树的记忆

树木是我们通往记忆的最好通道. 在生长着的时候,它被我们叫做树,被我们远远遥望.伐倒之后,它被我们叫做木,被我们当做盖房子的材料,取暖的材料,或者充饥的材料.我们从森林中,从树的家园中砍伐来树,把树沿着刚刚解冻的冰河拖到没有树的地方,坐在树上,擦着汗,愉快地谈着树的美丽以及树带来的收成.我们栖居在树里,钻木取火,驱除寒冷和疲乏,并且吃着树的果实,挑剔而满足,丝毫也不脸红.经年的树的芬芳让我们想起幼年时候的往事,想起树的阴凉、树下草丛中的虫鸣声、树枝头的鸟啾声、吵嘴时树的遮蔽以及九岁那一年躲在树下掺合着树脂芳菲的朦朦胧胧的初吻.我们在对往事的回忆中泪水涟涟,怀念树,怀念和我们的幼年一同失去的森林.     

校园的红果树

在我们西小院的北边,有两棵很高很大的红果树。正是因为红果树到了秋天会结许多红果子,所以我们才叫它红果树。红果树的干非常粗壮,我们几个小同学手拉着手,才能把它抱住。好茂盛的红果树啊!它向四面伸展的枝叶,差不多可以阴盖住我们整个西小院。红果树的叶子是小小的,一串串,一层层,长得密密麻麻,结成了一顶巨大的帐篷。红果树     

如果有来生要做一棵树

树沉默不言,根扎大地,于天地间伸枝吐叶。与天地万物和谐相处。树沉默并骄傲,独立且坚定,逆着风浪枝叶飞扬,精神最终不朽。树的生存智慧值得我们效仿。树的精神品质值得我们讴歌。     

“浇树”给教育选择带来的启示

想必大家都有育树的经历,给树浇水才能保证树的成活。浇水时我们一定会把水浇到树根上,因为我们知道只有树根吃饱水了,树干粗壮,枝叶才会茂盛!家长对孩子的养育过程就如育树的过程,给树浇水就是家长对孩子养育上的投资。那我们的水是“浇”在根部还是“浇”在梢上？     

狗熊卖树

狗熊想去周游世界,便打算把自己的树卖掉换点盘缠。一群蚂蚁爬上了树,狗熊赶紧推销:"你们是来买树的吧?你们看,这树……"带队的蚂蚁笑了:"我们没有钱!我们是来放牧的。蚜虫就相当于我们的奶牛,我们只要拍拍蚜虫的屁股,它就会产出蜜来给我们吃。""唉!"狗熊叹了口气。突然,他看到一只知了正趴在树干上吮吸树汁,狗熊生气地阻止了他:"知了,你怎么招呼也不打就来了?这可是我的树,要吃就先把树买下     

树木的美感

在风中,远处近处的树,都向我们打着友好的手势。如果你仔细看,会发现树的手语真是太丰富了。我们内心的许多情感,我们自己也未必能找到妥帖表达的语言,而树,它会用微妙的手语帮助我们表     

“浇树”给教育选择带来的启示

想必大家都有育树的经历,给树浇水才能保证树的成活。浇水时我们一定会把水浇到树根上,因为我们知道只有树根吃饱水了,树干粗壮,枝叶才会茂盛!家长对孩     

树木的美感

在风中,远处近处的树,都向我们打着友好的手势。如果你仔细看,会发现树的手语真是太丰富了。我们内心的许多情感,我们自己也未必能找到妥贴表达的语     

树在写着成长的日记

正在风中,远处近处的树,都向我们打着友好的手势。如果你仔细看,会发现树的手语真是太丰富了。我们内心的许多情感,连我们自己也未必能找到妥帖表达的语言,而树会用微妙的手语帮我们表达出来。那用力的挥动,是表示拒绝吗?那轻轻一颤,又向怀里收去,是表示接纳吗?那很快地     

《高大的皂荚树》教学新探

飘舞的轻烟和跳动着的火苗,映在我们的笑眼里,引起了我的沉思:皂荚树啊皂荚树,你曾经自己淋着,给我们挡雨;你曾经自己晒着,给我们遮阴;现在你又燃烧着自己,给我们温暖。皂荚树啊,你给了我们多少快乐,多少期望。想着想着,我的心里,好像有一颗种子在生根、发芽……习作例文《高大的皂荚树》(六年制教材第八册7     

开花的梦想树

47个孩子,47棵梦想树,用爱浇灌每一棵梦想树,用心聆听每一棵树上花开的声音……我们是来自梦想树家园的小精灵,我们拥有梦想,我们勇敢追求!     

老师,您一生都这样站着

老师,我们坐着,您站着。您站着的时候,我们看见一棵好大好高的树。您挥起修长的手臂,摇落满树的果实。     

《我看到了什么》教学设计

活动和时间教学活动过程设计教学方法—期望达到的目标 活动表时间教学活动过程设计教学方法—期望达到的目标1.谈话引入对树的观察。小朋友,学校里有树吗?(有)我们经常从树下走过。有没有仔细看看树呢?(想、不想—?)2.提出看图(树)要求。今天我们先来看一幅大树的图片,比比看谁从这幅图上看到树的内容多     

课堂配乐带来的副效应的反思

[案例一]内容:路旁的橡树(人教版小学语文三年级下册)片段师:我们为路高兴,我们为树高兴。人修了路,路让了树,树又把清新的空气     

废墟上的芬芳

苍天的树 无言地注视树的成长,我们的目光总是随着时间向上,再向上。所有的树,都将自己的生命锁定在天空,大概,是将生命抒写在自己不断伸长的地方。     

树的用途

树除了可以净化空气、提供木料、防风固沙外,还有好多用途。下面我们就一起来看一看。再些树的软木部分可以用来造纸。有些树给人提供水果,比如芒果、苹果和梨。     

非毛虫树的维纳指数最大值与最小值

一个连通图的维纳指数W(G)等于图中所有无序点对的距离之和.我们定义毛虫树为一棵树,并且满足当我们去掉其所有的悬挂点时成为一条路的树.设Rn为所有的含有n个点的非毛虫树的集合,在这篇文章中我们主要研究了Rn中的维纳指数最大值与最小值.     

描述逻辑系统εLN中的概念包含推理算法研究

首先我们在F Baader给出的εL概念描述树基础上给出了εLN中概念描述树的定义,然后定义了εLN中概念描述树之间的同态关系,最后通过计算两棵概念描述树之间的同态给出了εLN中概念之间的相互包含关系算法。     

开拓者

月光如水,抬头仰望天空,我似乎看见他们缓缓走来,那一个个用生命支起历史天空的人。他们像一树树闪光的银花,开满我们的头顶,在最黑暗的夜空,发出最夺目的光耀,照亮我们的前路,使我们不惮于前行。     

生长的树

一、教学思路:树是我们最常见的植物,它们充满了无限的生机。这些千姿百态的树不仅给我们提供了美好的生活环境,也给我们带来了精神上的愉悦。它们让大地生意盎然。因此,让学生从美术角度和美术表现方式等方面开展对树的探究活动,容易激发学生的学习兴趣和创作欲望。本节课通过让学生观察、比较,了解有关树木的生长规律,认识树木的生长特征,寻找树的细节美,从中感受生长中的树的勃勃生机。教学时,老师通过直观演示,引导学生用纸版画的形式表现树枝树叶的前后穿插关系,表现出空间感。创作中要鼓励学生从自己独特的视角出发,抓住不同树木的形态特征,使用纸版画的不同印制方法表现树的美,让学生初步了解纸版画制作的基本技巧。