构建"生本"教师教育模式的探索

文章在分析了传统的"师本"教师教育模式的基础上,结合基础教育新课程改革对新型教师的要求,提出了,生本"教师教育模式.文章首先对"生本"教师教育模式做了理论阐释,然后结合实践对"生本"教师教育模式进行了时间论证,并具体地介绍了"生本"教师教育模式下的两个子模式--体验式教育模式和研究性学习模式,同时指出,为了贯彻"生本"教师教育模式,必须建立起大学与中小学的合作伙伴关系.     

开展“生本教育”的目标及措施

"生本教育",顾名思义,就是以学生为本的教育。生本教育以"一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生"为宗旨,是由华南师范大学博士生导师、广东省教育科学研究所所长郭思乐教授在1999年创立的一种教育理念和有效的教育实践模式,是由"师本教育体系"向"生本教育体系"转变,即由为教师的好教而设计的教育转变为为学生的好学而设计的教育,也是以生命为本的教育,它既是一种方式,更是一种理念。从主要     

“专转本”大学生思想政治教育新方式探析

"专转本"学生是大学生中的一个特殊群体,"专转本"学生的思想政治教育就要根据其特点进行有针对性的教育,本文结合自身的学生管理实践经验,提出"专转本"思想政治教育的新方式,以增强"专转本"思想政治教育的针对性和有效性。     

生本教育之我见

生本教育既是一种教育理念,也是一种教学模式。生本教育主张:教育应实现由"师本教育"向"生本教育"的转变,即把为教师的好教而设计的教育转向为学生的好学而设计的教育,实现学生积极、主动、活泼、健康的发展。生本教育课堂,应该充分     

生本理论下的初中数学课堂教学

郭思乐教授创立的"生本教育"是从"以学生为本,以学生的发展为本",引申出"以人为本,以生命为本",揭示了教育的真本.强调学生是教学过程的终端,是教育的本性,把一切为了学生作为教育价值原则.生本教育的目标"以学生的生命价值为出发点",其目的是"以学生的生命价值为体现".     

生本让教育改革走向纵深

《人民教育》2008年第21期刊载《郭思乐和他的"生本教育"》长篇报道时,教育较为落后的我们正为实现"教育强市"目标而寻求途径,生本教育理念让我们眼前一亮。教育教学质量取决于课堂教学效率的高低,生本教育     

做生本教育的明白人

正如何将班主任从烦琐的班级管理工作中解脱出来?"生本教育"的管理理念给了我们很好的引领。班主任必须充分认识"生本教育"赋予班主任的新内涵,做生本教育的第一践行者,发掘学生自我发展意识,使其主动参与到教育活动中来,实现他们个人素养的提高。一.加强学习,了解"生本教育"的理念内涵。"生本教育理念"认为学生是最重要的教育资源,学生的精神生命是教育教学的优质资源,提出了教育要全面依靠学生等观点,并从     

音乐教学呼唤本真

正所谓本真教育,是一种充分尊重教育对象,遵循教育规律,运用有效的教育手段对学生进行科学有效的心智开导的教育,是对处于现代社会里的世界观和人生观正在形成期的学生的心灵呵护和人格塑造的教育。这里的"本",是回归教育的本源,这里的"真"是真实客观的"真"。2011年版的《义务教育音乐课程标准》指出:"为保证本标准的实施,教师要深入领会课程的基本理念,以音乐为本,以学生为本,全面实现课程价值和课程目标。"我认为其中的"以音乐为本、以学生为本"正是音乐本真教育的基本理念所在。     

教师跟着学生走——我的地理学科“生本教育”体验

"生本教育"是由华南师范大学博士生导师、广东省教育科学研究所所长郭思乐教授主持开展的,生本教育主张教育应实现由"师本教育"向"生本教育"的转变,即把为教师的好教而设计的教育转向为学生的好学而设计的教育,实现学生积极、主动、活泼、健康地发展。在教学组织上,生本教育鼓励先学,以学定教,少教多学,直至不教而教,采用个人、小组和班级的多种     

坚持“生本教育”,力创小学英语有效课堂

郭思乐教授提出"生本教育"的理念。本文对如何将"生本教育"理念融入小学英语课堂教学进行分析与阐述,论述坚持"生本教育",力创小学英语有效课堂的具体操作和实施方法。     

