在化学教学中培养学生的创造性思维

思维能力是人的各种能力的核心, 而创造性 思维又是人类思维发展的高级阶段,是意识能动性的最高表现。为了适应知识经济时代对创造性人才的需要,在中学化学教学活动中,必须有意识地加强对学生创造性思维的培养。 化学创造性思维是创造性思维的一种,它是逻辑思维与非逻辑思维的综合,又是化学中发散思维与综合思维之一,它不同于一般化学思维之处在于它发挥了人脑的融化工作特点和下意识的活动能力,发挥了化学中形象思维的作用。因而能按最优化的化学方法与思路,不拘泥于原有理论的限制和具体化内容的细节,完整地把握有关知识间的联系。实现…     

在化学教学中如何培养学生的创造性思维

本文对在中学化学教学中如何培养学生创造性思维的常见方法从五个方面进行了探索和归纳。     

浅谈在化学教学中培养学生的创造性思维

本文阐述了在化学教学中如何有目的地逐步培养学生的创造性思维能力,使学生思维方式逐步从逻辑思维向非逻辑思维、从单向思维向发散思维、从正向思维向逆向思维、从直观思维向抽象思维的迁移和扩展,从而提高学生分析解决复杂问题的能力,培养学生的创新精神和创新能力。     

在化学教学中如何培养学生的创造性思维

创造性思维是在一般思维的基础上发展起来的,它主要靠后天培养和锻炼的结果。所以,在教学过程中,教师在传授知识的同时,要通过适当的,有效的训练培养学生的创造性思维。下面试图探讨在化学教学中怎样培养学生的创造性思维。 一、引导学生广泛涉猎化学知识 a.除了课堂教学外,注意引导学生运用化学知识来解释生活中的化学现象。如“煤气为什么使人中毒死亡?腐坏的鸡蛋为什么有难闻的臭味?”等。 b.指导学生进行课外阅读。如对学生有启发,引导作用的化学家传略,趣味化学知识,生活中的化学常识等。     

在化学教学中培养创造性思维

什么叫创造性思维? 创造性思维有六要素.创造性思维结构应当由发散思维、形象思维、逻辑思维、辨证思维和横纵思维等六个要素组成.按照一定的分工,彼此互相配合,每个要素发挥各自不同的作用.     

在化学教学中培养创造性思维

什么叫创造性思维？ 创造性思维有六要素.创造性思维结构应当由发散思维、形象思维、逻辑思维、辨证思维和横纵思维等六个要素组成.按照一定的分工,彼此互相配合,每个要素发挥各自不同的作用.     

化学教学中培养学生创造性思维的途径

化学教学中培养学生创造性思维的途径吴建国（宜黄县一中）创造性思维是人类心理活动的高级过程，这个过程不仅能揭露客观事物的本质及内在联系，并且能指引人们不断地去探求新知识、解决新问题，从而产生前所未有的思维成果。化学是研究物质组成、结构、性质、变化以及合...     

化学教学中培养学生创造性思维的探索

在教学中培养学生的创造性思维是教师的根本任务。创造性思维包含发散性思维和集中性思维两部分，其中发散性思维是核心。笔者结合多年的化学教学实践，对化学教学中的各个阶段如何培养学生的创造性思维进行探讨，以求教于广大致力于化学教学改革的同行。     

在教学中培养学生创造性思维

<正>素质教育的关键在于培养学生的创造性思维。所以培养学生创造性思维的关键是在课堂教学中在教法与学法指导中实施。下面结合数学课堂教学谈谈如何培养学生的创造性思维。一、发扬民主氛围,创设良好的心理环境教师为学生创设一个良好的心理环境,必须彻底摒弃以下几种观念和做法:     

