优化数学课堂结构,打造高效数学课堂

随着新一轮课改的不断深入,教师的教学观念和方式都已发生了可喜的变化,合作学习、探究性学习等现代教学方式已广泛运用于中学数学课堂,课堂教学逐渐活了起来.教育的每一次改革,追根到底都在于提高学生的综合素质和基本能力.在社会快速发展的新形势下,新课改的浪潮更是汹涌而来,课堂是学校教学的主阵地,课堂上努力凸显学生在课堂教学中的主体地位,开发优质资源,优化课堂结构.新课改需要有效课堂,更需要高效课堂.     

借助信息技术,构建初中数学高效课堂

在新课改快速推进的背景下,各个学科都十分重视新的教学模式的探究与研发。数学学科是初中教育阶段的一门重要学科,新课改理念提出的构建高效课堂的教学目标使其迫切需要创新授课方法与教学模式,而以智能化、多媒体化、网络化及数字化为特点的现代信息技术的迅猛发展为其教学方法创新提供了高效与科学的工具,有利于构建高效课堂目标的顺利实现。     

巧用现代信息技术助力小学数学高效课堂

在小学数学教学过程中积极使用信息技术,实现小学数学和信息技术的整合,给学生提供动态的教学环境,让学生提高学习数学的兴趣。教师要积极使用信息技术,提高小学数学教学的效率,提高学生的数学水平。     

利用信息技术，打造初中数学高效课堂

随着信息技术的快速发展,初中教学已经将信息技术运用在课堂当中,并且为课堂服务。由于信息技术的发展,教师和学生也处在更加有利的地位。信息技术作为课堂教学的调味品,能够帮助教师在课堂中增添更多色彩,并且让学习环境逐步变得轻松,也能够激发学生的好奇心。因此,在初中数学教学中,最重要的就是要懂得运用好周围的条件,将信息技术运用到课堂当中,并且提高学习效率。从丰富视觉、进行互动、反思总结这三个方面入手,分析如何利用信息技术打造初中数学高效课堂。     

信息技术助力初中数学高效课堂的策略

信息技术作为一种先进的教学技术手段,其本身具有突出的综合演示功能特征,将其应用于初中数学教学中,有利于进一步突破数学抽象性与思维形象性之间的障碍,应用效果显著。本文结合现阶段初中数学课堂教学实际情况,从多个角度着手针对如何运用信息技术助力初中数学高效课堂建设实践这一问题提出具体建议。     

例谈如何构建高效的数学课堂

小学数学课堂中的情境创设、动手操作、课堂评价往往决定着教学的成败,文章以教学案例的形式,就如何构建高效的小学数学课堂指出三条策略：让情境多些数学内涵,让操作多些深度思考,让评价多些周全考虑。     

运用信息技术构建初中数学高效课堂的策略

信息技术的快速发展对于初中数学高效课堂的构建而言,是一个全新的契机。在信息技术的利用之下,在新媒体资源的优势之下,初中数学的教学内容愈加丰富多彩,初中数学的教学方法也更加灵活创新。因此,当前无论是城市地区的初中学校还是农村地区的初中学校,都将信息技术软硬件配套设施的构建放在了一个至关重要的位置之上。但是由于信息技术教学模式的起步较晚,很多教师对信息技术的应用还存在局限性,这就导致初中信息技术高效课堂在构建的过程当中还存在这样那样的问题。正是基于这样的一个背景环境,以初中数学学科作为案例分析对象,对初中数学学科依托于信息技术资源的高效课堂的构建展开了分析,并提出了一些具有针对性的对策和建议。     

信息技术背景下初中数学高效课堂构建探究

随着时代的发展,信息技术已经在初中数学课堂得到了普及,这对于教与学来说都是十分有利的。一方面,可以帮助教师拓展教学资源,烘托课堂氛围;另一方面,可以激发学生的学习兴趣,帮助学生养成良好的学习习惯。所以,数学教师要重视信息技术,打破传统思维的束缚,给学生提供科学有效的学习指导,从而使数学课堂焕发生机,提升教学实效。     

巧用微视频构建信息技术高效课堂

21世纪是一个互联网的时代,是一个社会生活信息化的时代。新课程标准提出,要培养新一代适合社会发展的青年,这使信息技术教学显得尤为重要。在初中信息技术教学中构建高效课堂,微视频教学是一个不错的选择。     

