梦想照彻的“太阳”升起之地

"2009年,让我们带着梦想上路,让梦想串起我们的每一天,在附中实现自己梦想的第一步。没有梦想的,应该做梦;梦想模糊的,应该明确;已经有梦想的,应该追梦……     

教育中不能承受之“真”

孩子成长过程中谁起的作用最大?学校和媒体。学校教育根深蒂固叶茂,锲而不舍,学生听从已成习惯;媒体宣传新鲜时尚,铺天盖地,不由分说左右着孩子们的思想。可是在它们教给孩子很多的同时,也有许多地方令我们担忧和反思。“教唆”背叛打着诚信的旗号,教育者有时却在鼓励甚至强迫学生出卖和背叛。片面要求学生对老师说实话,而不允许学生对朋友、家人和社会讲信用。据报道,某校长巡视校园,忽见3楼厕所的窗户上掉下一块玻璃,而恰在此时,一个男孩的头探出来又缩了回去。校长健步冲上3楼,逮住这个学生。该生老实承认,他和另两位同学在打扫厕所时,拖…     

为什么我们的工作没有了庄严

教育,一度是崇高的字眼;学校,直到不久前还被认为是社会的净土。最神圣的地方一旦有了肮脏,就怎么抹也抹不掉了。和同行在一起交谈,我们最大的遗憾不是收入低,也不是工作     

新教育之梦：我的教育理想

本书将作者对教育问题的理性思考与古今中外生动的教育事例恰当地结合起来进行论述,简明扼要,激情盎然,其弥漫着一个教育者对理想教育的幢憬和期待,其从理想的德、智、体、美、劳五育和理想的学校、教师、校长、学生、父母十个方面进行了阐述,没有空洞高深的理论堆砌,完全是作者所见所想所思所感,用一个教育者的眼光来看现如今的教育,用诗意的文字来呼唤理想的教育。     

学校管理之“烹”论

最近，在某论坛上看到一些教师发的帖子，纷纷诉说自己在学校中遇到的一些尴尬和无奈，其中一位“四十而不惑”网友的发言让笔者看了感慨颇深，他说他从事教育工作已经近30年了，教育改革也经历了不少，     

为学生的一生发展奠基

“为学生的一生发展奠基”是八中教育者们信奉的教育思想,也是他们孜孜不倦追寻的教育目标。四十多年来,学校的建设者们认真实践着这一教育理想,走出了一条具有特色的办学之路,成为湖北乃至全国小有名气的学校。     

实现学校“创造性转型”的时代

20世纪的确是一个“教育的世纪”。发达国家的学校教育,无论是初等、中等、高等教育都获得了普及与发展,发展中国家也在孜孜以求基础教育的普及。尽管各国的教育发展总是反映了该国独特的历史与文化传统的积淀,但在20世纪的最后25年中,无不在摸索全球化时代的教育的理想模式。     

“裁花”须学“插柳”

干古流传着这样一句谚语：有心栽花花不开，无心插柳柳成荫。一个有心却不成，一个无心却收获，何也？窥之根源，还在于如何“栽”，如何。插”。与之相同的现象在学校教育中也屡见不鲜：倍受老师青睐的。高分生”最后在人生的道路上却变成了。低能儿”，许许多多的后进生在校内屡考屡败，倍受冷眼折磨，但是走上社会以后，不平凡的成就却让人不得不刮目相看……究其原因，主要是因为教育缺乏平等的教育理念，同样都是自己的教育对象，何来“花苗”、“柳芽”之分，何来“栽”、“插”区别？     

“穷办学”与“办好学”

换个角度看一看,即使政府有钱,某些＂穷办法＂也一样积极有用,而且可以说是一种先进的思路。     

“芳草教育”集团化办学之策略

随着我国经济和教育事业的发展,基础教育阶段"有学上"的问题已经基本解决,"上好学"的问题成为主要矛盾。面对教育现状,《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010-2020年)》已经明确将"教育公平、教育均衡"作为最重要的核心政策内容。第四章第9条指出"推进义务教育均衡发展。均衡发展是义务教育的战略性任务"。如何保证政策落地?《纲要》也给予了正面回应,第十四章第42条指出"扩大优质教育资源,增强办学活力,提     

解读“新教育实验”

早先就知道著名的“市长教育家”朱永新，有幸在2005年4月听了他的报告，感受了他的新教育实验。朱永新的新教育实验会让有理想、有抱负的教育者热血沸腾、激情澎湃，他为新教育展示了美好的未来和前景。     

学校管理之“烹”论

最近，在某论坛上看到一些教师发的帖子，诉说了自己在学校遇到的一些尴尬和无奈。其中一位名叫“四十而不惑”的网友的发言让笔者感慨颇深。他说自己从事教育工作已近30年，教育改革也经历了不少：轰轰烈烈的素质教育；大刀阔斧的“四制”改革；“能者上、庸者下”的竞争上岗……种种新潮的理念不断引领着教育的发展，但自己却在这风起云涌的改革中越来越迷失，也越来越看不懂教育到底是什么了……     

“无”字变“不”字事小影响大

学习完课文《与朱元思书》后,我开始对学生进行背诵检查。当一名学生背到“蝉则千转不穷,猿则百叫无绝”时,“无绝”一词脱口而成“不绝”。这时,其他学生在一旁说“无绝”、“无绝”,而我正好阅读到《教师教学用书》中关于《与朱元思书》赏析文章的相关语句为“不绝”．便按此纠正说：“不绝!”可此时我又感觉有些不对：此句的前一句尾词是“不穷”,对应的此句尾词会是“不绝”吗？     

摒弃“呆滞的教育”

在英国教育家怀特海所著《教育的目的》一书中,"应当防止‘呆滞的教育’"这一经典话语令人印象深刻。反思当下我国教育现状,"呆滞的教育"并未消失,令教育者羞愧的现象依然存在。在我国许多地区、许多学校,出现了一些扭曲的现象与做法,急功近利、片面追求升学率     

携手共圆“新教育”之梦——朱永新教授访谈

2000年朱永新的一本专著《我的教育理想》在全国掀起了“理想教育”旋风:2002年,他又推出了《新教育之梦》,主持开发了“新教育实验”,再次激起了“新教育”热潮。近日,受《教师博览》编辑部的委托,笔者就“新教育实验”的话题对朱永新教授进行了采访(△为采访者○为朱教授)。     

何时不再“被满意”

网络时代注定是一个新词辈出且迅速走红的时代。昨天刚刚“被就业”,今天便又“很给力”,至于“雷人雷语”更是层出不穷,真是“一日不学习,看不懂新潮语”,还有可能成为被人笑话的对象。