苏联职业技术教育发展的特点

一、苏联大力发展职业技术教育 在苏联教育体制内职业技术教育与普通教育具有同样重要的地位和作用。随着科技进步和教育发展,职业技术教育的类型、目标和教学内容都有很大变化。 苏联职业技术教育的学     

苏联当前职业技术教育的改革

苏联职业技术教育为适应全国经济改革的形势和科技发展的需要,正进行全面的教育改革。一、管理体制的改革 1988年完成了全国教育领导机构的合并工作,把教育部、高等和中等专业教育部、职业技术教育委员会合并为苏联国民教育委员会,以利于教育的全面规划、统筹管理,克服过去各自为政、配合不周的局而。     

从发达国家的职业技术教育发展历程看职业技术教育的几个特点

对职业技术教育,一般有两种理解。一种是广义的理解:凡是与人类从事的、与职业或谋生手段有关的各种教育都是职业技术教育;另一种是狭义的概念,仅将采取学校教育制度而进行的职业技术类的教育称为职业技术教育。本文采用的就是后面一种概念。 一、发达国家职业技术教育的历史回顾 作为第一次工业革命的发生国,英国政府在19世纪中就开始实行职业证书考试制度。1889年,英国国会通过工会教育法案,责成地     

发展职业技术教育的几个误解

发展职业技术教育的几个误解孟广平我国的职业技术教育已经有了很大的发展，但是有一些带根本性的问题存在着误解或尚未取得共识，值得大家重视、研究。一、职业技术教育的地位和作用在现代社会中，究竟为什么要发展职业技术教育？职业技术教育的地位和作用是什么？１９８...     

当前苏联师范学院进行教育实习的三个特点

当前苏联的师范学院,对教育实习是非常重视的。苏联教育科学院和各师范学院,在分析理论研究和实习经验的基础上,编写了大量的教育实习参考书,提出了一系列改进教育实习方法的指导性建议。苏联教育学者认为,教育实习是一种特殊的社会实践,是师范教育体     

当前自然语言处理发展的几个特点

本文分析了当前自然语言处理发展的4个特点:基于句法—语义规则的理性主义方法受到质疑,随着语料库建设和语料库语言学的崛起,大规模真实文本的处理成为自然语言处理的主要战略目标;自然语言处理中越来越多地使用机器自动学习的方法来获取语言知识;统计数学方法越来越受到重视;自然语言处理中越来越重视词汇的作用,出现了强烈的“词汇主义”的倾向。     

谈谈发展职业技术教育的几个问题

近年来。为推动省城乡经济的需要,各地陆续调整了中等教育结构,积极发展职业技术教育。到1986年底,全省已经有农、职业中学286所,在校生10.5万人,加上中专、技校,职业学校在校生,已经占整个高中阶段在校学生的35.8％;各地还办起了大批初等职业学校和各种类型的短期培训班,培养了一批新型的农村和城镇服务行业劳动后备军。 但是,目前我省职业技术教育发展的状况,还很不适应经济和社会发展的需要。究其原因是多方面的,其中缺乏正确的教育观念,办学指导思想不够明确,是一个重要的原因。 我认为,要进一步搞好职业技术教育,在现有基础上提高到一个新的水平,需要正确认识和处理好下面四个关系。 第一、要正确认识职业教育与经济的关系。要明确认识到要发展本地区的经济,关键在发展职业技术     

发展职业技术教育的几个关键性问题

我市的职业技术教育工作,近几年来取得了较大的进展。目前全市各级各类中等职业技术学校121所(教办中专3所、技工学校35所、职业技术学校83所),57所普通中学附设了职业班,在校生达3.2万多人,占高中段学生总数的50.53％,初中毕业生升入中等职业技术学校的人数占升学总人数的     

发展我国职业技术教育的几个问题

<正>1982年我们对北京、上海、南京、苏州、沈阳、鞍山、阜新等地的城镇中等教育结构改革、职业技术教育发展的状况进行了一段时间调查，顺便看了几所农业职业中学。     

苏联的职业技术教育

苏联的职业技术教育历史悠久,早在帝俄时代就有这种教育形式。十月革命后,这种教育继续受到重视。1970年至1980年,苏联中等职业技校从615所增加到4026所,增加了五倍半;学生人数从18万增加到206.9万,增加十倍半。1983年,苏联的大学毕业生为84.9万人,职业技校的毕业生为251.8万人,大学与职业技术学校的毕业生之比约为1:3。     

