学习诗词，有用乎？

习近平考察北师大,称不赞成把古代经典诗词从课本中去掉。北师大语文教育研究所所长随即表示,明年北京小学一年级古典诗词将增加到22篇。据了解,此前上海小学课本删除了8篇古诗词。     

引导学生学写古诗

诗歌可以陶冶人的情操,开拓心灵的沃土。据统计,现行的各个版本的一、二年级教材,儿童诗(包括儿歌)就占到了阅读篇目的40%左右,而其中古代诗歌又占据了突出位置。以人教版为例,仅小学语文课本就选了80多首,中学语文课本大概是30首左右。在这种情况下,各种版本的中小学诗词选读、诗词赏析层出不穷。受应试教育的影响,目前大部分中小学的诗歌教学还停留在让学生欣赏、背诵的基础上,至于诗歌的写作还没有被提到教学日程上来,因此,教师应适时地引导学生学写古诗,开拓诗歌教学的渠道,促进学生语文素养的提升。     

语文教师的古典文学教育素养研究——基于重庆市城乡中小学的调查

当前,中小学古典文学教育已经成为了语文新课程最为引入注目的部分。《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）明确提出了“诵读古代诗词,有意识地在积累、感悟和运用中,提高自己的欣赏品味和审美情趣”等要求。新编所有版本的教科书则大量充实了古典文学作品。以人教版为例,从一年级到六年级,“古代诗词的入选量,是以往教科书的两倍。”中小学古典文学教育的目标、内容、原则和方法也逐渐成为了语文教育研究的热点。     

微言微语

<正>@上海教育:上海小学一年级语文新课本删除了全部古诗。对比新旧一年级语文课本发现,新的一年级语文课本不仅删除了旧版本中全部的8首古诗,包括《寻隐者不遇》、《登鹳鹊楼》、《夜宿山寺》等,7个单元45篇课文也缩减为6个单元40篇,识字量和写字量都有不同程度减少。理由是学前已经背诵了不少古典诗词,有重复的嫌疑。@中国教育研究:【习近平:古代经典应成为民族文化"基因"】北师大教师参加了全国课标的制作,习近平从展台上拿起一本课标书翻     

谈《木兰诗》中被忽略的“火伴”之教学妙用

《木兰诗》是入选在部编版新编教材七年级语文下册中的一篇课文,以往也常编入在各个版本的语文课本中。一般来说,我们教学会把重点放在木兰这个主人公的言行举止上,通过木兰的言行举止去分析其人物性格及体现古代劳动人民对和平安宁生活的珍视向往。     

习近平为何不赞成把经典诗词从课本中去掉

为庆祝第30个教师节,9月9日,习近平总书记专程到北京师范大学视察。他在翻看课标时对师生们说,我很不赞成把古典诗词和散文从课本中去掉,"去中国化"是很悲哀的,应该把这些经典嵌在学生脑子里,成为中华民族文化的基因。一时间,上海市今年一年级小学语文课本删除了旧版本中全部的8首古诗,北京市明年一年级小学语文课本中的古典诗词将增加到22篇等消息,成为社会各界关注的焦点。许多人都在热议:习近平总书记为何不赞成把经典诗词从课本中去掉?小学语文课本中的古诗词到底该去还是留?去留问题到底该由谁说了算?"教材瘦身"是减负的关键吗?     

我认为课本中古诗词不宜配插图

小学语文课本中每一首古诗词都配有精美的插图。笔者认为,应该删去这样的插图,为什么这样说呢?古代诗词是我国古代劳动人民留下来的一笔宝贵的文化财富。古代诗词都很有意境,大多数古诗词都是诗中有画。在弄懂诗意词意的同时让学生想象画面对培养学生的想像力很有帮助,但是如果课本中配上了插图就局限了学生的想像力,使学生在想象时总是围绕插图转,跳不出插图这个框框,想象的翅膀就飞不起来。笔者曾做过一个实验。在本年级课本中还没有出现《咏柳》这首诗时,我提前上了这首诗。学生在弄懂诗意而没有插图的情况下大胆想象画面,然后再把想象的…     

古典诗词课堂教学例谈

在小学语文教学的过程中,对课本中的古典诗词学习只是一种引导,课下还需要有大部分的时间进行诗词方面的学习。因此,从这个意义上说,教师只是引导孩子学习诗词,最好是让孩子们在引导的过程中能爱上诗词。下面我以两个典型的诗词教学的案例,分析古典诗词的教学策略,探寻诗词教学的内在规律。一、教学案例案例一苏教版小学语文课本第三册《静夜思》教学片段。     

浅谈古诗教学

中职语文课本里选入了部分古代著名的诗词散文,让学生学习古代文学家们深邃的思想、独特的写作技巧,感受古典文学那字字珠玑与意蕴深长.     

