关于电子专业实验教学的一些体会

介绍多年本科教学过程中得出的一些体会：对于电子专业实验课的开设,首先必须提高和引起学生的兴趣,接着就是让他们去发现兴趣再来投入实验,这样就可以培养他们的观察能力、发展他们的思维能力、提高他们的操作能力和创新能力。     

关注跨专业调剂研究生的心理压力

“跨专业调剂研究生”群体有几个特点:首先,他们是调剂生,就读的学校不是他们的目标学校。其次,他们是跨专业学习,所学专业不是他们擅长的或者喜欢的。再者,由于调剂,他们往往分配不到最好的导师,并且大多是自费学习。随着我国硕士研究生扩招,跨专业调剂研究生     

青年教师专业成长的三条“快速通道”

新课程背景下,青年教师在专业化发展进程中,我以为有三条通道是最为快捷的。 一、通过专业阅读和课堂教学奠定专业基础 青年教师专业成长的第一平台就是自己的教学平台。众多成功教师的专业成长均起步自他们的课堂教学。他们的课堂教学浸润着他们的专业情怀与专业期盼,折射了他们的专业付出与专业活力。     

“班主任作为主业”的专业认同与反思

用调查研究的方式,探查小学班主任教师对班主任角色的专业认同与反思。研究发现,班主任具备一定的专业理念,但还需进一步专业化:他们更重视学生的成绩而不是发展本身。班主任在岗前和在岗时都接受了培训,培训的力度较大。班主任要接受学校的评价和考核,他们感到的职业回报比较低:课时数没有明显减少,每天在班主任工作上平均多耗费3.58h,而每个月为此得到的经济报酬平均只有226.5元。尽管如此,他们的专业认同感却比较高,他们努力工作并为此有价值感。绝大多数班主任认为应该提高班主任的待遇,建立合理的评价机制来提高班主任的幸福感,让更多的教师愿意并乐于当班主任,并进一步能够把班主任工作作为主业来对待。     

加强职教师资队伍建设的几点思考

师资力量薄弱。目前,职教师资队伍主要来源一是各类非师范院校,他们学历高,专业理论扎实,但多数缺乏实践;二是来自高等师范院校,他们受过师范教育,但缺乏专业教学的实践,而且专业门类不全;三是来自生产、科研第一线的工程技术人员,他们有较强的专业实践经验,能指导学生实践,但教学的基本规律、教学方法欠缺。而就职业教育的特点和实际来说,急需大量毕业于职业技术师范院校的教师。他们既有职教所需的专业理论,也有专业实践经验,是职教战线上的生力军,但为数甚少,这种状况直接制约着职业教育的发展．     

学前教育本科生对专业理论的认识与理解

采用隐喻研究法和访谈法,探讨学前教育本科生对专业理论的认识和理解。结果发现他们普遍对专业理论抱有积极乐观的态度,但也存在矛盾心态;体现出较为强烈的实践关照意识,但将理论转化为实践的意识较低;初步具有了对专业理论性质特点的认识。高校学前教育专业理论课的教学应注意引导学生参与专业理论学习的探究过程,提升他们对专业理论本身性质的理解,培养他们合理的专业理论转化意识。     

解决专业学习共同体的困境——实践共同体的视角

实践共同体指的是这样一群人,他们共同关心他们所做的事情,对他们所从事的工作有着共同的激情;并通过定期的互动来共同学习如何才能做得更好。本文通过展示实践共同体发展历程中的五种矛盾,揭示解决专业学习共同体发展过程中困境的可能出路。     

加快食品专业大学生道德信仰的建构

食品安全直接关乎人们的健康,因此,食品专业大学生建立道德信仰很重要．要提高他们的道德认知能力,加强对他们道德情感、道德意志、道德信念的培养,使他们形成道德信仰、道德人格,完成对善的追求,形成超越有限趋向无限的本质。     

新增专业：前程无忧还是前景难料？（下篇）

下篇： 新专业的冷思考新增专业是不是个机会？对于成绩优异的学生来说，他们自然不会把这些新增专业放在眼里，他们可能心中早就有了坚定的目标院校和专业。但对于成绩一般的同学来说．新增专业有可能是他们关注的焦点．对他们而言．新增专业真的是一条捷径吗。     

浅谈机械专业导论课的重要性

机械专业导论课主要解决学什么、为什么学、怎样学、为什么这样学的问题。通过机械专业导论课的讲授,目的在于帮助新生认识专业、了解专业,并使新生尽快爱上所选的机械专业,使他们逐渐喜欢大学的学习生活,激励他们的学习热情和动机,使他们在大学校园里应,快乐成长,为成人成才打好基础。     

