浅谈高中数学教学中分类讨论

为使分类讨论在数学教学中更好地指导学生系统地学习分类讨论的思想方法,本文对分类讨论作了比较全面的探讨。     

浅谈高中数学教学中分类讨论

为使分类讨论在数学教学中更好地指导学生系统地学习分类讨论的思想方法,本文对分类讨论作了比较全面的探讨.     

解析几何教学中培养学生分类思想探微

分类思想是数学教学中的基本思想之一，分类讨论也是解析几何中常用的方法、通过对分类必要性、如何分类等问题的阐述，使我们对培养学生分类的思想有了一个更深刻的理解.     

分类讨论思想在解题中的应用

分类讨论思想就是把研究的问题根据题目的特点和要求,按照一个标准将问题划分成若干类,再转化成若干个小问题来解决。分类讨论作为一种重要的数学思想,在高中数学解题中得到了广泛的运用。本文选取分类讨论的典型数学例题进行分析,对分类讨论思想在解题中的应用提出了笔者自己的一些想法。     

分类讨论思想在初中数学中运用的一些思考

分类讨论是重要的数学思想方法,但初中学生常常分类讨论的意识不强,不知道哪些问题需要分类及如何合理的分类。     

自动文本分类的可视化方法探讨

自动文本分类方法是文本分类中非常重要的一种分类方法，本文着重从模型与方法的角度进行探讨。首先给出了一个自动文本分类的形式化定义，然后提出了自动文本分类的流程模型。接着，对流程中的四个部分进行具体讨论。自动文本分类的应用非常广泛，为了叙述方便，以商务数据为例进行讨论，并且选择实例作为典型案例对自动文本分类后的可视化进行分析和具体研究。     

培养分类讨论的意识 应用分类讨论的思想

本文通过一些具体实例,阐述如何培养学生分类讨论的意识,并且进一步培养学生应用分类讨论思想,分析和解决实际问题的能力。     

文本自动分类技术研究综述

文章从文本表示、特征选择、分类算法、常用基准语料以及评估指标等方面对近年来的研究成果进行综述并讨论。认为短文本分类和多语言文本分类管理是新出现的重要且紧迫的问题,并对这两个问题以及数据集偏斜、多层分类、标注瓶颈等几个关键问题进行重点讨论。最后总结并展望这些研究内容。     

分类讨论思想在高中数学解题中的应用

分类讨论思想是教学中重要的数学思想方法,也称为集合划分思想方法,它广泛地出现于数学的各个分支之中,当问题所给的对象(参数或自变量)不能统一进行研究时,我们就需要对研究的对象进行分类,然后对每一类分别研究得出其结果,最后综合得到整个问题的正确解答。     

一种基于支持向量机的蠓虫分类方法

讨论两类蠓虫的分类问题。利用极大化“间隔”的思想,将分类问题转化为一个二次规划及其对偶规划问题,即支持向量机算法。通过求解此数学规划,得到一线性分类函数。基于该算法,通过给定的蠓虫的样本集,建立上述分类模型,求得一个线性分类函数,为蠓虫的正确分类提供了一个较可靠的方法。     

论分类讨论思想方法

数学教育需要培养学生掌握数学本质与思想方法,分类讨论思想方法作为数学基本思想方法之一,它对学习数学及人才培养等方面具有重要意义。本文概述了分类讨论思想方法的理论渊源、应用领域以及分类思想的发展情况。此研究结合目前教育实践,从教育基础理论出发,对分类讨论思想方法进行了综合研究,阐述分类讨论思想方法对促进我国数学教育事业持续发展的作用与意义。     

浅谈数学中的“数以类聚,形以群分”

分类讨论是一种重要的数学思想方法,同时也是一种重要的解题策略。本文通过考察分类讨论法在几种常见的不同情况下的应用,探讨了在具体问题中这一数学思想方法的常见形式及解题思路。     

一种基于单词分类和字间距统计的文本数字水印算法

文档可以通过改变字间距模式来添加水印.本文提出了一种文本数字水印算法,它利用了一种新颖的概念单词分类和字间距统计.单词通过一些特征来分类.一些相邻的单词被组成一个段,这些段同样通过词类信息来分类.同样的信息量被插入到每个段分类中,信息通过改变一些属于相同分类的字间距统计段来编码.本文讨论了一些超越常规字位移算法的优点.     

一种图片分类的序列构造神经网络方法

针对图片数据的分类问题，从动态构造网络的思想出发，讨论了序列构造神经网络的基本方法，并且把其应用于图片分类中。最后给出标准测试集的分类测试结果，并对其进行了比对、分析和讨论。实验结果表明此方法适合多维数据分析，取得了满意的效果。     

基于向量空间的行业自动分类系统应用

当前，在信息资源管理领域，有关信息自动化处理方面的研究较多涌现，相关的实用系统也在开发实验。自动分类便是其中之一。本文结合基于VSM理论的实用行业自动分类系统的开发实现，对构建分类概念空间的思路、步骤及主要技术，包括权值确定、算法构思、正确性及效率评价等相关问题进行讨论。     

高考中的分类讨论思想方法

结合实际,重点探讨了高考中的分类讨论思想方法。     

换一种视角看信息教学——一节《分类汇总》课教学研究

这是一个关于Excel2000中分类汇总操作的教学案例。分类汇总是一条简单的命令,但学生在学习分类汇总时有心理障碍,很难理解分类汇总。该教学案例尝试用分类汇总产生机制的视角去设计教学,引导学生用常规方法去解决分类汇总的问题,体会到用常规的方法解决该类问题费时费力,从而引入分类汇总学习,让学生在一步步的探索中去发掘问题,形成认识,近而顺利消除学习障碍,使他们更好地接受分类汇总。     

期刊评价分类体系及期刊入类的实证研究

期刊分类体系与评价目的密切相关,本文选取国内外主要期刊评价系统,对比调研各系统的期刊分类体系以及各学科具体期刊的入类情况,从分类依据、类目数量、类目设计、大学学报的入类等几个方面作分析讨论,并结合《中国学术期刊网络出版总库》中期刊文献的学科分布,分析讨论各评价系统期刊分类的一致性、差异,可明显看出某些分类的合理性与不足,以及对具体刊物评价产生的影响.     

“面向对象思想”在文本分类中的体现

结合文本分类的过程和面向对象方法学理论,讨论面向对象思想在文本分类过程中的体现。阐述文本分类过程和面向对象程序设计中抽象类过程的区别与联系。     

分类标引对检索效率的影响

讨论了分类标引对检索效率的影响,并就如何改进标引质量,提高检索效率提出几点建议。