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基于网络环境下的"336"教学模式探索与实践 总被引:2,自引:0,他引:2
杨志社 《甘肃广播电视大学学报》2006,16(2):93-96
在甘肃电大“4学”教学模式及“4112”教学管理模式的指导下,针对我校学生状况、师资队伍、网络环境等实际情况进行了认真的探索与实践,总结归纳出适合我校校情的“基于网络、以学生自学为主的“336”教学模式。这种教学模式,是以学生和学习为中心,体现了以人为本的教育理念,很好地解决了“工学、家学”矛盾,激发了学习者的学习兴趣,提高了学习效果,保证了教学质量。 相似文献
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张思明教授的“导学探索,自主解决”的教学模式是一种开放式的教学模式,它有机结合了教学过程的“两主”作用。体现了教学过程由教为主到以学为主的重心转移。是一种由“他律”向“自律”方向发展的教学模式。通过这几年我们在数学教学中的尝试,认为:教师转变教育思想和观念基础;教师要具有高素质和高能力是实施本模式的重要条件:同时学校领导要大力支持并要创造良好的教育环境。 相似文献
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如果说传统的教学是一条船,那么教师就是舵手,学生就像乘客,全凭教师调谴;如果说改良的教学是一次旅行,那么教师就是导游,学生就像游客,学生虽能领略到沿途的无限风光,但一切都在导游的安排中,自己甚少主动权。总之,在旧有的教学模式下,学生大体上是被动的,而教师则是安全的,一切都在他事先的暗箱设计掌 相似文献
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开展网络环境下教学模式的研究是职业学校加速发展的必然要求。要大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科的整合,发挥校园网的作用,使教育媒体有机地融合到教学中,以适应现代教育对人才培养的要求。 相似文献
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"全程导学"是指以学案为载体,以教师的指导为主导,学生的自主学习为主体,通过课前预习、课堂教学、课后反思,师生共同合作完成教学任务的一种教学模式。"全程",一是全程指导,在课前预习,课堂教学,课后反思等环节中,教师给予学生学习目标、学习方法、习惯养成等指导;二是全面关注,教师不仅仅关注学生的学习状况,更关注学生的学习过程、情感、态度、价值观、人文素养、心理健康等等。江苏省横林高级中学以"以学定教、少教多学、学导结合、及时反思"为指导思想,深化教学改革,在探索新型教学模式方面作了有益的尝试。 相似文献
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"全程导学"是指以学案为载体,以教师的指导为主导,学生的自主学习为主体,通过课前预习、课堂教学、课后反思,师生共同合作完成教学任务的一种教学模式。"全程",一是全程指导,在课前预习,课堂教学,课后反思等环节中,教师给予学生学习目标、学习方法、习惯养成等指导;二是全面关注,教师不仅仅关注学生的学习状况,更关注学生的学习过程、情感、态度、价值观、人文素养、心理健康等等。江苏省横林高级中学以"以学定教、少教多学、学导结合、及时反思"为指导思想,深化教学改革,在探索新型教学模式方面作了有益的尝试。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(5)
随着社会经济的不断发展,互联网技术在各个领域的普及,互联网与教学产生了不可分割的联系。随着教育改革的不断推进,许多先进的教学技术与设备被引入教学中,如多媒体设备等,这就为教师在教学中引用互联网知识与信息提供了便利。小学数学是一门具有抽象性特征的课程,小学数学的教学目的主要是帮助学生培养一定的逻辑思维能力,并且学会运用数学知识解决生活中的问题。基于此,将分析在互联网环境下开展小学数学教学的模式。 相似文献
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信息公路的高速发展,网络技术的广泛应用,为高职教育的改革和创新提供了条件。在网络环境下转变教育观念、创新教学模式、培养学生自主学习的能力,对提高教学效率和效果,实现高职培养目标,有着积极的促进作用。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(34)
随着互联网技术的不断发展与科技社会的长足进步,网络化的学习环境也在学生的日常学习中占据了重要地位。高中英语作为高考的重要组成部分,将具有引导性的新式教学模式与网络环境相结合引入到教学中,也成为广大师生朋友共同关心的话题。本文便从高中英语写作教学的现状出发,并就教学实践模式提出具体可行的方法,以期为各位读者提供参考。 相似文献
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中学计算机教育是一项基础文化教育和人才素质教育,是一项知识性和技能性相结合的基础性学科教育。作为一名中学计算机教师,我时常考虑:如何在课时少,资源不足的情况下,让同学们能够学得更轻松,掌握得更牢固。 相似文献
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物理学科是一门理论与实践相结合的学科,对于学生综合能力的要求比较高,要求学生不仅要学会基础的理论知识,还要让学生多参与动手实验,让学生明确实验的目的、方法及原理,使学生能够正确使用仪器设备等,要求教师在教学过程中不断注重教学模式的创新。在当前信息化不断发展的背景下,互联网和教育教学的融合已经成为教育的发展趋势,在网络环... 相似文献
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丁建荣 《中国现代教育装备》2006,(12):94-96
充分利用网络信息技术的独特优势,加强信息技术与学科课程的整合十分必要和迫切。利用网络环境开展探究式物理教学模式的研究,对深化物理教学改革,发挥网络技术的自身优势,提高教学的实效性有重要意义。 相似文献
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借助信息化手段,依托网络环境,开展校际协作教研,在教学、教研、学校管理、教师培训学习等方面建立起研究的共同体。依托网络环境,充分发挥各学校的优势,创造性地开展各种教育教学活动,为教师之间的交流与研讨搭建平台,实现各学校的优势互补、资源共享.促进学校教育的和谐发展。 相似文献
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文孟飞 《湖南广播电视大学学报》2003,(2):8-10
探讨和构建网络环境下课程导学一体化设计是当前远程开放教育教学改革的热点之一,也是当前教育技术的一个新课题,它既涉及教学的问题,又涉及计算机技术、多媒体技术问题。本文通过对当前网络环境下课程导学设计模式存在的问题的分析,提出了一种适合于网络时代的、进行资源整合后一体化设计的课程导学模式,然后全面阐述了进行设计的原则及目标、具体设计的方法和采用此种设计进行教学的特点。 相似文献
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目前,大学英语教学改革最重要的标志就是基于网络的大学英语教学。本文通过自己的教学实践,分析了网络环境下大学英语教学存在的问题,探讨了导学的内涵及大学英语导学的内容,认为教师利用网络对学生英语学习策略的引导和培养是提高教学效率的有效途径。 相似文献
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一、模式的提出 天津市第五十九中学在探索课堂教学“教”与“学”和谐的实践中,学习研究了和平区教科室提出的“和谐教学导学式模式”,根据我校的实际情况,经过几年的实验,形成了适合我校特点的“激趣一导学式”教学模式。这种教学模式是以激发学生学习兴趣为切入点,以增强学生自信心为手段,以使学生获得成功、愉悦、体验为基础。 其目的是:使学生对学习产生浓厚的兴趣,实现学生在教学活动中的主体地位,让学生成为学习活动的主人,使学生的学习活动与教师的讲授活动发生“同频共振”,达到教与学的和谐。其基本模式为:即:创设和… 相似文献
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多媒体网络环境下商务英语教学模式的探索与实践 总被引:1,自引:0,他引:1
朱曦 《南通职业大学学报》2007,21(4):52-54
在多媒体网络技术支持下的商务英语的教学实践表明,项目教学有利于提高学生商务英语语用能力、培养学生创新能力和运用信息构建知识的能力.同时,商务英语教师也面临诸多方面的挑战,如项目内容的科学合理设计、项目完成过程中的有效控制、现代教育技术能力的提高等. 相似文献