“座位”问题的实践创新及比较反思

一、缘起换座位在许多人看来都是一件小事,当问及“座位”问题时,可能得到的最多回答是:没有太多的回忆和印象,我想这大概有两个原因,一是它的确不重要,二是它没有发挥出自己应有的作用而使你忽略了它,显然后者才是真正的根源所在。长期以来,换座位都是教师包办代替,学生很少参与进来,久而久之从表面上看师生相安无事,实则是学生习惯了逆来顺受。当前,在“座位”问题上,存在着几种做法。其一是“放任自流”型:认为换座位是学生自己的事,教师不便插手,表面看起来似乎很“民主”,实则是一种不负责任的表现,容易造成学生间的矛盾和冲突,反而破…     

荣誉座

<正>每两周我们班的学生换次座位。这是一些学生盼望的日子,因为他们又可以和自己喜欢的朋友坐在一起了。可是因为我们班有37名学生,为了课上学生小组学习方便,我就把这37名学生分为6组,这样势必每次换座位都要有一人单独坐一桌。也因此这个单独的座位也成为了我们班的一个"死结",谁也不愿意去坐。每当换座位时,总是需要老师做工作才会有人去坐。     

切莫让座位"升值"

给学生排座位，本是学校教育工作中一件寻常小事。但近年来，由于人为的多种因素，课堂座位的“身阶”一涨再涨，一些学校还出现了种种因人而异排座位的怪现象：一日对“分”入座，即按高分到低分由前向后排列；二日对“礼”入座，个别教师接受家长送的礼．座位相对安排好一些；三日对“权”入座，父母手中有权的学生，不愁没有好座位；四日对“品”入座。那些好动、顽皮的学生，自然采取“隔离政策”，将其排在最后。     

“调换座位”背后的敌对情绪

调换座位 上午大课间,刚刚查完操回到办公室,赵＊＊同学气喘吁吁跑到我办公室,“老师,我想换座位,我再也不想和张＊＊做同桌了,我和她没有办法相处”。考完试,刚刚调整的座位,还没有过几天,怎么就想换座位。我听了她提出的要求,就很生气。可是转念一想,她要求换座位一定是有原因的,我就让她说说原因。     

无心的玩笑，深深的伤痛

那是十年前的事了。1998年下半年我接手了一个高一的新班，给学生安排座位，我很费了一番心思，既要兼顾个子高矮，又要考虑文理偏科生互助，还要考虑有些学生的个性问题。班上定了个规矩：座位一旦定了下来，就不准随便换，如有学生违反，就要受到惩罚。其实不让换座位还有一个原因，就是防止早恋的学生凑在一块坐。     

人教版二年级上册“找规律--循环排列”的教学

【教学目标】
　　1.使学生通过观察、猜测、实验、推理活动发现图形的循环排列规律。
　　2.培养学生发现欣赏数学美的意识，让学生知道循环对于环境的作用。
　　一、换座位构建循环规律
　　师：同学们，你们换过座位吗？你们是怎么换的？生：可以从第一个同学开始。     

"争座位"风波引发的分享讨论

一次,幼儿园组织了“小石船”亲子郊游活动。返程时,我忙着清点人数。突然,车厢中问传来两个孩子的争吵声。桑粲说：“我来的时候就坐这儿,这座位是我的。”佳佳说;“我先上的车,这座位是我先坐的。”双方家长都在积极调解,劝孩子到其他空位上坐,但两个孩子都不愿意．桑粲觉得自己很有道理,佳佳觉得自己很委屈。就这样．两个孩子争执了很久,最后还是桑粲在爸爸的劝导下主动换了别的座位,这场风波才算结束。     

找规律与换座位

编排座位是班主任日常工作当中一件常规性的活动,虽然事小,但是不可小视。考虑再三,我在班上实行了一种排法：每个学生在每周一向右移一位。这样有规律地换了几次后,学生们形成了习惯,每到周一就自觉地换好座位。让我意想不到的是,     

这学期,你坐哪儿——关于座位的是是非非

小小的座位见证了我们的喜怒哀乐,小小的座位陪伴我们度过了许多美好时光,小小的座位带领我们走向知识的殿堂。在学校,我们每个人都有属于自己的座位;而每学期,我们都可能会换座位。这本来是件很平常的事情,可是每次换座位,都会引来大大小小的风波。有的同学是关心和谁同桌; 而有的同学刚看重的是自己坐哪儿。一个小小的座位牵动着老师、同学,甚至父母的心:一个小小的座位带来了各种各样的是是非非。     

换座位的启示

“换座位”对于班主任来说,的确是一件挺头痛的事。这次又接到一个新班,由于彼此都很陌生,相互不太了解,我便先按照个子的高低安排学生的座位。在初步了解每一位学生的学习、思想、性格诸方面的情况下,我便大胆地尝试再按照性格特点、男女搭配的原则,重新安排学生座位。这样做可谓自找麻烦,煞费苦心。但为了学生相互促进,共同进步,我还是坚持这样做,并宣布不再变动了。     

