浅谈高中体育教学中的自主合作学习模式

体育教学模式是在一定的体育教学思想和教学目标指导下,根据对象的身心特点和教学条件以及体育教学过程的特点而设计和实施的课堂教学的模型结构和程序。随着教育教学理论的发展和教学改革的深入,我们必须努力探索新的体育教学模式,教师应当根据学生实际,课程内容、教学目标等等自己建构、选择、组合课堂教学模式。建构自主合作学习体育教学模式,在教学实践中进行运用和检验。     

自主学习法在高中信息技术教学中的应用

高中信息技术课担负着培养学生信息素养、提升学生运用信息技术终生学习的能力重要任务。本文探讨了自主学习法在高中信息技术教学中应用,认为一是要由"填鸭式"转变为"任务式"教学;二是要善于因材施教;三是要努力激发学生的探究意识,增强学生在信息教育课上的探究能力。     

基于自主学习模式的高中计算机教学方法研究

在高中计算机教学中,运用自主学习模式能够培养学生独立思考能力,促进教学质量与效果提升。今后在教学中需要采取相应策略,增强自主学习意识、改进教学方法、合理利用教学资源、重视对学生的鼓励、创造更多自主学习机会,推动自主学习模式得到更好运用,促进高中计算机教学效果的提升。     

高中信息技术自主学习模式的应用探析

随着现代化教育模式的不断进步,我国高中阶段的教学大纲也对信息技术课程的培养目标进行了相应调整。新课标要求高中信息技术推行自主学习模式,强调培养学生的自主学习能力,培养自主探究的精神,掌握创新能力。教师在实践教学中应根据学生的心理特点掌控教学方法,鼓励学生靠近自主学习,锻炼他们主动学习的习惯。     

高中信息技术自主学习模式的应用研究

近年来,随着信息技术的快速发展,其已经进入各个行业和各个领域之中,信息技术已经成为现代人生活不可缺少的重要组成部分。在此前提下,高中信息技术教学越来越被教育领域所重视,而其中学生的自主学习能力直接影响了自身的信息技术水平。以分析高中信息技术教学存在问题为切入点,探究自主学习模式更加有效的应用对策。     

基于自主学习模式的高中计算机教学方法研究

随着新课程改革的持续推进,我国高中各门课程教学方法均得到显著进步与发展。高中计算机课程作为一门重要课程在教学模式方面有诸多探索。将自主学习模式运用于高中计算机教学中具有良好的适用性,可在提高学生自主学习能力、充分利用教学资源、提高课堂教学有效性等方面发挥重要作用。本文主要探讨自主学习教学模式的基本概念与特点,并在阐释自主学习教学模式意义的基础上探索指出一些高中计算机自主学习模式的有效运用方式。     

高中信息技术自主学习模式的应用探究

在网络信息化高速发展的今天,不仅是在生活中,多媒体技术和各种网络手段对我们有越来越重要的影响,而且在学习上,多媒体教学、信息技术自主学习、网络学习等新型教育方式一点点渗透到教学中。本文就自主学习模式与高中信息技术课程的结合,对自主学习模式在教学中的应用进行探究。     

高中思想政治课自主学习模式的构建策略探究

政治在新一轮高考改革中,依旧是一门较为特殊且重要的学科。习总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上说过,思想政治理论课是培养一代又一代社会主义建设者和接班人的重要保障。政治课对帮助学生形成爱国主义理念、树立正确三观以及立德树人方面有着不可替代的作用。目前政治学科在具体教学中还停留在单纯地口头传授知识,学生没有在实践中亲自体会和感受,以至于未能实现预期情感态度价值观目标。因而需要政治教师结合学生实际情况和学科内容特点构建自主学习模式,增强学生综合实践能力,更好地适应社会发展,最重要的是在此过程中养成良好的学习习惯,提高学习效率和质量。对此,本文则从引入学案导学、紧扣时政热点以及开展小组合作等分析构建思想政治教学自主学习模式策略,望给予教师教学参考。     

高中体育教学中“学生自主学习自主体现”模式的实践

探索一种在高中体育教学中“学生自主学习自主体现”的教学模式。学生通过自学体育教学的某项内容,先从理论上进行分析,然后并结合实际情况设计锻炼的方法,在课中进行自我锻炼。培养学生学会学习、学会锻炼,为学生“终身体育”服务。此模式能体现学生是学习的主体、锻炼的主体,培养学生研究性学习的习惯;亦能体现教师是指导的主体,是学生学习的引路人。     

自主学习法在高中计算机教学中的应用

计算机教学在信息技术的不断发展下显得尤为重要,针对当前高中计算机教学存在的问题,教师可以使用自主学习法进行改革,提高教学质量和效率.     

