到一些职校教师有这样感慨:课程改革的理论太多了,我们眼花缭乱;课程改革专家太多了,我们无法见贤思齐;课程改革的新名词涌现得太快了,我们应接不暇。由此联想到最近在网上的一则《猴子下山》故事:小猴子下山,看到地里的玉米长得饱满诱人,便掰了几个