编读

正随着我国职业教育的蓬勃发展,各类职业院校为使毕业生能更好地适应企业的用人要求,纷纷加强了与企业的联系与合作,以便更好地培养适应企业需要的人才,提高学生的就业率和岗位适应性。在这种合作中,实训基地建设成为举足轻重的一部分。实训基地一般由多个实验实训室组成的,用于在校学生通过工学结合教学模式开展实践技能学习的场所。本刊《关注》栏目近期将探讨如何开展实训基地建设,不区分校内校外实训基地,主题为"打造可持续发展的实训基地"。为此,关于当前     

高职汽修专业校企合作办学“双赢共享”的实践与思考——基于长春职业技术学院汽车学院为案例分析

校企合作是职业教育改革发展的一个重要途径。通过校企合作,学校能更好地了解企业对人才的需求及发展趋势,不断促进教学改革,把对学生的培养与企业对从业人员的要求有机统一起来,学校培养的人才才能更好地适应企业、行业、社会的需要。本文以长春市职业技术学院汽车学院为研究对象,以研究者参与的实训基地建设项目为基础,探究了高职汽修专业校企合作办学模式的实践。     

具有特色的校企共建实训基地教学平台研究——江苏城市职业学院“厂中校”模式的探索与实践

校企合作共建实训基地,可以培养适应现代企业所需要的应用型高技能人才,可以使校企双方互惠互利、合作共赢。依托企业优势,找准对口企业,在校企合作共建校外实训基地的基础上,探索＂厂中校＂的办学模式,是一种有益的探索。江苏城市职业学院与南京宁庆数控机床制造有限公司进行了校企合作共建校外实训基地,在机电一体化技术专业中大胆地尝试了＂厂中校＂的办学模式,使其更加适应于市场对机电一体化技术专业人才培养的需要。     

高职人力资源管理专业技能培养与企业岗位需求适应性研究

在调研的基础上,深入了解企业岗位对人力资源管理专业的技能要求;分析现阶段人力资源管理专业技能培养的现状及存在的问题;从人才培养方案、技能培养体系、师资队伍建设、校企合作、实训基地建设等方面提出基于适应企业岗位需求的人力资源管理专业技能培养对策,以培养符合企业岗位需求的高素质技能型人才。     

校企合作背景下高职院校人才培养与就业一体化研究

校企合作既利于高职学校的人才培养又可以直接向企业岗位输送员工,是典型的双赢。校企合作的教学模式在高职院校中的实施还存在一些问题,就校企合作背景下高职院校人才培养与就业一体化做了有益探讨,从教师培养、学生实习、实训基地建设、师带徒方法等方面阐述了如何做好人才培养与就业一体化,提高学生的综合能力,帮助学生养成终身学习的习惯,使学生能更快更好地适应社会,完善自我。     

高职药学“四阶段、渐进式”实践教学体系的研究与实践

培养高素质技能型人才是高职药学教育的基本目标,而实验实训教学是培养合格药学人才的重要手段。随着医药行业的发展,传统的药学实验实训教学已很难适应需求,我校以省级药学示范实验实训基地建设为依托,在广泛的企业调研的基础上,以校企合作为指导,对药学实验实训教学体系进行重新构建,以更好地适应医药行业和社会经济发展的需要。     

校企合作下环境科学专业创新型人才培养模式研究

校企合作是学校和企业联合培养具有扎实专业理论知识和实践动手能力，适应企业发展需要的技术型创新人才的重要手段。环境科学专业为培养适应社会需求的技能型人才，构建校企合作的培养模式，通过校企联合培养，共建实习实训基地，双向互动等措施提高学生实践教学能力和就业竞争力，双方在人才培养方案制定、实习实训平台构建、“双师型”教师队伍建设、课程体系改革等方面进行深度合作。校企合作人才培养模式，有效地提升了应用型人才的培养质量，提高了环境科学专业学生的就业竞争力和岗位适应能力。     

现代酒店技能型管理人才培养模式的构建

就职业技术教育而言,校企合作办学是不可或缺的基础性条件.而要真正实现校企之间长期、可持续的有效合作,就必须使企业和高职院校就办学中的培养目标确定、双师型教师队伍建设、实训基地建设、教学内容更新和教学效果评价等方面,在互动、互利的基础上实现有机结合,从而使高职院校能更好地结合区域经济、社会发展和技术进步的实际,真正培养出适应先进生产力发展要求的高技能应用型人才.     

