我国高校课堂教学面临的困境与出路

课堂教学是我国高校教学的基本组织形式。当前我国高校课堂教学的现状,很难适应社会发展的需要。对此,必须改变教育观念,采取有效措施,以完成培养一代新人的历史使命。     

抓矛盾冲突,设计课堂教学结构

为了更好地表现人物的性格特点和个性品质,语文课本中有不少文章往往在语言、情感、情节等方面设置矛盾。这些不同的矛盾冲突互相勾连,互相影响,不断推动故事情节向前发展,也使不同的人物形象跃然纸上。     

浅析当前初中数学课堂教学面临的困境与出路

随着我国经济的不断发展,我国的教育行业也面临着新的机遇与挑战。尤其是初中阶段,这个阶段的学生大多处于青春期,他们有着较为活跃的思想,初中阶段是提高学生学习水平的关键时期,故而教师应加强对初中学生的教学。在新时代的教学背景下,课堂教学的方式也有了新的变化,且在所有的学科中又属数学学科的学习最为困难。就目前大多数初中数学的教学情况来看,教学中还是存在较多的问题。在这样的课堂教学环境下,数学教师应积极寻找课堂教学面临的困境,并寻找出适合当下课堂教学模式的出路,努力完善初中数学课堂教学,为学生提供更好的教学模式。     

小学数学课堂教学中矛盾冲突的营造艺术

戏剧受人欢迎,其最重要的原因在于"戏剧冲突"。教师在课堂教学中可以有意识地去利用、去挖掘甚至去营造各种矛盾冲突,来吸引学生的注意力,激发他们积极的思维,使教学目标的达成落实到矛盾的解决过程中,以此来提高课堂教学的有效性。     

例谈课堂矛盾冲突的化解

能否处理好课堂矛盾冲突,关系到能否顺利开展课堂教学,能否增进师生感情。多年来,笔者一直努力探索该课题,在此,笔者结合具体的教学案例谈谈在课堂教学中处理学生矛盾冲突事件的策略。一、案例再现2013年9月27日上午,八年级某班的思想品德课,笔者提前10分钟到教室做课前准备。笔者环视全班,发现最后一排的冯×的课桌椅被搬到教室后方并靠墙放着。     

当前课堂教学改革的困境与策略

随着新课程改革的推进,当前课堂教学较之于过去发生了很大的变化．收获了许多宝贵的改革经验,但改革之路上依然面临一些困境,如教学生成陷入泥沼、师生关系乱、学科间协同意识淡薄、教学评价功利色彩浓重等。针对这些困境,笔者试图追溯其形成根源,并相应提出了重建课堂教学的几点出路,即善抓良机,发掘生成升华的潜在可能;倾听理解,创建和谐共生的师生关系;协同合作,营造自由探究的课堂氛围;支持欣赏,倡导辅助为主的评价理念。     

高校德育面临的困境与出路

人类社会跨入了知识经济时代 ,社会经济的发展 ,改革开放的深入 ,市场经济体制的建立 ,信息网络技术的发展 ,家庭人口结构的变化等 ,都对大学生的德育产生了前所未有的影响。大学生德育面临困境 ,认清困境 ,提出对策 ,保障德育工作的顺利开展 ,是我国高等教育工作者和大学生家长面临的共同课题     

初中数学课堂教学面临的困境及解决思路

数学是一门理性学科,也是一门基础科学,它讲求思维的逻辑性与反应的灵敏性,学习数学需要的不仅仅是勤奋努力,更重要的是要具有天生的数学思维能力,一些学生并未具有这样的先天素质与能力,导致在数学学习中举步维艰,不知所云,面对学生的这多种差异,最佳的解决方法就是针对不同学生的特点,采取对应的解决措施,然而,现今的一些数学课堂依然沉闷、毫无生机,教师没有意识到学生的这些特点,教学方法缺乏新意,数学教学面临着一系列危机,解决这些困境是当前数学教育工作者面临的一大任务。     

论基础教育课堂教学中的五个矛盾

在基础教育课堂教学中,总存在着理想与现实、继承与创新、预设与生成、得与失、动与静等诸多矛盾。正确认识和处理好这些矛盾,对于提升教学质量、教学境界及推动课程改革的深入实施具有非常重要的意义。     

正确处理课堂教学中的矛盾

课堂教学中的矛盾，需要教师用辩证的观点正确处理，使这些矛盾向有利于教与学的方面转化。下面结合教学实践，谈谈如何处理教学中的一些矛盾。     

Strengthening the central position of undergraduate course teaching in local higher education institutions

Based on the achievements from the educational and teaching reforms conducted in Yanshan University in recent years, and considering the problems arisen from the University＇s development, this paper attempts to explore and illustrate the significance of conducting the teaching-oriented study and discussions, most importantly it provides some reflections on the basic issues in subject construction. Finally, this paper firmly holds the view that strengthening the central position of teaching is of strategic importance to local universities and colleges, therefore, only through placing teaching on the center stage of leaders of various levels and center of all the university＇s activities, at the same time carrying out the guideline for intensifying the principal status of undergraduate education, can Yanshan University rank in well-known high level university in China.     

