浅谈初中语文教学中指导学生探究学习的策略

新课改的理念要求语文教师积极倡导自主、合作、探究的学习方式。探究学习，是指学生独立地发现问题、获得自主发展的学习方式。在探究学习中，学生自己发现问题，探索解决问题的方法，通过各种学习途径“获得知识和能力，情感和态度的发展，特别是探索精神和创新能力的发展。”那么，在语文教学中怎样指导学生探究学习呢？     

数学探究学习的课堂指导策略

本文从“设计基于问题情境的数学探究环境,是一切数学探究教学方法的基础：创设问题环境是指导数学探究学习的关键：探究过程要素的把握是指导数学探究学习的难点：探究成果的展示是探究学习的目的”等方面介绍了数学探究学习的课堂指导策略。     

中职学生学习兴趣低下的心理原因探究

中职学生普遍存在学习兴趣低下现象，本文从心理学角度探究了个中原因。     

让学生进行自主探究学习

<正>美国教育心理学家布鲁纳认为:"探索是数学的生命线,没有探索就没有数学的发展"。新课程实施以来,探索学习已成为数学课堂的主旋律。营造氛围诱发自主探究的欲望教师是课堂教学心理环境的直接创造者,而课堂教学环境与学生的学习有着必然的联系。教师良好的情绪和美好的情感是学生形成良好学习心理状态的     

小学语文探究学习指导策略的研究

主要针对小学语文探究学习指导策略进行研究,详细论述了小学语文探究学习的意义(如探究学习激发学生对语文学习兴趣、利用探究学习提高学生语文学习层次)和对小学语文探究学习指导策略(如打造出良好的学习气氛,创造师生平等的教学体系,并在学习过程中引导学生探索新知识、在探究学习中重视协作从而达到合作共识)。最后可以提高小学语文教学效率,保持学生学习的良好热情,希望为相关人士提供参考和帮助。     

地理探究学习模式的构建与指导策略

探究学习是指学生从问题或任务出发,通过形式多样的探究活动,以获得知识和技能,发展能力,培养情感体验为目的的学习方式[1].     

营造支持环境，促进学生发展

环境有广义和狭义之分,本文所说的是狭义的环境,即学习环境。学习环境(learning environment)是学习活动展开过程中赖以持续的情况或条件。作为学习者学习的条件和场所,既可以指     

组织学习视角下的网络学习社区模型探究

组织作为一个整体,具有记忆和认知的功能,整体搭配不良的组织结构会阻碍组织和个体的发展。本研究认为,网络学习社区相对于传统的学习环境具有更优越的组织结构,从组织学习的视角提出了一个功能更为健全、结构更为合理的网络学习社区模型,并对其中功能模块的设置进行了说明。     

让学生经历探究学习的四种策略

新课程指出教学的目的在于帮助每一个学生进行有效的学习，使之按自己的性格取向得到尽可能的发展。为此，在数学教学活动中，我注意给学生提供经历探究过程的机会，帮助他们在探究的过程中学会自主探索。     

如何指导学生进行探究式学习

学生的探究式学习是离不开教师的指导的,数学教学内容应当呈现出学科特有的探究方式,教师应当用探究的方式来教授知识,学生应该用探究的方式来展开学习。     

探究学习和合作学习对三本学生的指导研究——以英语教学为例

论文针对三本学生的具体情况,在回顾探究学习和合作学习发展变迁的基础上,对探究学习和合作学习在三本院校教学实践中的运用进行了探索研究.具体包括:改革传统教学模式,创新教学方法与手段;依托互联网和校园网络技术资源,培养学生自主探究学习的能力;开展丰富多彩的英语第二课堂活动,培养学生探究合作的兴趣.     

如何指导学生进行探究式学习

学生的探究式学习是离不开教师的指导的．数学教学内容应当呈现出学科特有的探究方式．教师应当用探究的方式来教授知识,学生应该用探究的方式来展开学习。     

刍议课堂探究的指导

随着新课改的不断深入,越来越多的教师认识到：在科学探究活动中以学生为主体,但并不排斥教师的指导和引领,教师与学生是平等、民主的关系,但同时他又是平等中的首席,在教学中掌握着教学内容和教学方向,因此,老师不可能是一个放任自流的旁观者和中立者,而应成为教学过程中的组织者和引领者。下面,笔者结合一些具体的案例,谈谈如何做好课堂探究的指导。     

遗传学学习指导的探讨

随着科技的发展,教育体制的改革,教育被推向市场,这就要求我们转变教学观念,面向市场办学,培养跨世纪人才．新时代的文盲不再是不识字的人,而是没有学会学习的人一所以,作为高等院校的教师,我们就不能只作知识的传输机,而应在教给学生知识的同时,更注重指导学生掌握获得知识的方法、技巧,培养学生的各种能力．遗传学的兴起较迟,但发展很快,它几乎扩展到生物学的所有领域,已成了生物科学的中心因此,对遗传学的学习进行指导,使学生学会遗传学的学习方法和技巧,培养其各种能力是非常必要的．1大学生学习心理大学教师要搞好教…     

论探究学习实施策略

探究学习虽然在培养学生创新意识和解决问题的能力方面远远优于接受学习,但不能完全替代接受学习。目前由于教师现状、学校设施以及社会大环境等因素,现阶段实施探究学习离不开教师综合素质的提高和学校、社会的积极配合,在此基础上要突出问题意识,分阶段实施探究学习。     

论探究学习实施策略

探究学习虽然在培养学生创新意识和解决问题的能力方面远远优于接受学习,但不能完全替代接受学习。目前由于教师现状、学校设施以及社会大环境等因素,现阶段实施探究学习离不开教师综合素质的提高和学校、社会的积极配合,在此基础上要突出问题意识,分阶段实施探究学习。     

初中生物理学习探究心理的初步研究

1　问题的提出探究是学生基于求知的需要 ,在教师引导下运用自己的思维和行动亲自获得知识的一种创造性活动 .学生对物理问题的探究常常表现为对新奇物理现象的观察 ,积极参与对抽象问题的动作表征 ,由此而导致对已知信息的超越 .探究的心理倾向是影响学生物理学习成效最重要的智慧因素 .本研究采用问卷为主结合观察的方法 ,从几个侧面对初中学生物理学习探究心理状况进行了初步研究 ,得到了较为可靠的信息 .2　研究对象和方法研究对象 :湖北荆门市海慧中学初二、三年级共1 1 0 8名学生 ,其中男生 5 69名 ,女生 5 3 9名 ,年龄 1 3 -1 5岁 ,…     

刍议小学语文综合性学习探究

《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》,首次提出了"综合性学习"的要求,小学语文综合性学习是一种新型的学习方式,有利于培养学生的问题意识、合作意识和社会责任感;能丰富学生的知识、升华认识;能使学生的语言和思维得到同步发展;能有效提高学生的语文综合能力.     

如何指导学生语文自主探究学习

新课程要求学习方式的转变,就是要转变单一的被动接受式的学习,把学习过程中的发现、探究等认识活动凸显出来,使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程。改变过去我们熟悉的＂教师讲,学生听＂,＂教师问,学生答＂及大量演练习题等模式,这些模式导致了学生对语文兴趣不高,通过我近几年的教学实践,觉得可以从以下几方面进行教学,这样做收到了较好效果。