寻找开门的“钥匙”——解读赵丽宏及其《为你打开一扇门》

《为你打开一扇门》是散文家赵丽宏为语文出版社和天津教育出版社联合出版的《中同学生必读文库&;#183;文学卷》写的序文。作者凭借对文学的深刻理解和感悟向阅读这部《文学卷》的青少年读者介绍文学。他用散文诗式的语句，深入浅出地阐述了文学是什么，形象生动地描绘了文学的魅力，激起青少年读者对文学的浓厚兴趣，鼓励大家去打开文学这扇神奇的大门。     

寻找开门的"钥匙"——解读赵丽宏及其《为你打开一扇门》

<为你打开一扇门>是散文家赵丽宏为语文出版社和天津教育出版社联合出版的<中国学生必读文库·文学卷>写的序文.作者凭借对文学的深刻理解和感悟向阅读这部<文学卷>的青少年读者介绍文学.他用散文诗式的语句,深入浅出地阐述了文学是什么,形象生动地描绘了文学的魅力,激起青少年读者对文学的浓厚兴趣,鼓励大家去打开文学这扇神奇的大门.     

让标题放出奇光异彩

新颖独特的标题是作文引人入胜的第一步,它能使读者带着疑问和兴趣去阅读全文。例如《为你打开一扇门》,为谁打开?打开一扇什么样的门?《风不能把阳光打     

从体验入手，引导学生解读“文学”内涵

【观点梳理】“赵丽宏的散文《为你打开一扇门》,用散文诗式的语句,深入浅出地阐述了文学是什么,形象生动地描绘了文学的魅力,一定会为你开一片审美的天地。”（江苏省特级教师李震《苏教版国标版初中语文实验教科书培训讲座》）这段话从形、质两方面准确地指出《为你打开一扇门》的特点,那就是以形象生动的语言深入浅出地描绘了文学的魅力。     

"少年艺术之旅丛书":为你打开一扇门

世上最为神秘的莫过于门了。每一扇门后都有一个世界。你不打开这扇门,就永远不知道门后会有些什么,会发生什么,会邂逅些什么。只有打开这扇门,你才有可能认识一个新的世界。“少年艺术之旅丛书”就是一扇门,一扇引人入胜的门。这扇门里有中国和外国的绘画、雕塑、建筑、摄影、电影和中国书法等艺术作品,异彩纷呈、风格各异。当我打开这扇门时,首先是惊叹,为了它设计的精心、图片的精美、印装的精致;然后我慢慢地走进这迷人的世界,看见了残缺美的《米洛的维纳斯》,听到了美好纯净的《音乐之声》,触摸到了《故宫》金色的琉璃瓦,感受到了《秦…     

爱上文学

文学是一扇多彩的门,走进这扇门,你定会受益无穷;文学是一扇明丽的窗,打开这扇窗,你定会欣赏到优美的风景;文学是一座瑰丽的花园,走进去,你定会嗅到百花的芬芳;文学是希望的绿洲,沉浸其中,你定会感受到生命的活力;文学是……     

例读:在体验中感悟

【案例】下面是《为你打开一扇门》的教学片段:师:作者在课文的第四段中,以散文诗式的语言,深入浅出地阐释了自己对文学的理解。"学贵生疑",同学们在品读中产生了哪些疑问呢?生1:感觉这一段中的语句挺深奥的,不太好理解。     

例读：在体验中感悟

【案例】 下面是《为你打开一扇门》的教学片段：师：作者在课文的第四段中,以散文诗式的语言,深入浅出地阐释了自己对文学的理解。“学贵生疑”。同学们在品读中产生了哪些疑问呢？     

由玛利莲问题谈实用性证明的重要意义

<正>玛利莲问题源于美国一家名为《Parade Magazine》杂志1990年第9期,玛利莲专栏上的一个有奖竞猜游戏:有三扇可供选择的门,其中一扇门后面放有一辆豪华轿车,其它两扇门后面是空的.主持人首先让你随意挑选一扇门,在你选定后,不打开此门,主持人将未选两扇门中的一扇空门打开,然后问你,为了有更大的机会选中轿车,你是否会换选另一扇门?玛利莲专栏给出的解答是:"换,你     

用心找出口——《听见天堂》

<正>"当上帝为你关上一扇门时,往往他会为你打开另一扇。"这是影片介绍的第一句话,也是海伦·凯勒曾讲过的。但人们总是过多地关注那扇关着的门,而忽略了另一扇已被打开的门。因此,米克抱怨"上帝如果爱我,就不会让我失明"。聪明活泼的小米克失明了,他起初不愿接受这个现实,     

