论少数民族的政治社会化

政治社会化是政治系统的基本政治功能之一 ,作为形成政治秩序和维持政治稳定的重要机制 ,少数民族的政治社会化对保障我国社会、政治稳定 ,具有极为重要的现实意义和政治意义。本文从分析认定少数民族政治社会化的基本内涵入手 ,着重从宏观和微观两个方面对少数民族政治社会化的过程以及存在的问题进行分析 ,在此基础上探讨了少数民族政治社会化所应达到的目标 ,提出了解决这些问题和达到这些目标的具体措施和机制。     

我国少数民族政治参与的动因分析

我国自古以来就是多民族国家。在国家的政治现代化进程中,少数民族政治参与已成为不可阻挡的趋势与潮流。少数民族作为中华民族的一份子,具有双重角色,即具有民族性与公民性角色。少数民族要从民族身份向公民身份转变,政治参与是必不可少的途径。通过政治参与,少数民族直接进入国家政治系统寻求利益实现和安全保障,凝聚他们对国家的向心力,进而减弱对民族政治系统的依赖。为此,了解、分析我国少数民族政治参与的动因,有利于采取有效途径与方法引导少数民族积极参与国家政治生活,增强国家政治认同感,促进国家民主政治建设健康发展。     

关于少数民族政治发展的思考

随着社会主义政治明建设的全面展开，如何促进少数民族政治发展就成为一个全新的课题。少数民族政治发展的总体目标应该是更加坚决地坚持和维护祖国大家庭的统一和各民族的大团结，在现有的国家政治体系框架内。真正实现各民族共同控制和管理国家政权以及少数民族自主管理本民族、本地区内部事务的权利，使各少数民族都能够在国家范围内与人数众多、经济化发展较先进的汉族平等相处，共同发展繁荣。少数民族政治发展要在坚持和完善民族区域自治制度；巩固和发展平等、团结、互助的社会主义民族关系：促进各民族共同繁荣进步三个方面下大功夫。     

少数民族政治资源的提取和流失

在少数民族地区，从意识形态、制度规范、政绩三个方面提取和防止非物质性民族政治资源流失，是民族政治发展的必然选择。少数民族政治的稳定和发展，离不开中华民族意识的弘扬和民族经济的繁荣，更离不开民族区域自治制度的具体化、规范化和程序化。     

少数民族大学生政治认同教育的策略浅论

少数民族政治认同教育策略包括从少数民族传统文化视角开展政治认同教育、从党和各民族共同经历与遭遇视角开展整治认同教育、从民族地区经济社会今昔对比视角开展政治认同教育、从对党性质与执政理念深入分析视角开展政治认同教育等。     

影响少数民族大学生政治认同的主要因素

少数民族大学生的政治认同是指少数民族大学生对现存政治体系及其价值系统表示认可、接纳的一种情感倾向和心理归属。少数民族大学生政治认同的生成是少数民族大学生个体与其所处外在环境相互作用的结果。具体来说,影响少数民族大学生政治认同的主要因素包括政治因素、经济因素、文化因素以及个人因素。     

试论高校思想政治理论课的教学方法体系

从体系的角度考虑高校思想政治理论课的教学方法,是取得思想政治理论课教学整体效果的关键环节。构建高校思想政治理论课的教学方法体系,就要实现课堂教学方法的综合集成,加强开放式教学,将理论学习与实践学习结合起来。在此过程中,要针对高校大学生的特点注重教学方法体系的持续创新。     

浅论少数民族大学生思想政治工作

少数民族大学生是高校中一个较特殊的群体,在思想政治教育和日常管理工作中会面临各种各样的挑战。高校思想政治辅导员应该在思想上和具体工作中注意方法,重视和抓好少数民族大学生思想政治工作,促进少数民族大学生的全面健康发展和高校和谐校园建设的深入。     

红河哈尼族彝族自治州少数民族文化的内涵及特征探析

少数民族文化,是中华文化的重要组成部分,是发展社会主义文化事业的重要内容。在西部边疆少数民族地区经济及社会建设的过程中,应该保护、创新和吸收少数民族文化或承栽这一少数民族文化或文明中的有益成份,并加以合理地发扬利用,才能更好地促进民族地区经济社会发展,而挖掘内涵定位其特征是重中之中。     

加强少数民族大学生思想政治教育的着力点

我国是一个多民族的国家,少数民族大学生是我国大学生中一个较为特殊的群体,他们的基本素质、思维方式和行为习惯等诸方面与汉族大学生相比,都具有一定的特殊性.应加强少数民族大学生的马克思主义教育、爱国主义教育和民族团结教育,增强少数民族大学生自力更生、艰苦奋斗意识,紧密结合他们所处的社会环境及其自身特点采取相应的途径或方法对他们开展思想政治教育活动,以提高其教育的实效性.     

