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人造地球卫星“变轨”问题,是一个很“时尚”的问题,由于很“时尚”,所以这一问题常以不同形式出现在各类考题里.事实上,要清楚地解释这一问题,仅用高中教材的知识是不够的.鉴于很多人对这一问题感到兴趣,笔者在此对这一问题作一详细解释.为了清楚地解释这一问题,先对关于人造卫星的知识作如下补充. 相似文献
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表扬是我们经常使用的一种教育方式,但在使用这一教育手段时,由于各种主客观原因,可能没有发挥出这一教育手段应有的效果,为了完成预期的教育目标,在使用这一教育手段时,要注意以下几个问题: 相似文献
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李宝明 《中国基础教育研究》2006,2(8):52-53
教学工作包罗万象,教师作为人类灵魂的工程师,既要用因材施教的教学原则组织教学,又要公正、平等地去善待每一位学生,才能配得上阳光下的这一崇高职业,才能荣受这一美好的赞誉。可是在教育教学中,我们真正做到这一点了吗?在我们的教学中还有一‘个不容忽视的队伍在当前的素质教育中悄悄壮大一一这就是差下生,他们的壮大既是对我们教学工作的挑战,也是对这一崇高荣誉的否定。 相似文献
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名的亚历山大图书馆在一次大火中被毁灭之后,人们在废墟中发现了残存的一本书。可惜这本书没有什么学术价值,政府打算把这本书拍卖掉。由于大家都知道这本书的价值不大,没有人愿意买这本书。最终,一个穷学生以3个铜币的低价购得这本书。 相似文献
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敖淑清 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》1998,(Z1)
改革开放20年中,我国在对外开放方面取得了举世瞩目的巨大成就,这一成就与邓小平的对外开放思想紧密联系在一起,是这一指导思想的成果。本文就这一指导思想与我国目前的对外开放格局的关系进行分析,以纪念十一届三中全会召开20周年,同时缅怀邓小平同志 相似文献
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“生活的外延有多大,语教学的外延就有多大。”这一句话充分显示了语教学与生活之间的关系。虽然,这一理论很早就提出,也被广大的教师所接受,但在实际教学中,却很少有教师自觉地运用这一理论组织教学。他们对于教学中如何将生活与语教学紧密联系起来,感到比较茫然。多年来,我接受这一理论,并在教学中自觉运用这一理论组织教学。其间,我进行了无数次的尝试,有过茫然,也有过放 相似文献
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陈晓春 《乐山师范学院学报》2000,15(1):1-8
人与自身的矛盾是当代哲学关注的基本问题,也是人类已经面临的重大问题,转型期的中国,这一矛盾尤其突出,老子作为一大智,较早觉悟这一问题,并提出了解决这一问题的方略,他的这一系列思想,在当代仍具有较强的现实意义。 相似文献
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莫炳文 《中小学心理健康教育》2007,(6S):41-41
我们常说:“教师辛勤地耕耘在三尺讲台,捧着一颗心来,不带走半根草去。”是的,每一位教师都挚爱着属于自己的这一份事业,坚守着这一份责任。 相似文献
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一、为学生提供创新的机会 教育家苏霍姆林斯基说过:“在人的心理深处,都有一种根深蒂固的需要,这就是希望自己是一个发现者、研究者,而在儿童的精神世界中,这种需要特别强烈。”这就要求老师围绕学生这一基本需要,精心设计备课,为学生提供创新机会。如我在教三年级第六册劳动课第3课“农时与节气”时,提前让学生预习。当学生在课堂上汇报时,有一名学生提到了“清明前后,种瓜种豆,种瓜得瓜,种豆得豆”这一农谚,另一个学生提出了不同看法。他说:“这句话也不一定对,例如,蔬菜大棚里就没按这个农谚去种瓜种豆。”对于此事我… 相似文献
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在大力发展社会主义市场经济的新形势下,高校的德育如何适应这一时代发展的要求,在实践中走出一条新路子来?这是当前每一位高校教育工作者都在认真思考和探讨的一个重大课题。在这方面,我院近年来在不断总结经验的基础上,将努力探索非智力因素教育模式,作为深化高校德育改革的一项重要举措,并取得了显著成效。一、适应市场经济要求,探索德育工作新途径非智力因素教育方案并非主观臆造,也不是一时头脑发热而产生的新名词,而是我们适应社会主义市场经济需要,在不断总结德育工作经验的基础上进行的有意义的探索性工作。这是因为,一… 相似文献
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郭圣福 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》2003,42(3):52-58
本文在简述马列主义过渡时期理论基本涵义的基础上,考察了这一理论在中国的历史命运。指出这一理论指导中国走上了社会主义道路,但后来由于中共对其认识上的偏误,使得这一理论发生变异,从而对中国社会主义事业产生了严重的影响。 相似文献
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余祖军 《沙洋师范高等专科学校学报》2002,3(5):14-18
道德目标和法治目标的达成是一个系统工程,尤其是道德目标的达成,除了国家这一基本主体之外,还有其他主体,他们之间在这一目标的实现上没有主从的等级结构,反倒是国家在介入道德领域时必须要遵循一定的原则,受到严格的限制。因此我们有必要考察国家这一主体在这一系统中扮演怎样的角色。通过对国家主体的这种定位探讨依法治国与以德治国的辩证关系。 相似文献
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