为自己打开一扇窗

正学生在作文中常爱写这样一句话:上帝为你关上一扇门,一定会为你打开一扇窗。这句话的大意是不错的,它告诉我们:人生路上确实会有很多的阻碍和困难,是我们难以克服的。它们就像一扇扇紧锁着的大门,需要我们时而用智慧、时而用力量去打开,但是总有些门即使费尽心智和力量也无能为力。这时候,我们依然要有信仰,相信还有很多其他的机会在等待着我们。这里通行不了,能不能换个地方行进?其实很多情况下,往往只要换种思维,换个角度,甚至只要轻轻     

打开鉴赏诗歌的“窗户”

美国著名文学评论家马尔科姆·考利斯说过:“文学鉴赏,是开着许多窗户的一幢房子,教师的任务不是让学生被动地顺着教师自己的那一扇窗户观望文学作品,而是应当启发每个学生都主动地打开自己的那扇窗户。”那么,在诗歌鉴赏中该如何让学生主动地打开自己的那一扇窗户呢?一、重视诵读———打开“窗户”的基石诵读,是古人进行诗歌欣赏的最普遍的方式之一。它能够引导读者走向诗文深处,听到“不可言传”的蕴藉及诗外之意,从而沟通作者与读者的思想。《大堰河———我的保姆》,初读,觉得全诗只是一些长短不一的句子,又不怎么押韵,每节也无固定的…     

门

门可以把两个世界合在一起,也可以把两个世界分开。每一扇门都会有一把属于自己的钥匙,一旦丢失,你就会失去观赏门内风景的机会。每个人都有一扇门,在漫长的生命中等待钥匙的发现。当你和每个朋友快乐相处时,25ZUOWENSHIJIE[简评]习作的标题是“门”,但聪明的读者读后可发现,作者要写的并不是物质形态的门。她要表达的是“当你和每个朋友快乐相处时,就像走进一扇门”。在这里作者借用了门的象征意义,较好地运用了散文的写作手法。她就像走进一扇门,看到了美丽的景物。当你真正用心专一地去看时,或早或晚,你总会厌倦的;而每次你总留下一…     

汉姆莱脱(节选)

近来收到不少读者的来稿,他们都不约而同地选择了剧本这一体裁,来抒发自己的情感或表达自己的思想。我们这一期的《读写大视野》就试图为大家打开一扇戏剧和电影文学的窗口,让大家感受戏剧和电影的魅力。     

从课例看“新课标、新教材”的单元教学法

江苏教育出版社出版的《语文义务教育课程标准实验教科书七年级(上册)》第一单元编了四篇课文:《为你打开一扇门》、《繁星》、《冰心诗三首》、《“诺曼底”号遇难记》。这一单元的“主题”要求是培养学生“亲近文学”的感情,激发他们对文学的兴趣。这就必须借助电视、电脑、电影等现代化教学媒体。在这里,我想就第一单元教学的最后一节课为例,谈谈我实践新单元教学法的情况。     

新社员,新气象

一进校,我就听说了晨风扬帆文学社,但那时我还不知道文学社是什么。看了语文书第一课《为你打开一扇门》后,我理解了,开始对文学社有了一种向往,想走进这个新鲜的社团,探求未知的天地。     

苏教版七年级上册第一单元教学设计

【单元目标概说】本单元的课文都是名家优美诗文。赵丽宏的文章把文学这一抽象概念人格化 ,以和文学展开对话的形式 ,为青少年打开了一扇文学的大门。巴金的散文由实到虚 ,虚实结合 ,表现出种种真切而精妙的感受。冰心的诗是哲理与形象的结合 ,意境深远 ,语言凝练。雨果的小说场面描写真切悲壮 ,感人至深 ,使读者的心灵受到强烈的震撼。学习散文 ,要注意体会作品中作者所抒发的是怎样的思想感情 ;学习诗歌 ,要能够揣摩诗作所蕴涵的意义 ;学习小说 ,要在把握人物形象的基础上领会作品的主题。从整体上了解、认识、喜爱 ,学会阅读 ,欣赏文学 ,…     

三点看法 五点希望———序蔡静波主编《秦东当代作家研究》

《秦东当代作品研究》打开了秦东文学作家作品研究的第一扇大门,秦东作家群有理想,有追求,有信心。     

应该放大的视角--读古诗《九月九日忆山东兄弟》

超越传统教学的定位,从诗人个人情感与中国节日文化的融合处解读《九月九日忆山东兄弟》,还能读出作者对于健康、吉祥、团圆生活的思念与渴望。放大这个文化视角,能够为教师与学生开启一扇门打开一扇窗,更加高品质地享受中国古诗文。     

应该放大的视角--读古诗《九月九日忆山东兄弟》

超越传统教学的定位,从诗人个人情感与中国节日文化的融合处解读《九月九日忆山东兄弟》,还能读出作者对于健康、吉祥、团圆生活的思念与渴望。放大这个文化视角,能够为教师与学生开启一扇门打开一扇窗,更加高品质地享受中国古诗文。