巧用信息技术 让数学课堂更高效

在小学数学教学中,巧用信息技术对创设教学情境、发展学生空间观念、理解概念定义以及培养学生的思维能力都有着独特的作用。合理有效地巧用信息技术,可以大大提高小学数学课堂效率。一、创设教学情境轻松愉快的情绪,是学习的最佳心理状态,它能对学习的高效率、高质量产生直接的影响。我们可以通     

基于信息技术的初中数学高效课堂探究

在新课程不断深入改革发展的当下,许多初中数学教师在进行课堂教学时,仍然采用过去“一言堂”的教学模式,不重视学生自身的个性发展和创新意识的培养,导致有些学生对数学课程感到枯燥乏味。因此,初中数学教师要坚持利用信息技术将数学知识化繁为简,通过信息技术的问题启发来引导学生主动探究,运用信息技术巩固新知,提高练习效率,为学生未来的学习发展打下坚实的基础。     

趣味数学,高效课堂

数学是一门富有哲理,充满艺术的学科。美国心理学家布鲁纳指出:最好的学习动机是学生对新学知识本身的兴趣。学习兴趣是获得知识、丰富心理活动的最主要推动力,而兴趣往往源于好奇心。为了适应新课程教学,作为一名农村小学数学教师,只有尽快地转变观念,改进教学教法,不断探索,不断创新,大胆探究出一套有效的教学手段,才能更好地接受和尝试新教材的开发和应用。     

解析生命化高效数学课堂教学

本文作者通过一节几何课的设计,阐述了对"生命化高效数学课堂"的理解和认识.     

巧用信息技术打造高中英语高效课堂

随着社会科技的进步,信息技术的发展水平越来越高,并在教育领域中已经进行了普遍的应用。高中英语所需要学习的知识量大,学生的学习难度不断增加,教师在课堂教学的过程中,教学的难度也在增加,实际的教学中往往出现教学效率不高的问题。信息技术的应用,能够在英语的课堂教学中充分的利用课堂时间,帮助教师进行教学效率的提升,同时帮助学生提高学习效率,构建高效的课堂。基于此,本文对于信息技术在英语课堂中的应用展开探讨。     

巧用信息技术创建初中语文高效课堂

在实际的初中语文教学中,为了更好地提升课堂教学效果,教师首先就得加强重视学生语文能力的培养,同时积极进行高效课堂的创建。而在当前信息化时代背景下,初中语文教师就可以合理地应用信息技术,以此来促使高效课堂创建更好地实现。基于此,主要针对巧用信息技术创建初中语文高效课堂进行了详细分析。     

多角度构建信息技术高效课堂

进入21世纪以来,世界的发展基本进入了信息技术的历史阶段,而现代信息技术的发展也日新月异,进步迅猛,为经济建设和人文发展等做出了重要的贡献。为此,我国也将信息技术的知识纳入了学校的课堂教学当中。教师可以初中阶段的信息技术教学为例,主要围绕如何建设高效的教学课堂为核心内容进行探讨。     

打造信息技术高效课堂,增强教学活力

在当前信息社会的背景下,采用信息化教育手段的趋势越来越明显,打造高效课堂离不开信息技术的助力,只有巧妙地利用各种信息技术,才能够达到事半功倍的课堂教学效果,可以说,信息技术是打造高效课堂的一条重要途径,也是增强课堂活力的有效方法.     

巧用信息技术让小学数学课堂焕发生命活力

正一、巧用信息技术的趣味性,引趣、激趣并增趣托尔斯泰说过:成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。兴趣是学生主动学习、积极思考、求知探索的内驱力,是学习的最佳动力。小学生对数学的求知欲是从兴趣中产生的,他们喜欢愉快的学习气氛。所以,教师在教学中,为学生提供丰富多彩的活泼、新颖的刺激情境。巧用多媒体直观手段,创设新奇、新异、新颖的情境让学生能更直观地看、感觉表象,来激发和培养学生的学习兴趣。例如:在教学《轴对称图形》时,用多媒体课件展示一幅图像清晰、色彩鲜明的秋天风景,同时配上小精灵的声音:你们看,秋天多美啊!火红的枫叶,美丽的蝴蝶,青翠的松     

信息技术让数学课堂插上高效的翅膀

在信息技术与学科教学深度融合的今天,教师在数学教学中必须巧用信息技术,充分发挥信息技术的优势,以让课堂教学更加丰富多彩,让课堂教学变得更加高效。