好椅子,坏椅子

我们班有一把三条腿的破椅子,坐着它,一不小心就会摔跤。每当换座位以后,轮到坐这把坏椅子的同学都到校特别早,悄悄把这把坏椅子换给别的同学。     

让教育化为培养学生成才的一剂良药

正一、遇到一个难以教化的学生开学的第一次和他相互碰撞,是为了一件小事。班上有个小B同学上课一直低着头打瞌睡。为了提醒他,打算给他换个座位。那天我像以前一样在课间下了一个命令:让小B把他的座位调到第一排,但是命令宣布之后,他没有动,却趴在座位上做出了防御动作,好像守住某样宝贝一样死死地护着他的桌子。我一看他不听命令,立马重新说了一句:"小B,把你的位置移到第一排。"可是仍旧没有反应,我走到他跟前,帮助他移动座位,只见他像一只发了     

做一个好学生

谢老师：您好!自从前几天换座位以后，老师们对我的表现不是很满意，因为我总是讲话或者开小差。好多老师都在课堂上点我的名，真是没面子啊。 我一直都认为我不是个标准的好学生，我不刻苦，也不言听计从。从初中开始我就是让老师头疼的学生，那时和现在一样，成绩好，也是班长，做事毫无顾忌，在教室里和老师吵架、经常逃课，所以我一直觉得我是那种风云人物（没有很夸张吓到你吧）。     

换座

新的学期开始了。报名注册、下发新书、假期总结……正是班主任忙得焦头烂额的时候。与以前一样,又有许多学生找我换位子。理由不外是眼睛近视或与同桌关系不好等等。那就给他们调吧!可是牵一发而动全身,几乎每个学生都要求换位子,这可怎么办呢?情急之中,脑中浮现了一个念头:以前都是在老师的安排下换的座位,结果总是这里有矛盾,那里有意见,要不这次就放纵一下,让他们自己按自己的意愿自由调换。我一宣布这个消息,整个教室就沸腾起来了,一个个要么拉着自己的好朋友,要么拖着书包,争先恐后地抢占满意的座位。第一天,每位学生都在新鲜、兴奋中…     

SONY LLC-Ⅱ型语言教学系统故障检修

一、主控台故障1．学生座位听不到主控台发送之声音（学生机的故障排除在外），一般情况下系控制台学生板（STUDENTSECTIONBOARD）有问题。该控制台学生板有6块（每组一块），检修时可按照学生座位号找到相应小组板，按照该组的座位号找到该座位的模拟放大器（ANALOGMULTPLEXERMC14051）。每一座位这样的集成块有两个，检修时光更换一个，试听，如恢复正常，故障就找到了，如果换了不行，可更换另一个，一般情况下，都是某一块线路板发生过载，仔细沿着重载线路观察MC14051特别是应擦净表面污物仔细观察，可以看到细小的裂…     

排座位的学问

历来中小学生及其家长都非常关心学生的课堂座位，不少家长为了孩子上课有个好座位,自已或托人求班主任给予关照。因此，也有家长给老师送钱送物的，令老师感到为难，一时半时排不下座位。有人说个别班级的好座位被有权有钱有关系的子弟占有了。由此引起了其他家长的忿言愤语。听到这些议论，笔者不由得想起自己上初一时，班主任老师安排的座位公平、合理，谁也没有意见。学生的座位不是固定不变的。每周调换一次。每到周一早上上课前，不用老师管理，同学们主动地将座位按规定的办法调换好。调换的规则是这样的：每周竖行从左到右移动一行…     

同桌,一剂神奇的良药

同桌,一个多么温暖亲切又充满回忆的词语。可在我接手这个班级时,他,却没有同桌。个子矮小的他,一个人＂霸占＂了一张双人桌,孤独地坐在教室角落里。学生告诉我,那是他的＂专座＂。我从来没有见过一个学生的座位如此之脏之乱：铅笔、橡皮、尺、书本……凡是书包里的东西都像摆摊一样乱七八糟地撒落在座位周围。想要靠近他的座位,脚都没地方放。班里学生早已见怪不怪。     

坐在后排的都是优秀生

开学伊始，最让我这个班主任头疼的就是编排座位了。那些家长．认识的不认识的，都来找你，央求给他们的孩子排个好座位。家长关心子女的学习，做老师的当然应该高兴．可是好座位就那么几个，实在排不过来。轮组、轮座……穷于应付，每次换座位都爆发一阵哄堂大笑，严重影响课堂秩序。     

“天堂与地狱”的故事

暑假后开学两个多月了。我发现学生们的座位没变。按照惯例，座位是一月一调。经过了解才知道了原因。原来靠近窗户的一排同学在一个月后，要求调座．而相关同学不肯，因为未供暖前临窗较冷。但这些同学忽略了暖气是安装在靠窗户一排的。到了第二个月，学校开始供暖了。靠窗户一排座位成了众目睽睽之地，月底原先不想换座的同学主动提出调座位，但遭到以牙还牙。对此我讲了一个“天堂和地狱的故事”：     

我的同桌

初一时，座位排得很特别：一四两排是两张单人桌，而中间的两排则四张单人桌紧紧相连。每过一个月，都要整排整排地移换座位。于是，原本不同桌的也成了同桌，他们因此相知甚至成为知心好友。