2012年辽宁高考阅卷老师手记——你不可不知的考场失分诊断书：我们在现场：阅卷老师看

视点一：阅卷流程公平、公正 在电脑自动操作下，每一份试卷都通过随机选取至少两位阅卷老师进行审阅，要求阅卷老师按阅卷小组给出的评分标准进行给分，只有当两位阅卷老师所给分相差不超过规定的误差范围时，才会通过。如果两位老师评分结果相差较多，不符合要求，会随机再选一位阅卷老师进行再评，如果所给的分数仍达不到标准，则最后由学科阅...     

灵活应变随机指导

最近，笔者听了学校一位老师执教《台湾的蝴蝶谷》一课，课堂上，这位老师对课堂上鲜活的“学情”做了现场处理，随机调控。针对学生的发言，教师灵活的应变和随机的指导，引发的精彩片断让我久久回味，现截取其中的两个教学片段进行赏析，与大家共同分享。     

记一次有效的随机教育

教师往往重视有计划、有目的的教育，而忽视对幼儿进行随机教育的机会。其实，把握好时机对幼儿进行随机教育，有时会收到事半功倍的效果。几天前，老师就告诉小朋友，再过几天要带大家到“石梅庵”动物园去春游。春游的日子到了，拉小朋友的大客车就停在幼儿园的门口。任凭老师磨破嘴皮讲外出春游时要怎样怎样，孩子们叽叽喳喳就是嚷个不停。其原因是幼儿受到了新鲜事物的吸引而降低了自控能力，听不进老师关于纪律等方面的抽象的教导。当幼儿被某一事物或某一现象所吸引而兴奋时，他们的思维异常活跃，求知欲特别高。这时，如果老师能够联…     

还是少一点“课后自己查查”好

不久前，笔在某小学听了一堂语课。讲着讲着，老师突然卡住了，停顿了几秒钟后，这位老师不好意思地说：“这个字读什么，我一时拿不准，请同学们课后务必自己动手查查，搞清楚”，说着又往下讲。第二天，我专门到这个班进行了随机调查，问那个字大家查了没有。在被问的十几个学生中竟然只有一两个学生查了，其他都没有。老师也没有就此     

谈科任教师的随机教育意识

邵广侠老师曾在《班主任之友》写过一篇《随机教育》的体会文章。其实，班主任须对学生进行随机教育，科任教师更要具备随机教育意识，这既是由科任教师自身所扮演的德育角色决定的，也是全面推进素质教育的客观要求。一、科任教师树立随机教育意识的现实意义众所周知，一个家庭中的小孩遇到困难和麻烦时总喜欢向慈母倾诉，而不向严父诉说。当过学生的人都知道，一般情况下学生对班主任总抱有一种敬而远之的态度，而对科任老师似乎有一种信任感和亲切感。大量事实说明，学生对班主任的“教诲”，很容易产生逆反心理，而对科任教师的言传身教…     

用求真务实的教学火花照亮我们前行的道路——石景章老师语文教学思想初探

近日．我们有幸请到深圳市语文学科带头人、深圳市小学语文研究会常务理事、语文教学名师石景章来我校指导课堂教学。石老师除了听课、做报告，还随机与我校的胡曼老师进行同题教学，上了一节人教版四年级下册的《寓言两则》，课后与我们进行了深入的交流。他那求真务实的教学思想和教学风格，一石激起千层浪。引发了我深刻的思考。     

随机教学艺术举例

随机教学艺术举例湖南赵秋分，徐芳随机教学是以教师对先进教育思想的深刻理解为先导的、以教师的创造性劳动为特征的教学实践活动。随机教学要解决的问题，往往是教师课前没想到的。这种问题，要求教师随机处理，艺术地处理。事例一老师正在讲台上讲课，有个学生却在下边...     

让殷瑞钰终身受用的“四分”

20世纪50年代北京钢铁学院。一个期末，“平炉热工”的考试正在如火如荼地进行着。 考生的前面是一排排待抽的考题，旁边是主考的三位老师。当时，考试采取的是口试，每位考生随机抽取样题，准备20分钟后回答试卷和主考老师的问题。有一位学生因为过于紧张而当场晕倒。当轮到学生殷瑞钰时，他顺利地回答了前面所有的考题，条理清晰，准确无误。     

让掌声永远陪伴着你

二年级的一节常规音乐课上，我随机对学生进行测试，请被点名的同学一一登台吹奏竖笛。 同学们争先恐后，跃跃欲试。只有你，一个单薄瘦弱的女孩，在与老师的目光交流中显得不知所措。于是，我有意地点了你的名。     

