论转型时期政府能力的提升

在当代中国社会转型过程中,政府能力遇到空前严峻的挑战,直接影响着我国现代化的进程。从提升政府能力的必要性出发,具体分析了政府能力提升过程中遇到的挑战,重点阐述了提升政府能力的途径。     

社会转型时期增强政府权威的理性思考

增强政府权威是顺利实现社会转型的基本保证。当前政府权威流失存在着主客观方面的多种原因。我们必须按照“三个代表”的要求,采取多种措施以增强政府的权威,即：治理腐败,提高政府领导集体的整体素质,规范政府行为,深化体制改革。     

论转型时期加强党的政治权威

经济转型给我国带来诸多社会问题。失业、腐败等社会问题通过各种形式侵蚀着我党的政治权威。如何消弭这些负面因素，加强党的政治权威，成为新一代领导集体带领全国人民实现“小康”的首要任务。章通过回顾我国政治权威模式演变的三个阶段，分析我党政治权威在政策、过程、体系三个层次存在的问题，尝试性地提出转型时期加强党政治权威的三条途径，即：执政政策理性化、执政过程制度化、执政体系社会化。     

论有限政府及其政治权威

在法治的意义及其内涵不断地从理论上得到发掘之后,随之应被提到议事日程的,理所当然是探讨法治的政治功能及其落实。法治最重要的政治功能就是铲除无限政府,确立和建设一个在权力、职能和规模上受到严格法律限制的有限政府。但是,中国作为一个发展中国家,在走上现代法治的过程中,政府的政治权威又是必不可少的．因此,有必要通过制度设计或创新,把打造有限政府和提升政府的政治权威有机地结合起来。     

转型时期的政府与市场——论转型时期中国政府的角色

在转型时期，正确认识和处理政府与市场的关系，明确政府的地位和作用，科学界定政府的角色，必须坚持“三个有利于”标准。     

论转型时期大学生的思想道德状况

本文就我国由传统的计划经济向社会主义市场经济转型时期,当代大学生的思想道德伦理状况的变化进行了分析,并提出了提高大学生的思想道德水平的措施.     

转型时期政府腐败现象的特点及原因分析

本文就转型时期政府腐败现象呈现的六大特点及政府腐败蔓延扩大的主要原因进行了思考和分析。     

从权威政府到法治下的有限政府--中国政治体制转变之路的回顾与展望

文章认为，对改革前景和目标的清醒认识与改革所选择的模式相比意义更加深远，文章从建国五十多年来中国国家与社会的互动关系和政治体制转变的轨迹中得出的结论是中国的政治体制改革目标是建立在法治下的有限政府。文章继而探讨了法治下有限政府的涵义和意义以及如何建立法治下的有限政府，并乐观的相信，随着政治体制改革的不断深化，随着市民社会的逐渐兴起和壮大，以及国家与社会之间良性互动关系的最终形成，实现建立法治下有限政府的目标将不会太远。     

转型时期我国政府面临的挑战及对策

我国目前正处于转型时期，政府遇到了来自政治、经济、文化和社会各个层面的挑战。要迎接挑战，就必须增强政府的权威，为顺利实现社会转型提供强有力的保障。而要增强政府权威，就必须提高领导和决策的科学化水平；加大民主监督的力度；转变政治体制的控制方式。     

论教师权威的现代转型

教师权威是保持教育教学秩序 ,完成教育教学任务的必要条件。以往的教育教学大多是在“外在依附”的先验教师权威下进行的 ,使生机昂然的教育教学活动蜕化为僵化、机械的过程 ,抑制了教师、学生的创新精神及其独立人格的生成。现代教育越来越需要教师权威由“外在依附”转化为“内在生成”,这是时代发展和教育改革的需要 ,也是教师、学生独立人格和创新精神生成的需要     

