电子游戏：助智力开发

在学生如何处理失败这一问题上,电子游戏提供了一套独特的机制：失败了可以继续尝试。这让学生在“闯关”的过程中,始终保持对成功的希望。     

学习动机视角下的教育游戏设计策略研究

近年来,电子游戏备受小学生青睐,人们在担心游戏会给小学生的学习带来负面影响的同时,也在思索着游戏深受他们喜爱的内在原因,并尝试将游戏的一些积极因素适当地引入到学习中,以激发小学生的学习动机。以小学生为对象,从教育游戏的特征出发,发掘其对小学生学习的积极作用,并对教育游戏在教学中的应用进行了展望。     

“同途殊归”：一次不成功的模仿——李月霞老师的《出诊》与我的《罗斯福新政》

新课程进一步凸现了历史教育“要引导学生不断的思考”的理念,我一直试图给学生新颖的有效的课堂,通过有效课堂来教育学生,激发学生学习历史的兴趣,从而引导学生对未知的过去充满好奇,在审视问题时眼光变得敏锐些,思维能力得到培养。但从近一年的新课程教学实践看,效果还是不理想,即使如此,我也不会放弃有效课堂这一目标的追求,我相信这样一句话：世上的事,除去不再努力,没有失败。     

课堂管理与最大化课堂时间

不论是对于学校教育还是对于教师教学来说,课堂管理都是非常重要的。国内外学者对此都做了肯定的阐述。莫雷认为,教师课堂管理的水平会对实际的教学效果产生重要的影响;课堂管理失败,教学一定不会成功。Larrivee也提出,有效的课堂管理能够最大化学生的学习时间。     

初中数学课堂上预设与生成的实例探究

要上好课必须要先备好课,在备课中我们常会对课堂进行预设,并且随着教学经验的不断丰富,我们的课堂预设会越来越贴近课堂实际.学生可能出现的错误、可能有哪些解法,经常都是教师可以事先准确预设出来的,因此也就提高了课堂的可控性.但如果教师的预设失败了,结果会如何呢?其实,在初中数学课堂上如果预设失败,有时候不但不会对数学课堂造...     

儿子与电脑游戏

男孩子大都喜欢电子游戏．儿子也不例外。这学期儿子还专门买过一台电子游戏机，大过游戏瘾。自打我们家中有了电脑，儿子只要打开电脑，十次有九次是为了玩游戏。     

游戏中的挫折教育

半年前我和先生经过多次协商最终抱回家一台游戏机,原因很简单,像儿子宝儿这个年龄的很多孩子都开始接触电子游戏,因此在宝儿的朋友圈里,他经常因为不会玩那些很大众化的游戏而遭到小朋友的嘲笑。宝儿愤愤不平,连带着先生也愤愤不平:昔日电玩高手的儿子,怎么可能不会玩游戏?当然在我看来这根本不是理由。不过从另一方面来说,孩子们的社交中确实有     

电子游戏的未来

电子游戏开发技术逐渐进步,但是能够进步到什么程度,我们只能猜测。但无论如何,电子游戏的发展离不开现实技术和现实社会背景的制约。完整的电子游戏制作涉及到的内容很多,可以说电子游戏艺术在逐渐成为一门综合艺术,它涉及到的知识内容已经跨越了学科的限制。如果说以后的教育体系有可能会在电子游戏中进行,我丝毫不会感觉到惊讶,因为就电子游戏的发展来看,要实现这些内容可以说就在不久的未来。     

游戏者——学习者:论电子游戏作为校本课程的价值的发掘及建构

当今社会对电子游戏的普遍认识是将其作为一种对青少年成长有消极影响的娱乐方式。这是简单化的判断。其实游戏也蕴含着丰富的教育价值,尤其体现在对电子游戏进行校本课程的开发中。“电子游戏课程”的实质是将“游戏者”与“学习者”两种角色合而为一,形成“游戏者———学习者”的课程与学习机制,使得学生在乐学中得到成长和发展。“”     

谈信息技术教学改革对提升学生信息素养的重要性

毫无疑问,信息技术课已经成为学生最喜爱的一门课程之一,有的学生喜欢电脑是因为电脑可以玩游戏,相信这也是大部分学生的想法．但从教初中近十年的经验告诉我,有相当一部分学生喜欢电脑是因为电脑可以让他学习很多课堂上学不到的新知,这部分学生对电脑知识的热爱可以说是发自内心的喜欢,他们喜欢这种有挑战性的电脑知识,他们更喜欢攻克难题后的那种成功兴奋的感觉,他们对电脑知识孜孜不倦地追求可以说已经达到了大学生的水平．     