师生和谐——教学效益的保证

有一天看到了这样一份报告：有人随机抽取了100名教师，问：“你热爱学生吗？”90％以上的教师回答“是”。再随机问这100名教师所教的学生：“你体会到老师对你的爱了吗？”结果却让人吃惊，90％的学生回答“否”。     

做大语文教师——听赵老师课所受的启发

我们学校教导处有一位赵老师，是老毕业班班主任、语文教师，他所带的班级在历年的教学质量评比中总是全县第一，而且升入重点中学的人数总是遥遥领先。我刚到实验小学工作时，心中总以为，毕业班教师嘛，就是那么回事，无非是加班加点，题海战术，软缠硬磨，“泡”出点成绩，赵老师也不会例外。但一次随机听课，使我对赵老师有了新的看法。那节课教学内容是第９课《我的战友邱少云》，我也曾上过许多次。按常规处理都是上两节课，第一节通读全文，解决生字新词，第二节课来逐段分析、阅读课文。而赵老师却与众不同。他在声情并茂地朗读课文…     

形神聚合——科学小品文教材的把握

最近,我参加了一所学校组织的一次语文教学沙龙活动,全体语文教师一起观看了支玉恒老师执教的《只有一个地球》一课的课堂教学录像片。看完后,老师们纷纷发表自己的感想,认为支老师的课上得轻松和谐,富于情趣,是一堂充满生命活力的语文课。听完老师们的发言,我随机问了坐在我身     

风格迥异的两节“课”——《秋天的雨》听课随想

在学校开展的随机听课活动中，我校两位老师先后执教了《秋天的雨》一课，但两人的教学风格大相径庭，一位侧重于课文内容的理解和朗读，另一位则侧重于写作方法的渗透和指导，这两节风格迥异的语文课引发了我们对语文学科教学本体目标的更深层次的思考。     

灵活应变 随机指导

最近,笔者听了一位老师执教《台湾的蝴蝶谷》一课,课堂上,这位老师对鲜活的“学情”作了现场处理,随机调控。针对学生的发言,教师灵活的应变和随机的指导,引发的精彩场面让我久久回味,现撷取其中的两个教学片段进行赏析,与大家共同分享。     

论校本研究中“问题”的有效选择

学校中有大量问题摆在老师们面前，有管理上的，有教学上的；有老师们的，有学生们的；有历史上的，有现实中的；有宏观上的，有微观上的。应该说，老师们正是在工作中不断解决着这些问题，换句话说，解决这些问题正是老师们的工作。但是，老师们解决这些问题采用的最通常的方式是随机解决，即凭经验解决，即时问题即时解决。     

毕业倒计时

时光匆匆地流逝，转眼间，六年的小学生活即将结束。在这快与曾经朝夕相处的同学和老师离别的时刻，作为“萤火虫文学社”的小记者，我们在校园内对几位六年级的同学进行了随机采访。提到“毕业”这一话题，同学们众说纷纭。     

让学生自己解决问题

不久前，我选了本校A、B两个平行班，和教导主任、教研组长一道，随机听了两位老师同时执教的《梯形的面积》。     

老师的爱

老师的爱，是一缕春风，吹绿了我们知识的荒原。老师的爱，是一声警钟，敲醒了我们迷茫的梦幻。老师的爱，是一座大山，孕育着对我们殷切的期盼。老师的爱，是一艘小船，载着我们渡过童年……老师的爱@王雅琴$河北井陉南峪镇王家岩小学四年级     

“一俊遮百丑”

李老师是某重点高中的老师，是学校领导眼里的“一号红人”，工作了这么多年，他一直担任高三的班主任，而且每学期开学都由他先挑选任教班级，挑选搭班教师，这对其他学校，其他老师来说是绝无仅有的。平时校长，主任对他都敬重有加，同轨的老师换了一茬又一茬，高三的把关老师轮岗了一回又一回。     

班级管理中的“名效应”

一、罗森塔尔效应 1966年，美国著名教育心理学家罗森塔尔来到一所小学，随机抽取20％的学生，悄悄地对有关老师“撒谎”说：“这是一份最有发展前途的学生名单。”8个月后，罗森塔尔对名单上的学生进行复试，结果奇迹出现了：凡是上了名单的学生．个个成绩优异，且性格开朗，求知欲旺盛。