转型时期我国政府行使制度职能的制约因素分析

制度是政府提供的一种重要公共物品，制度创新和制度实施是政府的一项重要职能。经济全球化和政府入世对政府有效行使制度职能提出了紧迫的任务；转型时期的社会不稳定因素增加，使得政府行使制度职能要面对多种不利条件的制约。在政府主导的改革过程中，政府只有认清自身缺陷和各种制约因素才能有效行使制度职能。     

试论转型时期中国社会资本的建构

社会资本是相对于物质资本、人力资本的一种无形资源。它对处于转型期的中国具有重要意义,是社会发展不可或缺的重要因素。转型时期中国社会资本的建构需从以下方面努力：加强和密切人际合作关系;发掘传统社会资本的积极效用,对现有社会资本存量进行改造;利用制度创新增加现代意义社会资本的规模。     

网络时代教师权威的转型

本文从传统教育中教师权威的形成,网络发展对教师权威的挑战以及整合后的教师权威,阐述了网络时代教师权威如何转型。     

网络时代教师权威的转型

本文从传统教育中教师权威的形成,网络发展对教师权威的挑战以及整合后的教师权威,阐述了网络时代教师权威如何转型.     

论社会主义市场经济下的政府经济权威——重温《论权威》

本文从考察权威的基本含义和內容开始,论述了恩格斯关于经济权威及其发展趋势理论,最后着重论述了恩格斯经济权威理论对目前我国推进社会主义市场经济局纵深发展的启示。笔者认为,实行社会主义市场经济,中央的经济权威不但不能削弱,相反必须加强,只有在维持和巩固中央经济权威的前提下,才可以扩大地方和企业自主权,并由此批驳了现在不少人头脑中存在的把市场经济等同于不要政府管理的错误观念。     

政府转型过程中的公务员心理调适研究

中国正面临着从传统的管制型政府向服务型政府转变,在这一过程中,公务员是建立服务型政府的关键。公务员心理健康与否直接关系到服务型政府能否在真正意义上建立起来。转型时期公务员将面临着很多心理问题,我们必须加以重视。     

论转型时期的乡村秩序

该文通过对中国现代化史上两个转型时期的对比考察,讨论了影响当前坟社会秩序的诸种因素,认为在当前的乡村社会中存在着结构性的紧张关系。缘于此,该文认为,在乡材社会改造方案的设计上,要多在细节和具体措施上做文章,而应力避不切实际的理想主义态度。     

试论发展中国家转型时期的政府作用——学习刘少奇建国初期经济思想的启示

发展中国家在经济体制的转型时期,政府担当着极其重要的不可替代的作用。建国初期,刘少奇依据我国当时的实际情况,要求人民政府必须在稳定宏观经济环境,用经济手段管理经济,正确处理好与人民的利益关系等方面,承担责任,发挥作用,提出了许多深刻的经济思想。今天,我们面临着同样的问题,政府只有在制度供给、宏观经济调控,社会群体的利益协调诸方面发挥积极作用,才能推进改革,保持经济的持续发展     

教师权威的现代化转型诠释

传统的教学中教师具有一定的权威，这种权威来源于传统的、法定的、专业的、感召的四种因素。教师传统的、法定的权威是外在于教师个体，附加在教师身上的权利，其稳定性与权威性取决于教师所服务的社会性质、法律权力和社会的文化现象。教师专业的、感召的权威内在于教师本身，其稳定性与权威性取决于教师的专业水平、文化内函、经验积累。     

转型时期现代政府公共行政模式构架初探

当前中国公共行政正在经历着由传统向现代的转型时期,在这转型过程中文章按照市场经济的本质特征和民主政治价值追求方向,对现代政府公共行政模式的构架作如下探索:以“人民第一”为信条的服务行政,以“法律至上”为准则的法治行政,以“减事放权”为特征的分权行政,以公平公正为宗旨的公开行政,以“减事放权”为特征的分权行政,以公平公正为宗旨的公开行政,以信息化为核心的电子行政,以预算改革为重点的公共财政,以职业化为目标的技术行政。