苏联的职业技术教育

苏联职业技术教育遵循着三条基本原则:①密切联系社会主义经济建设的政策和实际,②密切结合智育、思想教育来进行;③和普通教育、综合技术教育保持统一和协调。职业技术学校除受职业训练外,还要接受中等教育,毕业生既可就业,也可升学。各类职业技术学校自成体系,主要类型有三种:①初等职业技术学校,培养普通熟练工人。招收八年制学校毕业生,学制1—2年,不授予中等学校毕业文凭。②中等职业技术学     

苏联的职业技术教育

苏共指出,职业技术教育系统在培养熟练工人和提高他们的技能方面所取得的成就引起了世界许多国家,特别是亚非拉发展中国家的关注。亚非拉一些国家在苏联帮助下先后在本国成立了设备比较完善的职业技术     

我省职业技术教育发展中的几个问题

随着教育体制改革的深入,我省职业技术教育有了一定的发展。由于职业技术教育是我国整个教育事业。最薄弱的环节,需要研究和解决的问     

苏联职业技术教育概况

<正>苏联的职业技术教育已经走过六十多年的漫长道路。经过近二十几年来的改革，已经基本上建立起完整的职业技术教育体系。随着科学技术的进步，社会经济的发展和职业结构的变化，培养有高度技能的工人对国民经济日益具有特殊的意义，职业技术教育成为提高社会生产率的手段之一，在国家整个教育中所占地位越来越重要了。     

发展农村中学职业技术教育的几个问题

本文根据潍坊市八年来的工作实践,分析了阻碍农村中等职业技术教育发展的三个关键问题,提出了四条对策,对当前我省农村中等职业技术教育的发展有一定参考价值。     

苏联职业技术教育发展与改革概述

苏联的职业技术教育经历了七十多年的发展。1920年全国仅有43所职业技术学校,约有学生2,000名。到目前,全国职业技术学校已发展到8,000多所,450多万名学生,1,500多种专业,而且,每年普通中学八年级毕业生还有40%升入职业技术学校学习。职业技术教育在苏联国民教育体系中占着十分重要的地位。全国有70%的工人是职业技术学校培养出来的,而在工业发达的列宁格勒,86%的工人毕业于职业技术学校。苏联许多杰出的科学家、艺术家及政府部门的领导也都出身于职业技术学校。世界上第一位宇航员尤·加加林就是职校的学生。     

苏联职业技术教育概述

二次世界战后,苏联在恢复和发展国民教育的过程中,很重视发展职业技术教育,以适应国民经济发展的需要。从五十年代开始,由于科学技术的迅猛发展,技术设备和生产工艺的不断更新,生产过程的机械化、自动化和化学化以及电子学和计算机的广泛运用,对广大工人的技术水平提出了新的更高的要求。为此,苏联政府把发展职业技术教育作为培养和提高技     

发展职业技术教育必须树立的几个观念

我国已进入了一个新的历史时期,经济体制的改革,正有力地促进着社会生产力的发展,而社会生产力的发展,也必将引起教育体制的根本变革。职业技术教育的重新兴起、发展,正是教育体制改革的生动体现。现在,在整个教育体制中;职业教育虽不再是一个微不足道的组成部分,然而,在前进中,它不是一帆风顺的。有困难、有挫折,更有障碍。这障碍主要来自人们头脑中的旧意识。正如《决定》中所述,职     

发展职业技术教育应注意的几个问题

九十年代的现代化建设一方面需要大量的管理人才、科技人才,另一方面更需要大量的具有一定文化素质和本行熟练技能的普通劳动者。这就需要调整教育系统内部结构,大力发展职业技术教育,培养一大批有作为的实用人才。 发展职业技术教育,应该注意以下几个方面: 一是因地制宜 尽可能地为职业技术教育创造良好的办学条件。根据市场人才需求的量和质,开设专业并相应配备教学设备和师资,提供实习场所。尤其是各乡镇中学应尽快引进职教因素,按需确定普教班与职业班的比例。也可以由上级有关部门(光靠教育部门不行)统筹,在各农村中学开设不同专业,既分工又联合,以保持某一专业的持久效益,适应多变的市场经济形势。 二是制定优惠政策 这需要在严格考核的前提下,市、乡、村、企业录用职工,干部、技术人员等,应优先录用受过职业技术教育的优秀学生。农村有关科技、经济、文化等活动,尽可能照顾职业班学生承担(承包)或参与,使职业班学生学有所用,学有所望,稳定职业班的生源。     

发展职业技术教育亟需解决的几个问题

近几年来,我们雁北地区坚持把发展职业技术教育作为一项具有战略意义的大事来抓,收到了较为明显的效果。全区职业技术学校发展到44所,在校生达到7,366人。职业技术学校与普通中学的在校生比例为1:2.5。职