习近平很不赞成从课本中删除古代经典诗词

据《东方早报》报道,今年秋季上海小学开学时,拿到一年级上学期语文课本的家长和老师发现,语文课本比原来轻薄了很多,不仅删掉了旧版本中全部8首古诗,7个单元45篇课文也缩减为6个单元40篇课文,篇幅总量减少了30%,识字量和写字量分别比原来减少了16%和45%。这一消息引发了社会各界的热议。有的拍手叫好,有的则持反对意见。于此同时,国家主席习近平在全国第三十个教师节来临之际视察北京师范大学,在翻阅北师大制作的新课标语文教材时,他说,我很不赞成把古代经典诗词和散文从课本中     

第一届“新作文杯”全国小学生课堂作文大赛征文启事

一、征文对象全国小学生二、征文主题人教版、苏教版或者其他版本的小学语文课本中,每个单元的习作训练题目(一、二年级为口语交际;三至六年级为习作训练)。     

人生是道选择题

瞬间凌乱鲁迅走了,金庸来了;白居易走了,周杰伦来了。这些年语文教材的"改革"令人眼花缭乱。去年秋季,"离离原上草,一岁一枯荣"这样朗朗上口的诗句从上海版课本中消失,同时被删的还有《登鹳雀楼》等经典古诗。结果开学没几天,习近平总书记在北师大表态:"我很不赞成把古代经典诗词和散文从课本中去掉。去中国化是很悲哀的。"之后,编写北京版教材的相关负责人表示,北京小学一年级语文教材中,古诗将由现在的6到8篇增加到22篇,     

引导感悟 步入诗境——从讲解《山行》谈小学诗词教学

在小学语文课本中有一定数量的古代诗词,讲解好这些精美篇什,可以让小学生从一个侧面了解我国灿烂的古代文化,产生民族自豪感,更可以对他们进行美的培育,陶冶情操,丰富知识,因此小学语文课中的诗词教学十分重要,笔者在教学中发现,有些小学老师对讲解诗词不够重视,不注意教学方法,不去探讨古代诗词的教学规律,或让学生简单背诵,或只讲解其中的难解字词,让学生机械接受.这就如同把一     

小学语文古典诗词传统文化美教育论析

小学一到六年级语文课本大约选录古典诗词70余首,它们都是千百年来为人所熟知的经典名篇。通过古典诗词学习,小学生在潜移默化之中接受了大量的优秀文化信息和传统文化美育教育,这具体包括人伦道德、爱国思想、和谐意识与美育修养等。     

怎样写好看图作文

五年制语文课本第九册和六年制语文课本第十一册积累.运用一的作文是:看图作文。(具体要求,详见课本。)看图作文对于五、六年级同学来说不是第一次,但要想写好,还得牢记这12个字:明要求、细观察、定中心、巧想象。     

领会诗词意境 吸收文化营养

《全日制义务教育语文课程标准》要求我们“认识中华文化的丰厚博大,吸收民族智慧”,“吸收人类优秀文化的营养”。为此,人教社七年级《语文》上册,除在六个单元里选人大量古今中外的优秀文化作品外,还特意在课本后面附了十首要求背诵的古典诗词。弄懂这些诗词意境,有助于我们更好地吸收文化营养。     

提高古诗文学习的途径

<正>2016年秋期,全国400多万中小学生将开始使用语文出版社新修订的一年级和七年级语文教材。新修订的语文教材重视古诗文学习,大幅增加反映中华优秀传统文化的课文比重。因此,重视古诗文学习,改善古诗文教学方法显得愈发重要。一、重视经典文化的积累与熏陶,为人生奠基2014年9月9日,习近平总书记到北京师范大学看望师生,在进行座谈交流时表示,很不赞成把古代经典诗词和散文从课本中去掉。他认为,"去中国化"是很悲哀的,应该把中国古     

“五读法”促进诗词教学别样天地

<正>在教育教学改革不断深入的大好形势下,新的《语文课程标准》明确告诉我们:7—9年级学生在1—6年级要求背诵古今优秀诗文160篇的基础上,还需背诵新的诗文80篇。可以看出,古今诗文的学习与欣赏,已经成为当今语文教学不可缺少的重要组成部分。2014年9月10日,中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平来到北京师范大学看望教师和同学期间,特别提到了关于部分小学语文教材删除古诗词的问题,他表示:"我很不赞成把古代经典诗词和散文从课本中去掉,‘去中国化’是很悲哀的。"此后,     

人教版小学语文教材古诗词选文的现状及思考

近年来,小学语文教学革新持续进行,而小学诗歌教学在小学语文教学中占有重要的地位。新课标要求给小学生推荐古诗词高达160首,附录中也要求有70首的推荐诗词,从教材具体收录情况来看,一年级到六年级,共有古代诗词61首被收录到小学语文教材中,其中诗54首,词7首。本文将以人教版诗词的内容作为基础,在课标范围内进行研究,探讨如今的小学语文诗歌教学特点和方法,从策略研究的角度对小学诗歌教学提供一些有用的建议和指导。     

浅谈初中语文课文《沁园春·雪》的教学要点

<正>由北京师范大学出版社出版发行的初中二年级语文课本第五单元(逆流勇进)选取了老一辈无产阶级革命家毛泽东的著名诗词《沁园春·雪》,从这首诗词的内容来看,写景、议论、抒情兼具,时空跨度大,如何让初中二年级阶段的学生更好地掌握这首诗词,笔者结合《义务教育语文课程标准》(2011年版)中的教学目标要求和本首诗词的具体内容,从这首诗词的写作背景、具体内