新课改下高中音乐鉴赏自主学习模式的可行性研究

随着课程改革的不断深入,传统的教学模式已不再适应现代高中生身心健康发展和学习能力培养的需要,高中课堂教学模式创新性增强,教学方式逐渐多样化。在高中音乐鉴赏课方面,多媒体的应用越来越广泛,在丰富课堂教学内容,扩展学生视野的同时,使得教学质量和有效性得到切实提高。而自主学习模式是一种全新的教学方式,更加突出学生的学习主体地位,发挥学生的主观能动性,将“被动式”学习转变成“主动式”的自我提高。对新课改下高中音乐鉴赏自主学习模式的可行性进行了研究。     

高中地理自主学习模式探讨

地理新课程注重学习内容、学习方式的变革,特别强调学生积极、主动、愉快的自主学习。自主学习是学生学习知识、掌握方法,发展终身教育的基本途径。强调学生自主学习,并不是对教师、地理学习课程的全盘否定,而是寻求一种能将学生、教师、地理学习资源有机结合的学习模式。     

高中思想政治教学中的自主学习模式探究

<正>为了体现时代要求,新课改纲要中提出了新要求,在课堂教学中要改变传统的教学模式,即只注重传授知识而忽视学生自主学习的态度和能力的培养。实施新课改必须坚持的重要理念是学生通过自主学习获得知识和技能的过程同时也是学生形成正确价值观的过程。那么,如何按照新课改的理念提高高中政治教学效率呢?提高高中政治教学效率最有效的方法是提高学生自主学习的能力,因此我们要高度重视自主学习模式在高中思想政治教学中的应用。     

“自主-引导学习模式”在大学生学习中的探讨

传统的"填鸭式"教学模式,造就了沉闷的课堂气氛,扼杀了大学生的学习兴趣和学习激情。"自主-引导学习模式"是一种基于建构主义学习理论的学习方式,在学习中能充分发挥大学生的主观能动性、主动性、自主性和创造性,积极调整学习策略,获得学业上的最大提升。     

自主合作学习模式在高中体育教学中的理论与实践研究

自主合作学习模式适应了新课程改革理念,对于提高高中体育教学质量有显著作用。自主合作学习模式在高中体育教学的展开措施有:自主选择,调动积极性;适当指导,自主探究;组织探讨,高效合作。     

略论自主学习模式

文章根据开放教育的要求及成人学习的特点,阐述了构建自主学习模式的必要性,并对自主学习的涵义、自主学习模式的架构、学生自主学习与教师主导作用之间的关系等作了一些有益的探索。还针对当前实施开放教育试点过程中存在的一些问题,提出必须进一步促进教学观念的更新,强化优化学生自主学习的意识和能力,尽最大可能为学生提供各种高效的教学服务,加强对学生自主学习过程的指导、跟踪和监控,以促使学生尽快从“学会”向“会学”转变,从而成为学习的主人。     

信息素养与自主学习探讨

自主学习是现代远程开放教育的主要学习方式，即学生通过网络利用教学机构提供的各种学习资源进行学习，因此加强对学生信息素养的培养显得尤为重要。本对信息素养的概念、信息素养与自主学习的关系等方面进行了探讨，介绍了立足现有条件开展信息素养教育的几种方法和途径。     

浅议自主学习模式

远程开放教育是现代教育发展的方向。本试就远程开放教育的特点和规律，阐述构建自主学习模式的可行性。章通过对学员目前自主学习能力状况的调查、分析和对比，提出必须进一步加强对学员学习方法的指导，强化、优化学员自主学习的意识和能力。另外，还针对当前实施开放教育过程中存在的一些问题，从理念的更新、角色的转换和提供教学支持服务上作了一些探索，以促使学员尽快地学会自主学习，成为学习的主人。     

高中政治课自主合作学习的课堂教学模式探析

素质教育以培养学生的创新精神和实践能力为重点,本文探讨构建自主合作学习的教学模式,培养学生自主学习、合作研究的学习和创造能力,以适应知识经济时代的人才要求。     

试论高中历史课自主学习模式的构建

自主学习模式有利于调动学生学习的积极性,培养他们主动探究的能力。本文讨论了自主学习模式的特点,并结合教学实际,就如何在高中历史课教学中构建自主学习模式进行了阐释。