浅谈在化学教学中培养学生创造性思维的方法

创造性思维就是以感知、记忆、思考、联想、理解等能力为基础，以综合性、探索性和求新性为特征的心智活动。它是多种思维形式特别是形象思维与辩证思维高度结合的结果。创造性思维方法主要有综合思维法、联想思维法、逆向思维法、发散思维法、收敛思维法等。化学是一门以实验为基础的自然科学，化学学科的形成和发展，新物质的发现和发明无处不闪烁着创造性思维的光芒。作为一名化学教育工作，我们应该把培养学生创造性思维方法渗透到化学教学中，让化学教学过程成为再现式思维和创造性思维有机结合的典范。[第一段]     

浅淡在化学教学中培养学生创造性思维的方法

创造性思维就是以感知、记忆、思考、联想、理解等能力为基础,以综合性、探索性和求新性为特征的心智活动。它是多种思维形式特别是形象思维与辩证思维高度结合的结果。创造性思维方法主要有综合思维法、联想思维法、逆向思维法、发散思维法、收敛思维法等。化学是一门以实验为基础的自然科学,化学学科的形成和发展,新物质的发现和发明无处不闪烁着创造性思维的光芒。作为一名化学教育工作者,我们应该把培养学生创造性思维方法渗透到化学教学中,让化学教学过程成为再现式思维和创造性思维有机结合的典范。     

在化学课堂教学中培养学生的创造性思维

创造性思维能力是思维的高级形式。创造性思维的潜能人皆有之,只是在表现程度上有高低,对于一般人来讲,创造性思维能力就是:“自我实现”或称“自我开发”的能力。例如,学生独立思考演算了一道有新意的计算题,鉴别 了几种不易区别的未知物,等等。只要是通过自己的努力,思考,解决了本人以前未能解决的一些问题,就是创造性思维能力的表现。 青少年学生的创造性思维不是听其自然,可发展,也不是特开课程,专门训练,而是要求     

在教学中培养学生的创造性思维

创造性思维是一种特殊的思维,是在我们后天的培养和锻炼下形成的,师生之间建立平等的切磋琢磨、教学相长的融洽关系,有利于其发展。所以,在平时的教学过程中,教师除了传授学生知识外,还要有目的地通过各种训练,达到发展及培养学生这一思维的目的。本文从五个方面进行了论述。     

在教学中培养学生的创造性思维

探讨在线性代数的教学中培养和训练学生的几种数学思维，使学生在学习线性代数的同时提高思维能力、创新意识和创新精神．     

在教学中培养学生的创造性思维

学生的创造性思维表现在不墨守陈规,敢于发表自己的见解,勇于探索、创新。如何培养学生的创造性思维呢?多年的教学实践告诉我们,只要吃透教材,摸清学生的认知规律,采取分段启迪,将会收     

在教学中培养学生的创造性思维

1前言 21世纪是创造的世纪,需要一大批敢探索、会创新的创造型人才。创造性思维已成为人类根本的思维形式,那么教育就必然要为人类揭示出这种思维形式的本质。然而目前,传统语文教学仍采用应试思想支配下的教学模式,以培养能熟练掌握已有知识的书生型人才为教育目标,导致以教师为中心的教学观念和以讲授、灌输为主的教学方法体系,注重求同式思维而忽视求异性思维,排斥创新和多样性。     

在教学中培养学生的创造性思维

在创新精神和实践能力的培养中，思维素质处于核心地位。没有经过优化的思维和经过优化的思维能力，创新精神和实践能力就难以形成。因此，教学中应重视培养学生的创造性思维。所谓创造性思维，是重新组织已有的知识经验，提出新的方案或程序，并创造出新成果的思维方式。创造性思维是人类思维的高级形式，是人类思维能力高度发展的表现。     

在教学中培养学生的创造性思维

培养学生的创造性思维,充分尊重学生的独立思考精神,尽量鼓励他们探索问题,自己得出结论,支持他们大胆怀疑,勇于创新,提高学生分析问题和解决问题的能力,使我们的教学目标之一。本文就如何培养学生的创造性思维提出了几点见解。