激活中职英语课堂的方法探讨

激活课堂可以帮助学生完成知识和技能的转换,实现教学双赢。教师应根据教学内容与学生特点,精心设计教学环节,通过巧设情境来激活中职英语课堂。灵活运用教学方法,构建和谐课堂环境,提高教师素质是激活中职英语课堂的必备条件;充分挖掘教材内容,激发学生学习兴趣,注重课堂教学活动,使用幽默风趣的语言,是激活中职英语课堂的有效手段。     

让多媒体“电”活中职英语课堂

多媒体技术与英语课堂相结合,为英语课堂教学提供了一个全新的语言教学环境,丰富了教学内容,增强了学生学习外语的兴趣。该文根据中职英语教学的现状,探讨了多媒体在英语课堂教学中的优势,同时也提出了英语课堂教学时应用多媒体应注意的几个问题。     

让多媒体“电”活中职英语课堂

多媒体技术与英语课堂相结合,为英语课堂教学提供了一个全新的语言教学环境,丰富了教学内容,增强了学生学习外语的兴趣.该文根据中职英语教学的现状,探讨了多媒体在英语课堂教学中的优势,同时也提出了英语课堂教学时应用多媒体应注意的几个问题.     

任务型课堂教学在中职英语教育中的应用

任务型课堂教学作为中职英语课堂教学的重要模式,能够为学生营造一个和谐的语言环境,促进学生之间的英语交流,充分体现以学生为主体的教学模式。     

实施互动教学,激活中职英语课堂

以教师为主导的中职英语课堂使学生学习的能动性和自觉性大大降低,师生互动教学能激活中职英语课堂,激发学生英语学习兴趣和学习动机,提高语言实际运用能力,从而实现课堂教学最优化。     

融于工作情境的专业英语教学模式的探索

在当前中等职业学校课程改革的大潮流下,英语作为一种语言工具,对每位中职毕业生都至关重要,专业英语水平也逐渐成为企业对中职毕业生的招聘要求之一。如何创造性地进行专业英语教学,就要分析学生现状,深入实训场所,融于教学工厂的工作情境之中,从而在英语课堂教学中创设语言环境,激发学生学习兴趣,延伸活动时空,进而探索和提炼出专业英语教学的模式。     

融于工作情境的专业英语教学模式的探索

在当前中等职业学校课程改革的大潮流下,英语作为一种语言工具,对每位中职毕业生都至关重要,专业英语水平也逐渐成为企业对中职毕业生的招聘要求之一。如何创造性地进行专业英语教学,就要分析学生现状,深入实训场所,融于教学工厂的工作情境之中,从而在英语课堂教学中创设语言环境,激发学生学习兴趣,延伸活动时空,进而探索和提炼出专业英语教学的模式。     

中职英语课堂教学中如何发挥多媒体技术的作用

多媒体技术在中职英语课堂教学培养学生自主学习能力、因材施教、创设真实语言环境、改进教学模式、提供丰富信息等方面发挥有效作用,同时要避免喧宾夺主、蜻蜓点水、顾此失彼的负面作用。     

中职英语教学中多元文化渗透的意义和策略

英语课堂是中职学生学习语言知识的重要途径,在中职英语课堂中进行多元文化渗透是非常必要的。在中职英语课堂上加强多元文化渗透的实施有助于提高学生的涉外交际能力,可消除文化差异所带来的跨文化交际障碍,可增强英语学习的人文价值。实现中职英语课堂进行多元文化渗透以文化背景为载体进行多元文化渗透教学,以文化内容为触角加强多元文化渗透,以中职课程理论为指导多方位进行多元文化渗透。     

任务型教学法在中职英语教学中的应用策略

提高中职学生英语学习的有效性,是英语教学必须达到的目标。常规的英语课堂让中职学生感到乏味,而任务型教学强调的是在"做中学",符合中职生的特点。师生共同参与活动,完成语言教学任务,从而提高英语课堂的有效性。从多方面探讨了任务型教学法在中职学校英语教学的步骤及应用策略。     

“情境”让中职英语课堂动起来

英语是中职学生必学的一门课,但是学生基础差、学习习惯不好和教学方法简单枯燥等原因导致中职课堂枯燥。情境教学法通过对语言环境的模仿再现,达到在交际中学习的目标。笔者在分析中职英语课堂存在问题和阐释情境教学内涵的前提下,探讨了问题、任务、活动和多媒体手段创设情境的做法。     

中职学校课堂推进任务型教学的不足

本文就中职学校英语课堂推进任务型教学的一些不足进行研究,以期能促进中职英语教师对任务型教学的进一步认识,提高中职英语课堂教学效率。论述任务型教学充分体现了以学生为中心,以学生的发展为本的教学理念,也就是说任务型教学要求教师立足于学生本身,把学生作为教学的主体,从学生"用所学语言做事"的角度设计出各种任务活动。     

从现状谈中职英语课堂教学改革

该文通过分析中职英语的教学现状,结合多年的教学实践,从四个方面探讨中职英语课堂教学改革,在教学过程中,力求做到因材施教,使学生的语言运用能力和交际水平得以充分提高。     

产出导向法在中职英语教学中的应用研究——以一节汽车英语公开课为例

在学生语言能力发展过程中,英语具有良好的效度。但是,从目前中职英语教学现状来看,大多数学生对英语学习兴趣不够,影响了他们英语素养的培养与提高。产出导向法的应用,为中职英语课堂教学注入新的活力。它不仅激发了学生学习英语的积极性,而且提高了英语课堂教学质量。     

提高中职英语课堂教学有效性的策略

作者结合教学实践,提出提高中职英语课堂教学有效性的策略与措施,以待激发中职学生英语课堂参与的积极性,探索在中职英语教学中如何提升英语课堂教学的有效性,挖掘学生的潜能,从而达到最佳的课堂教学效果。     

中职英语课堂教学中对学生评价的调查思考

为了更好地了解中职英语课堂教学中的学生评价状况,改善中职英语课堂教学,笔者通过课堂观察、学生问卷调查和个别访谈,剖析中职英语课堂教学中的学生评价存在的问题,挖掘深层原因,并提出几点初浅的建议。     

提高中职学生英语口语的教学策略

当前中职英语课堂中忽略学生的英语口语的教学,本文从当前中职英语课堂教学存在问题进行分析,然后提出提高中职英语课堂口语教学效果的方法,最后对学生课外练习英语口语提出一些方法。     

中职英语有效课堂教学初探

本文分析了中职学生英语学习的现状,深入研究了中职学校英语课堂教学状况,提出了建立和谐的英语课堂氛围有助于培养学生的学习兴趣和自信心.其主旨在于实现中职学校英语课堂的有效教学,提高中职学生英语学习的主观能动性和综合运用英语的能力.     

中职英语课堂学生消极沉默现象的成因分析和对策研究

作为世界通用语言,英语现已渗透到人们工作学习的方方面面。中职院校是技能型人才培养的学府,因此学生英语课堂教学尤为重要。但目前我国中职院校英语课堂学生消极沉默现象十分严重。本文首先描述了学生消极沉默的现状,其次分析了这一现状的原因,最后提出了改善这一现状的对策。     

任务型语言教学在中职英语教学中的应用探析

任务型语言教学是近年来在国内外越来越有影响的一种英语教学途径,其目的是为学习者提供自然的语言学习环境,培养应对真实生活中交际问题的能力.本文在分析中职英语教学现状的基础上,探讨了如何在中职英语课堂中实施有效的任务型语言教学.