小学英语课堂生活化教学探索

在日常的英语教学中。教师必须努力创设生活化的教学氛围,让学生沉浸其中,潜移默化地受到感染。生活化的英语教学。不但有助于学生用真实的方式来应用所学的知识。同时也有助于学生认识到所学知识的作用和意义。那么,如何在小学英语教学中进行生活化教学呢？     

生活化的小学英语课堂教学

生活化的英语课堂教学情境 ,不但让学生感到亲切、自然 ,充满人情味 ,而且能使学生适应生活、获得经验 ,得到发展 ,更重要的是能降低学习难度 ,使学生容易接受 ,从而提高学习兴趣。     

让小学英语课堂教学生活化

小学英语教学的生活化可以让学生根据自己直接经验与英语学习联系起来。起到很好的学习效果。本文主要论述了小学英语教学生活可行的教学方法．希望能起到借鉴作用。     

小学英语课堂教学生活化研究

随着中国英语教育的不断发展,小学英语教育也越来越受到重视。如何将课堂教学作为小学英语教育的主要战场,如何提高小学生的英语水平等问题已经成为了教师普遍关心的问题,而达到日常沟通的目的才是英语教学研究与实践的方向。根据小学生英语教学方式的现状,本文进一步探讨了小学英语生活化对小学英语教学的影响,为小学英语教学提供了一些建议。     

让小学英语课堂教学生活化

小学英语教学的生活化可以让学生根据自己直接经验与英语学习联系起来,起到很好的学习效果。本文主要论述了小学英语教学生活可行的教学方法,希望能起到借鉴作用。     

走进生活化的小学英语课堂教学

《英语课程标准》要求“创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与”。因此，我们教师应努力创设生动和真实的语言环境，让学生在自主学习、合作学习、探究学习中逐渐形成学习英语的兴趣和爱好，形成在动态真实环境中使用英语进行活动的积极性，让生活走进课堂。     

小学英语课堂教学生活化的构建

《小学英语新课程标准》指出：英语教学要重视学生的语言运用能力,从学生的兴趣、爱好和实际生活出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式,以任务型的教学途径,发展学生的语言应用能力。因此,在小学英语课堂中实现生活化教学,是新课程改革的发展潮流。然而目前大部分小学只停留在传统教育方式中,并没有根据实际生活去引导学生思考问题,实现英语课堂的生活化,因而,整个教学过程让学生觉得枯燥、乏味。     

浅谈小学英语课堂口语生活化教学

随着我国教育领域的改革,素质教育不断普及,小学英语课堂口语教学过程中往往存在一些脱离实际情况,学生不知所云的教学问题,本文针对小学英语课堂口语教学方面存在的问题进行探讨,希望对小学口语生活化教学的推进做出一定贡献。     

走进生活化的小学英语课堂教学

《英语课程标准》要求“创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与”。因此,我们教师应努力创设生动和真实的语言环境,让学生在自主学习、合作学习、探究学习中逐渐形成学习英语的兴趣和爱好,形成在动态真实环境中使用英语进行活动的积极性,让生活走进课堂。一、凭借生活创设生动、真实的语言环境例如,在教学PEP小学英语BookⅡRecycle2“MerryChristmas”这一课时,教师可在圣诞节那天进行教学,精心布置好Christmastree,Christmasgifts,Christmasfood,FatherChristmas等,并渗透有关圣诞节的语言及文化,然后让学生学唱…     

小学英语课堂生活化教学的构想

<正>陶行知的"生活教育论",提倡在课堂教学中着眼于学生的成长和未来,体现教学内容的生活化、教学形式的生活化、教学手段的生活化,通过学生喜闻乐见的典型生活案例,丰富多彩的活动形式,调动学生的学习积极性,把书本知识与生活能力培养联系起来;把学生的生活体验与培养学生健全人格联系起来,建立合理实践、探究、合作的学习方式,促进教学相长,提高教学质量。笔者的构想是:一、"生活即教育"——英语教学方法的生活化     

如何构建生活化的小学英语课堂教学

本文以生活教育理论为依据,对如何从课堂教学导入、课堂教学内容、课堂作业及课堂评价等教学环节将小学英语课堂教学与生活融为一体,真正实现英语课堂教学生活化,切实提高小学英语课堂教学的实效进行了探讨。     

如何在小学英语课堂实施生活化教学

为更好的体现小学英语课程标准提出的“在用中学,在学中用”,让学生学到活生生的英语,我一直寻求着一种最佳的教学方法——生活化的教学方式,让英语教学与生活融为一体,用生活理念构建英语教学大课堂,把创新精神与实践能力有机结合起来,真正发挥英语的交流作用。那么如何在小学英语课堂实施生活化教学呢？结合我的教学体验,总结出以下几点：     

生活化教学,彰显小学英语课堂魅力

正小学生思维与心理都处于发育期,更多的小学生倾向于简单、形象思维,对与自身生活联系密切的学科往往有着更为浓厚的兴趣,也能够投入精力去积极配合学习。基于小学生这样的学习习惯与认知特点,教师就要改革英语教学法,朝着适应学生的方向转变,寓英语教学于简单的生活中,变抽象英语语言知识为形象的生活,以此来激发小学生的英语学习热情,提高学生的学习兴趣。一、实物教学,生活化引导小学英语属于语言学习的基础阶段,主要体现为生活     

小学英语课堂“生活化教学”初探

英语是一门丰富的、鲜活的语言,源于生活,应用于生活,发展于生活,任何脱离生活的语言都是不真实的.因此,在进行英语教学设计的过程中,首先想到的应是将英语与学生的生活实际联系起来,让学生在体验生活的过程中学习语言,从而调动其学习英语的积极性,我把自己一直以来所遵循的这种教学模式美其名日"英语生活化教学".那么,如何才能找到英语课堂教学与实际生活的契合点,让英语教学与生活真正地结合起来呢?以下是我在"英语生活化教学"中一些粗浅的尝试和大胆的设想,望能产生抛砖引玉的效应.     

小学英语生活化教学探索

适应小学英语课标要求,立足于小学生的生活,在实际教学中可以做好生活化处理、游戏化教学、情境化教学、多媒体教学、生活情景教学、作业生活化、和孩子一起成长、英文歌曲助力教学等探索,实现生活化教学,实现教学最优化。     

小学数学教学生活化探索

在当前素质教育和新课改深入推进的背景下,加快实现小学数学教学的生活化有着十分重要的意义和作用,这能够有效改变传统课堂教学中,理论和实践发展不统一的问题,真正提升学生的数学知识应用能力。因此教师在实际教学中,要积极改变自身的思想意识,注重结合生活实际,充分挖掘生活中的教学案例和问题,并将其和教材内容进行有效的结合,组织相关的教学活动,让学生切实感受到数学就在身边,从而更好地投身到数学学习中。因此本文就对小学数学教学生活化进行深入的分析和探究。