论少数民族政治资源的优化配置

少数民族政治资源的优化配置是指少数民族各政治行为主体,在一定时期内把有限的政治资源的总量,按一定标准在各政治行为主体、各个不同政治使用方向之间科学、合理的分配。运用政治资源理论,界定了民族政治资源优化配置的科学内涵,分析了其必要性重要性,探讨了其标准,提出了有效途径。     

论民族传统体育文化的特征

民族传统体育文化是各民族在社会实践活动中创造的不同形态特质的复合体，是各族人民的共同文化财富．民族传统体育文化具有民族性、区域性、时代性、全球性四大特征．     

刍议网络思想政治教育的特点

网络思想政治教育与现实思想政治教育相比,其主要特点表现为网络思想政治教育活动空间、主体和环境的虚拟性,网络思想政治教育过程的交互性,网络思想政治教育信息的开放性和共享性,网络思想政治教育信息传输的超越时空性和及时性,以及网络思想政治教育目的的隐蔽性。     

论少数民族大学生思想政治教育的特殊性

少数民族大学生思想政治教育必须遵循思想政治教育的一般原则和要求.但是从思想政治教育系统来具体分析,少数民族大学生思想政治教育主体、客体、介体和环体都有其特殊性.研究并把握其特殊性,有利于增强少数民族大学生思想政治教育的针对性,有利于改善少数民族大学生思想政治教育的效果,有利于推进少数民族大学生的培养工作.     

从曹锟的执政活动看军阀政治的时代性

曹锟在执掌北京政府期间，授意公布了《中华民国宪法》，完成了自1913年以来的民主制宪，并把当时各种政治力量的“地方自治”要求写进了宪法；在处理“临城劫车案”和完成中苏建交谈判的过程中，基本上坚持了民族主义的立场，维护了国家主权。因此，对曹锟的执政活动应给予客观积极的评价。     

"水书"文字编码方法研究

水书文字属于拼形文字。采用6种基本笔画与水书文字部件相结合的方案,对水书文字进行编码。提出了水书文字折分原则和部件形态特征近似归类,并按其归类特征与键盘符号近似实现映射。实践证明,这种方案是合理而有效的。     

论西部民族地区宗教教职人员的政治社会化

西部地区民族众多,各少数民族基本上都有自己的宗教信仰,宗教教职人员作为宗教信仰中的特殊群体,其政治立场、思想状况、言行举止对信教群众有着潜移默化的影响,宗教教职人员队伍素质的高低影响到宗教能否健康的发展,关系到宗教能否与社会主义社会相适应,甚至关系到社会稳定。在新形势下,对宗教教职人员进行爱国主义教育、社会主义法制教育、道德文化及继续修养教育等,提高宗教教职人员的素质,使得宗教活动能够在宪法和法律的范围内开展,都具有重要的现实意义。     

浅论孔子教育思想的人学特色

孔子的教育思想蕴涵了极其浓厚的人学特色。"以民为本"是其核心理念,培养"君子人格"是其教育的最终目标,"修己"、"安人"是其价值追求,提倡"反求诸己",开发人的精神能动性,是其教育的路径选择。     

论少数民族地区政治发展与稳定的基本指标体系构建

我国目前缺乏衡量少数民族地区政治发展与稳定的基本指标体系,构建这样的指标体系有助于全面把握和预测少数民族地区社会政治稳定发展过程,促进少数民族地区的政治建设和经济繁荣,完善民族区域自治制度;衡量少数民族地区社会政治发展与稳定的指标体系包括政治秩序、政治制度、政治取向和政治参与四个基本指标,它们之间具有较强的相关性,能够综合测定少数民族地区政治发展与稳定的基本状况。