以生为本提高小学教学质量

<正>"坚持以育人为本"是我国教育事业的核心理念。但是,目前我国小学教育仍然存在评价机制单一,课程更新滞后,教法单一等问题。本文针对这些问题,着力探讨提高小学教育质量,实现"以学生为本"的三维路径,即设立"以学生为本"的综合评估指标,创建"以学生为本"的课程体系,树立"以学生为本"的教育理念。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》明确提出:站在新的历史起点上,我国教育事业要"坚持以     

数学教师要以教育为本,以人为本

正数学教师以教育为本,也就是教师要以教育的最终目的为本,以教育的规律为本,而不是以"分数"、"名利"为本,也不是以主观的意愿为本;教育以人为本,也就是教育是人的本质属性,教育必须以人的个性差异为本,有教无类,因材施教.我想无论是什么时代,无论是怎样的教育改革这都是永不     

“以学生为本”教育理念的研究与思考

树立"以学生为本"的教育理念是深化高校教育教学改革的新课题。开展"以学生为本"教育理念研究,树立"以学生为本"的育人理念,对于推进高校教育教学改革创新,促进高等教育的内涵式发展,实现学生全面发展,培养社会主义现代化建设人才具有重要积极的意义。     

教学因“学”而精彩——研读特级教师于永正的生本课堂

于永正老师的课一直以素朴、扎实、大气、厚重而著称,其实,在这些鲜明特点的背后,还渗透着时下颇为流行的教育理念"生本教育"或"生本课堂".什么是生本教育?就是以学生的生命成长为根本的教育,它提倡教育应由"师为本"向"生为本"转变,即把围绕教师"教"的设计转向围绕学生"学"的设计.在于老师的课堂上,学生的主体地位得以充分体现,迸发出无限的生机与活力,成就了许多不可预约的精彩.下面,让我们结合具体的课例来研究于老师的生本课堂.     

“生本”教育理念下的班主任工作

随着教育改革的不断深入,涌现出各种各样的教育理念,而现在最为社会、学校、家长、学生所认可的当属"生本"教育理念。"生本"教育强调"以生为本",真正让学生成为课堂的主人,让学生充分调动各方面的主观能动性,实现自身科学、合理、健康的成长。在"生本"教育理念下,班主任工作,应做到以下几点。一、努力提高自身素质,实施"生本教育"班主任是一个班级的组织者、领导者和教育者,是学校对学生进行思想政治教育的"排头兵",一个班主任可以革的不断深入,涌现出社会学校家长学生     

“生本教育”在体育课上的三点尝试

<正>"生本教育"的提出给我们带来了一种全新的教育思想和方式。而其中所提出的"一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生"的生本教育观深深地触动了我。这些感触促使我阅读了有关"生本教育"的系列文章,对"先做后教,先学后教,以学定教,直至不教而教"生本教育操作有了更深的认识。"生本教育"是为学生好学而设计的教育,也是以生命为本的教育,它既是一种方式,更是一种理念,它会让我们品味课堂上师生和谐相融、智慧互动的成功和喜悦。联系自己所教的体育学     

更新教育教学理念全面实现以生为本

以师为本,以"本"为本,还是以生为本,这是传统教育理念与现代教育理念的区别.以师为本和以"本"为本教育模式的最大弊端,就是压抑了学生的自主性、创造性,忽略了学生的个性发展.如何重视学生的个性发展,注意培养学生的自主精神,实现以生为本,这是我国目前教育教学改革的重中之重.     

生本教育的实施过程与对策

<正>一、什么是生本教育生本教育是郭思乐教授创立的一种教育思想和方式。生本教育实现由"师本教育"向"生本教育"的转变,即把为教师的好教而设计的教育转向为学生的好学而设计的教育,教学中一切为了学生,充分尊重学生,全面依靠学生,使学生积极、主动、活泼、健康地发展,它既是     

经济形态变迁与教育开放

"物"本经济、"资"本经济、"知"本经济到"人"本经济,是教育由封闭走向社会生产操作统一、知识创新、和人的发展为目的的教育开放的四种经济形态。因此,我国实施教育开放要特别重视开拓国际市场、确立面向世界的培养目标并积极开展国际交流与合作。     

构建高职院校全程化就业教育新模式的实践和探索

高职教育是以社会需求为导向的就业教育。南京铁道职业技术学院以组织制度等作为保证。本文探索以"素质为本、能力为本和发展为本"的教育理念,分析并阐述"三阶段"和"四结合"的高职院校全程化就业教育模式。