浅谈如何提高学生写作水平

在语文教学中,一直存在着学生怕写作文,一提作文便愁眉苦脸;老师怕改作文,改作文犹如“移山”,费时费力,效果却并不明显的现象,所以作文教学中写作文花费时间多,写作次数少和质量不高这些问题是语文教学中普遍存在的问题。     

浅谈如何提高学生写作水平

在语文学科中,作文教学是综合检查学生听、说、读、写能力的主要手段。抓好作文教学,提高作文教学质量,是语文教学的重要课题。同时,作文教学是初中语文教学的难点．怎样提高初中学生的写作水平,又成了初中语文教师一直潜心研究的难题。     

浅谈如何提高学生的写作水平

学生由于生活经历、情感体验以及语言运用能力等方面的因素,作文往往不能达到大人们所期望的标准。其实,作文的学习跟其它知识技能的学习一样,都是有法可循的,只要认真研究学生的语言学习的过程,采取行之有效的教学方法,循序渐进,持之以恒,一定能使学生写出令人满意的文章。一、抓好积累过程其实跟其它所有技能的学习一样,写作也有基本功的练习。积累优秀词、句、段、篇章是写作的第一步。这是让学生涉足写作领域的第一步。在教学过程中,教师应该让学生积累大量的优秀的词、句、段、篇,为他们今后的写作提供大量的材料。需要指出的是,词、句…     

浅谈如何提高学生的写作水平

作文一直是让很多学生感到头痛的问题,但提高学生的写作水平却是有法可循的．本文从兴趣的培养,语言、词汇、素材的积累,学会想象三方面阐述了提高学生写作水平的途径．     

浅谈如何提高学生的写作水平

现在大部分学生一提起作文就感到头痛,感到无内容可写,写起来要么空洞、乏味,要么就是胡编乱造,写出虚假作文。究其原因,笔者认为主要在于学生对作文的积累、构思、情感体验三个方面还把握不好。下面笔者结合自己的经验,简单谈一些看法。一、作文的积累方面俗话说：＂巧妇难为无米之炊。＂在写作过程中,如果没有一定素材的积累,写作就只能放弃。材料不够,捉襟见肘,硬着头皮做下去是写不出好文章来的。     

浅谈提高学生的英语写作水平

英语写作在听、说、读、写四项技能中相对较难。对中职生来说,写作是件头疼的事。本文从七个方面谈论了英语写作技巧,给学生的英语写作提供引子,丰富写作内容,提高写作水平。     

浅谈怎样提高学生的写作水平

我们每一位语文教师都知道写作教学是语文教学的重要内容,作文水平的高低是衡量语文教学质量的重要尺度。那么,什么是写作教学呢?写作教学是教师引导学生运用语言文字进行表达和交流的综合性实践活动的过程。这一过程也是具有极强的操作性与实践性。笔者探讨了在新形势下我们的语文写作教学应该抓住的重点?     

浅谈如何提高学生的写作水平

作文水平的高低是衡量学生综合素质的一个重要方面。要写好作文,必须同时具备两种能力:认识客观事物的能力和表达对客观事物认识的能力。而且,显然认识能力的高低对作文质量的优劣起着决定作用。因此教师要丰富作文教学途径,扩大学生视野,拓展学生的写作空间,进而提高学生的写作水平。     

浅谈怎样提高学生的写作水平

我们每一位语文老师都知道写作教学是语文教学的重要内容,作文水平的高低是衡量语文教学质量的重要尺度。那么,什么是写作教学呢？写作教学是教师引导学生运用语言文字进行表达和交流的综合性实践活动的过程。这一过程也是具有极强的操作性与实践性。在新形势下,我们的语文写作教学应该重点抓那些工作呢？     

浅谈如何提高学生的写作水平

写作教学,一直是教学中的一个大难题;而学生面对写作也有一种畏难的情绪。针对这一情况,本人通过努力,做出了如下的几点做法,通过引导学生说真话揭开作文的神秘面纱,减少畏难的情绪。然后,引导联系生活实际,开拓写作思路,让学生觉得有话可说,且写得真切、具体。教会学生从阅读材料中积累材料,并且鼓励学生勤写勤练。这样可以大大增加学生的写作素材,提高学生的学作兴趣,最终提高写作水平。     

浅谈农村学生写作水平的提高

唐代大诗人杜甫有一句名言:"读书破万卷,下笔如有神",它成为后世读书人的座右铭,足以说明"读"会大大促进写作水平的提高。叶圣陶先生说:"阅读得其方,写作之能力也随之增长。"在语文教学中,教师如果把读和写有机地结合起来,把课文作为学生学习写作的范文,学生在写作时就"有章可循"了。本文就此谈谈农村学生写作水平提高的方法。     

浅谈如何提高学生的写作水平

要有效地整体地提高学生的写作水平,一是指导学生关注社会,关注生活,关注自我成长,关注时代发展,从自我成长的环境中学会观察,发现生活中的写作素材;二是指导学生多读、多思、多写,使学生在读书、思考、训练的过程中掌握写作要领;三是上作文课要把多媒体引进课堂,打破时空的限制,为学生提供丰富多彩的感知材料,充实作文内容;四是作文批改形式要多样化,可以采取面改、批语、小组分改等多种形式相结合的作文批改方式。     

浅谈提高学生写作水平的策略

学生怕写作文,老师怕改作文,这是历年来困扰着教学中的一个大问题。我认为,只要能充分调动学的积极性,学教结合,相互益彰,教也就不在话下,乐也就在其中了。一、激发学生的写作兴趣俗话说,兴趣是最好的老师。学生的情感态度对写作的影响不容忽视,学生只有愿意写作、热爱写作,并在     

浅谈如何提高学生的写作水平

写作能力是学生的形象思维与抽象思维融会程度的具体体现。作文,是观察力、思考力、想像力、创造力得以综合训练与开发的最佳途径。如何提高学生的写作能力是语言教学的重要课题。当前,作文教改的突破口应该放在教学与实践相结合的基点上,通过抓课内外结合,引导学生参加实践活动,推动各学科融会贯通,解决“素材”的问题。抓改进教学方法,正确处理教与学的关系,解决“写法”的问题等方面来提高学生的写作能力。叶老就曾指出:“心有所思,情有所感,而后方有撰作。”以下仅就作文教学的关键环节从两方面谈谈自己的认识:一、课内与课外结合,改变…     

浅谈提高学生写作水平的方法

在作文教学中要激发学生的学习兴趣,让学生走进生活,切身体验生活;要教给学生好的写作方法,让学生自己学会总结;要科学地对学生作文进行评价,注意提高学生学习的积极性。     

浅谈怎样提高学生的写作水平

<正>《新课程语文标准》关于写作的总目标是:"能具体明确、文通字顺地表述自己的意思,能根据日常生活需要,运用常见的表达方式进行写作。"在阶段目标部分,第一阶段称为"写话",第二、三阶段称为"习作";到第四阶段才称为"写作"。在语文教学中,对教师而言,最难教的是作文;对学生来讲,最难写的也是作文。叶圣陶先生曾说:"生活犹如泉源,文章犹如溪流,泉源丰盈,溪流自然活泼地昼夜不息。"虽然这样说,但是学生一听     

浅谈如何提高学生的写作水平

作为语文老师,指导学生写好作文是十分重要的。本文从引导学生积累材料;培养学生的写作兴趣;丰富学生生活,拓宽学生视野;鼓励学生勤于练笔;激发学生的联想、想象能力等方面进行了阐述。