鄂州市实施体育新课程的现状调查与分析

通过访谈调查、随堂听课、观察与分析等主要研究方法,对鄂州市大中小学实施《体育与健康课程》和《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》（以下统一简称为“新课程”）现状进行了认真调查与研究。其结果表明。虽然经过几年来的课程改革实验取得了一定成效,但还存在很多不足之处,其形势不容乐观。其中有教师对“新课程”的认识与理解问题。也有教师们在实施过程中的态度问题,他们普遍感到教学难度加大。教学内容难选定,尤其认为对学生的评价比较复杂,操作起来相对较难,该文针对这些问题进行了认真分析,并提出了相应的建议。     

化学新课程教学中如何转变学生的学习方式

化学新课程的改革提倡以张扬人的主体性、能动性、独立性为宗旨的自主学习,因而必须转变学生传统的学习方式.只有在学生学习的主动性和养成学生学习的独立性及培养学生学习的体验性这些方面下功夫,才会提高学生的自学能力、创新能力及实践能力.     

化学新课程教学中如何转变学生的学习方式

化学新课程的改革提倡以张扬人的主体性、能动性、独立性为宗旨的自主学习,因而必须转变学生传统的学习方式。只有在学生学习的主动性和养成学生学习的独立性及培养学生学习的体验性这些方面下功夫,才会提高学生的自学能力、创新能力及实践能力。     

高中生物新课程多媒体教学的运用

在高中新课程生物教学中,教师通过学习多媒体教学技术,根据教学内容适当应用多媒体教学,创设问题情境,激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性,充分发挥学生的主体作用,引导学生对相关知识的探究学习和自主学习,培养学生的分析解决问题能力,开发学生的思维能力,提高学生的科学素养,为他们的终身学习和发展打下良好的基础.     

高职商务日语实训课程中基于工作过程模式的教学探讨

本文在对商务日语的产生及其实训教学的现状进行分析的基础上,分析了实训教学中项目教学的有效性。     

专业教学中对医学生进行人文教育的思考

医学研究和服务的对象是人,其起源和发展的宗旨是治病救人,维护人类的健康。医学从本质上讲是人学,因为它关注的是病痛中的人,这就决定了医学不是单纯的自然科学,而是包含人文科学在内的综合科学。但是,当前医卫界人文精神的缺失却是一个不争的事实。在“以人为本”构建社会主义和谐社会的今天．医学急切地呼唤人文教育。该文阐述了加强医学生人文教育的必要性,同时探索了在专业教学中对医学生进行人文教育的有效途径。     

Using mid-semester course evaluation as a feedback tool for improving learning and teaching in higher education

The way in which mid-semester course evaluations are structured, administered and reported is important for generating rich and high-quality student feedback for the enhancement of learning and teaching. Mid-semester evaluations usually contain open-ended questions that trigger more elaborative feedback about what is going on in a class than that from end-of-semester evaluations with Likert scale-type questions. The anonymity of the process for students and the confidentiality of the process for instructors make the process more reflective for students and less stressful for instructors. This study describes how the mid-semester course evaluation process can be used as a feedback tool for improving the quality of teaching and learning at an institutional level. Through a longitudinal analysis of 341 mid-semester course evaluation reports, positive areas and areas of concern with respect to learning and teaching were identified, and changes in student evaluations over the years were examined meticulously to make an overall evaluation of the quality of learning and teaching at a non-profit Turkish university. This research showed that the value of mid-semester course evaluations can go beyond course-level if we use open-ended questions and are able to gather the reports together to make some comprehensive analysis at university level.     

《法律基础》课如何有效地开展案例教学

本文探讨了案例教学在《法律基础》课教学中运用必然性，处理好的关系和案例选择原则，以期提高高校《法律基础》课的教学效果。     

高职非会计专业会计学课程教学探讨

目前,高职院校的经济类非会计专业一般都开设了会计学课程。在就业导向下,这对扩大学生知识面,方便学生就业和创业具有重要的作用。但非会计专业的会计教学往往受会计专业教学的影响,容易忽视不同专业的差异,在教学内容、教材建设和教学方法上仍存在着一些问题,需要在坚持必需、够用、易学、实用的原则下,进一步明确教学目的,准确把握课程特点,重组教学内容,改进教学方法。