专业化视阂中大学教师的专业自主权

近年来,学界对中小学教师专业自主权展开了充分的讨论,但对大学教师的专业自主权的探讨尚不多见。人们习惯于从义务的角度去规约大学教师,很少思考甚至忽略了他们在专业活动中应该享有的自主权。导致他们只能压抑自己的冲动、渴望与思维方式,重复既定工作程序,难以畅快地完成自己的专业使命。     

高校调剂生专业适应性的现状研究

专业调剂生是一个特殊群体,他们的专业适应性水平会直接影响他们的专业学习情况以及在专业领域内取得的成绩。采用唐文清、张进辅编制的《大学生专业适应性量表》对来自池州学院、南京理工大学、南京师范大学的550名学生进行调查研究（其中专业调剂生163名）。研究发现：专业调剂生与非调剂生的专业适应性存在极其显著差异;专业调剂生群体内部不存在显著的专业差异与性别差异;专业调剂生内部存在显著的年级差异。     

浅析高职高专汽车专业新生的特点及应对方法

随着我国教育体制的改革以及就业压力的加大,近几年来高校扩招比例的逐年增加,高职高专学校的生源也改变了原有的结构层次。他们或者从原来各中学的拔尖人才变成了平时不爱学习、容易冲动喜欢打架斗殴的“坏孩子”;或者从原来高考分数达400多分降到了现在刚刚够投档线的200多分。渐渐地,高职高专学生入学前的综合素质已大大下降,特别是汽车专业学生男孩子多、自我约束能力差,组织性、纪律性观念淡薄等特点,他们不仅给高职高专院校的学生管理工作带来困难,而且也给担任他们思想政治教育的工作者提出了严峻的挑战。因此,作为思想教育工作者有必要深入研究他们,摸索出一条经验,以至于能更好地引导、管理他们,也为把《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》落实到实处,贡献自己的一点儿微薄之力。     

将历史专业与外语专业“嫁接”——首都师范大学创新人才培养模式的有益尝试

首都师范大学2001年设立的历史系世界历史专业今年有了第一批21名本科毕业生.4年中,他们完成了历史、外语两个专业的学习,其中20人获得两个本科学位.     

职中农科专业教师要做到“四有四提高”

职中农科专业教师主要来源于农业院校的毕业生,他们在大学期间由于受学习时间、实践实习手段及实习场所的限制,其实践技能水平,特别是理论与实践教学相结合、与科技推广相结合等方面的能力普遍较差。如何尽快地提高他们的这些能力,让他们适应农村职教发展的需要,是农村职?..     

科学家的直觉错误

一般情况下,我们对科学家的直觉持欣赏崇拜的态度,因为在公众心目中,这类人通常天赋异秉、智力超群,他们对许多事物或问题都表现出常人难以企及的快捷反应,而且他们的直觉判断总表现出令人钦佩的独特性,类似的事例不胜枚举。不过,这并不意味着科学家的直觉百分之百准确。在某些并不复杂的瞬间判断中他们有时也偶尔犯错,甚至在他们自己所擅长的专业领域里也常见疏忽。     

构建以就业为导向的特殊教育学校针灸推拿专业练功课教学模式

残疾人是社会的一个特殊群体,由于先天或后天条件的原因致残,使他们不能同健全人一样享受生活,提升残疾学生的就业能力,培养他们职业化人才素质,才可以最终提升他们的就业竞争力。本文在研讨学校练功课的同时,提出建立将体育课、保健康复、练功课相关内容有效融合,形成"三位一体"练功课教学模式,在提高学生身体素质的同时,增强学生的专业技能、促进他们的身心和谐发展和身心康复与就业。     

对恩平市非师范专业高中英语青年教师专业发展现状的研究

由于近年来就业环境的改变以及本市发展的需要,非师范专业高中英语教师已成为教师队伍中一个不容忽视的群体。本文通过对其学历和英语水平、职业信念和态度、教师专业发展水平、教师专业发展的认识和意识方面进行研究,剖析了他们专业发展存在的特点,从校本研修、教研课、教学反思、课题研究等方面讨论了促进他们专业发展的方法和途径。     

技术宅的“闷骚”人生——从电子信息工程专业说起

有这样一群人,他们是科技爱好者,他们喜欢钻研各种知识和技术,他们时而单兵作战,时而小团体作战,他们拥有很高的技术水平,他们也许足不出户却是某一领域的“走神”,我们常叫他们“技术宅”。     

这里,有一支金牌教练团队——江苏省南通中等专业学校服装教学团队建设深度透视

江苏省南通中等专业学校有这样一个教师群体:他们平均年龄只有36岁;他们互勉共进,甘为人梯;他们不仅自己在各级各类大赛中争金夺银,还先后培养了20位国赛金牌得主。在探索服装专业教育教学改革前行的路上,他们用自己的勤劳和智慧、爱心和汗水守望一幕幕梦想的花开,实现一次次梦想的超越。