订单培养内涵建设的五个对接研究

订单培养是校企合作的一种方式,实施订单培养,使学生、学校、企业多方共赢,随着产业结构优化的不断升级,订单培养的内涵建设上也要不断提升。从订单培养内涵建设需要的角度,分析了五个对接的实现,使培养的学生更好地适应职业岗位的需求。     

县级中职学校校企合作模式的现状与对策

为了更好地适应经济发展方式的转变、产业结构的调整,国家大力推进职业教育改革,加强对技术技能型人才的培养,加快构建现代职业教育体系。在此背景下,县级中等职业学校应加强对引企入校、校企合作模式的再认识,并根据其现状探索有效的发展对策,着重从加强实训基地建设、强化教师队伍建设、深化岗位教学改革等方面不断发力,更好地服务地方经济发展。     

产业转型升级下高职院校专业实训基地建设研究

高职专业实训基地建设需要适应产业转型升级的新要求。通过分析当前高职实训基地建设的现状与问题,提出加大技术设备更新力度、加强产学研合作、培养跨领域融合与综合能力、注重创新创业培养、加强评估和监管机制及政学企共建实训基地等优化建设策略,以适应产业转型升级的要求,培养出更多适应性人才。     

校企合作育人的路径探索——以宁夏财经职业技术学院物业管理专业为例

高职院校关注企业对人才素质的要求,就是关注人才的培养质量;企业关注教育教学,就是关注未来发展所需要的人才资本质量,这是校企合作育人的基础。通过建立专业建设咨询委员会、参与行业协会活动、与行业合作培训员工、聘请业内专家任兼职教师、校企合作建立实训基地等多种形式,促进高职院校与行业和企业之间建立良好的合作关系。对高职院校制定人才培养方案、课程建设、实践性教学、毕业生质量跟踪调查等方面均进行了有益的探索,以更好地实行校企合作育人。     

浅谈校企合作对学校与企业双方的影响

校企合作是指企业与学校利用各自优势达到利益共享,互利共赢的一种合作模式。通过企业与学校之间的合作,使学生进入企业之后就能直接进行一线岗位熟练工作,达到更好地服务生产的目的。近年来,随着我国产业结构的调整,社会对技能型人才的需求不断加大,职业院校得到了快速发展。为培养社会需要的高技能应用型人才,职业院校应不断推进校企合作、工学结合等先进教学模式,为服务地方经济作出贡献。     

对湖北省高职实训基地建设及校企合作的调查分析

湖北省高职院校积极探索实训基地运作模式和运行机制,加大实训基地建设力度,创新校企合作方式,培养了大批技能型人才。但总体来看,实训基地建设和校企合作发展还不平衡,资源紧张、投入不足的矛盾比较突出,尤其是校企合作还不能适应人才培养需要。为此,需要调整政策导向,调整专业结构,加大统筹协调力度,增设基地建设专项经费。     

高职校内实训基地股份制模式初探

借鉴现代企业股份制经验,实行股份经营的管理模式,是对高职校内实训基地的管理和运行方式的创新。通过股份制改造,产学研相结合,使实训基地能够更好地服务社会经济建设、培养"双师型"教师和高技能人才。连云港职业技术学院的内生型校内实训基地股份制模式,是一条既能保证学生实训效果,又能保证实训基地健康、持续发展的新路子,对高职实训基地建设是一种极富意义的探索。     

高职院校校内实训基地建设与发展的探索

为让高职院校校内实训基地能更好地培养满足实际工作需求的高素质技能型人才,通过对高职院校校内实训基地建设中的现状问题和对策进行探究,从校内实训基地的科学定位、实训课程项目开发、企业文化氛围营造、师资队伍建设、运行管理机制完善等方面为校内实训基地效能提升和可持续发展提出一些建议与策略。     

高职院校校内实训基地建设与管理的探索

培养在生产、建设、管理、服务第一线工作的高技能人才是高职教育的培养目标,这一目标要求培养的学生应具有较强的岗位适应能力和实践操作能力。为了适应培养实践能力的需要,实训基地的建设显得尤为重要。     

加强校企、校政合作,谋求共同发展

走校企、校政合作之路，实现教育与经济相结合，是地方高校培养适应经济和社会发展需要的高素质应用型人才的重要途径。地方高校可通过实训基地建设、“双师型”队伍培养、企业员工培训、科研项目开发等方式与企业和政府紧密结合，实现各方优势互补，资源共享，谋求共同发展。     

高职院校校外实训基地建设探究

在实践教学过程中,高职院校通过校外实训基地建设,大大改善了实训基地校内建设的局限性。探索出依照专业办学特色将实践教学走向社会的中心,加强与企业的联系。在实训基地建设上,创造各种条件与企业合作,共建校外实训基地,是加快建设高水平实训基地的发展之路。这样以岗位培训为服务方向,以培养高等技术应用型人才为宗旨,建成一个能够覆盖特定行业或企业内容,适应现代化建设事业需要的实训基地。文章从校外实训基地建设的方法入手,结合以焦作大学为代表的地方高职院校的具体情况,探究校外实训基地建设存在的问题及解决方法。     

电脑艺术设计校企合作工作模式改革探索——以天津城市职业学院为例

高职院校的电脑艺术设计专业主要培养掌握电脑技术从事平面设计与制作职业人才,高职院校培养的平面设计“职业人”应具备创新能力和独立完成设计与制作能力,掌握高新技术高级阶段,校企合作是让教育教学内容和方法更贴近企业岗位能力要求。更好地为企业提供技术服务,为企业培养需要的人才,这是我们进行校企合作的最终目标。