让学生做主

许多中小学生都有玩电子游戏的体验，为什么电子游戏机会有那么大的吸引力，让学生们废寝忘食，不做作业?在游戏房中，我曾注意到有些课堂上无精打采的学生立刻变得生龙活虎；在学习中一碰到难题就不愿动脑筋而去抄作业的学生变得那么聪明，主动地去克服种种难关和障碍(即便一下子克服不了，课间的切磋和讨论也非常热烈)。     

游戏和读写能力发展

几乎每一位学生都热爱游戏。无论是手机游戏、平板游戏,还是传统的电脑、电子游戏,亦或是专属的游戏主机Xbox和Ps系列;无论是幼儿园孩子还是研究生,几乎都有一些游戏经验。也正是如此,教师们常常使用游戏作为一种教学手段。目前,游戏教育在国内逐渐风靡,但很多教师却不能正确地认识为什么使用游戏辅助教学和游戏到底能帮助学生完成什么任务。在本文中,我们着重讨论两个问题第一,传统时代的读写能力和新科技时代的读写能力有何区别;第二,游戏如何帮助学生提高读写能力。     

基于MCALL的初中英语电子游戏教学法探究

英语电子游戏教学法是基于多媒体环境下运用翻转课堂模式以"玩"为载体,以"学"为目的创新型教学方法,它是一把双刃剑,有优点也有缺点,具有教育性和娱乐性。英语游戏化教学设计要遵循一定的原则和评价体系。这种教学方法可以变静态的"哑巴英语"为趣味盎然的动态英语,可以使学者自动屏蔽掉一些干扰因素,将注意力全身心的投入到学习中。     

教育电子游戏与游戏化教学的现状与未来

当代教育界近年来一直尝试着教学中使用电子游戏或者游戏元素,该领域的先行者们试图以教育游戏或游戏化教学的方式提升教育质量,但因为各种原因始终难以得到广泛推广。近年来的尝试发现,相对于教育电子游戏、游戏化教学虽有一定的优势,但与前者一样,要想在实践中普及推广依然有相当多的困难。通过分析电子游戏中"内容"与"机制"两大要素的作用和地位,对未来如何在教育中使用电子游戏和游戏化提出了建议。     

浅谈电脑教育游戏的设计

随着电子技术的日新月异,传统游戏产生了一个倍受争议的分支——电子游戏。有人对它痴迷成性,有人对它痛恨不已,对于它的是与非,本文不做研究。笔者认为,值得探讨的是,既然电子游戏有如此大的魅力,那么该如何把它的独特魅力运用到教学中来呢？电脑教育游戏（以下简称为教育游戏）,是把教育目的和教育内容安置在游戏的外部特征下的一种新型游戏（Maja Pivec）。     

谈多媒体教学之利弊

随着国家对教育投入的加大,信息技术的不断进步,越来越多的农村中小学也用上了多媒体教学系统,电脑、投影仪、实物展台、网络等逐步配备齐全,进入课堂,使学生理解问题起到了事半功倍的效果,课堂更加生动。但一段时间的新鲜过后,很多问题又会困扰着自己,多媒体技术在教学中的长期运用,到底又会给教师的教和学生的学带来怎样的发展和制约,...     

电子游戏在青少年教育中的应用现状及存在的问题

为了解电子游戏在教育中的应用现状及存在的各种问题,根据相关教育理论,采用问卷调查的方法,对南京市7所中学1013名学生以及100名教师和家长进行了调查。结果表明,电子游戏对青少年知识获取、能力培养等有一定的促进作用,而教师和家长在选择合适的电子游戏及合理利用电子游戏教育青少年的过程中存在问题。     

教学与电子游戏整合方式的探讨

如今,电脑游戏在全世界范围内越来越流行,已经成为很多青少年学生重要的课外娱乐活动.为了探索游戏的教育潜力,很多专家学者进行了大量的实验研究.摆在我们面前的问题是,教学与游戏被普遍认为是对立的,那么二者能够融合吗?融合的方式是什么?问题答案就是教学与电子游戏的整合.     

基于激励机制的大学生知识晋级型单元测试模型

作者从青年学生喜爱电子游戏,爱闯关的个性受到启发,提出了一种新颖的符合大学生爱挑战心里特点的知识晋级型单元测试模型。文章简要地介绍了该模型的提出背景及学生老师在其中的主要活动,同时阐述了它的优势及使用时的注意事项。     

游戏应用于小学信息技术教学的实践尝试

信息技术作为一门知识性和操作性都很强的基础课程,其重要性日益被人们所认识,许多家庭也都配备了电脑。对小学生而言,刚接触信息技术课程时兴趣很浓,可是没过多久,兴趣就减淡了、没有了;在课堂开始时表现出的热情也只是出于表象的一种热情,或者可以说是学生对玩计算机游戏很感兴趣,总希望老师不要上课,让他们自己玩,而对这节课本身的内容却没有太多的兴趣。我不禁想:既然学生那么喜欢玩游戏,我何不将游戏用于教学呢?