幼师美术教学手工制作课程的重要性分析

在幼儿园教育中,美术教育十分关键,不仅可以培养幼儿对色彩的辨识度,还可以培养幼儿对美的欣赏。因此,幼儿园美术教师更应该注重幼儿动手能力的培养,给幼儿提供充足的实践时间,注重小组合作能力的培养,激发幼儿的学习乐趣,加强手工制作教学,提高幼儿自主创新能力,使他们可以把在学校学习的知识应用到实际生活中去。     

中职幼师手工教学有效性分析

作为一种通俗的艺术形式,手工是幼儿教师必备的技能之一。无论是在课堂教学,还是在幼儿园的环境设计,幼儿教育教学都需要用到手工艺术。对于中职幼师专业的学生而言,学好手工课程,是提高职业能力,奠定职业基础的重要途径。近年来,随着中职教育教学环境的改善,幼师专业的手工课程教学也取得了一定的成绩。但由于教学场地、教学资源、教师条件、学生素质等方面因素的限制,教学效率低下等问题也相对突出。基于此,笔者结合教学实践中存在的问题以及相关案例,就如何提高中职幼师手工教学的有效性,浅谈四方面的体会。     

幼师专业应重视手工教学

普通中小学校设置的手工课是以对学生进行美育教育,锻炼学生的动手能力,促进其综合素质全面发展为目标的,而幼师学校开设的手工课,不仅要对学生进行美育教育,提高其动手能力,发展他们的综合素质,同时还应加强学生的手工技巧的教学训练,突显幼师职业化教育的特色。     

浅谈幼师英语课堂的有效性教学

目前幼师英语课堂教学仍然存在着费时低效的状况。幼师英语课堂迫切需要有效教学。要实现课堂教学的有效性,使学生获得最大的进步与发展,有必要采取行之有效的教学策略。本文结合笔者多年的教学经验,谈论了幼师英语实施有效性教学应着重把握的几个问题。     

幼师手工教学之我见

传统的幼师手工教学重视对制作技巧的传授，忽略对学生进行审美情趣、创作技能和创造力的培养。现在的手工教学应该对学生进行感知能力和审美能力的培养，多方面地传授知识，提高操作技巧和动手能力，发挥学生的创造力和想像力。     

高职学前教育手工制作课程拓展研究

高职学前教育手工制作能力培养及课程体系,要根据高职层次《美术课程标准》专业人才培养的目标、原则和要求,将手工课程与学前教育其他课程有机结合,结合幼教环境氛围,不断提升幼教学生的学习兴趣和课程实用性,注重教学实践方式方法的创新,合理确定教学方案,尊重学生手工等美育方面的个体差异,积极引导学生乐学、爱学和会学,让学前教育专业的手工制作课程成为幼教学生真正受益的课程。     

浅议如何加强中职幼师生手工教学的有效性

当今社会越来越重视儿童的动手能力,动手能力有利于儿童创造性思维、实践能力的培养,所以手工课是中职幼师教育中重要的美术专业课程。中职幼师教育是幼儿教师的职前教育,提高幼师生的手工能力在幼师教育中具有重要意义。所以在课上要根据手工教材,训练学生的开放性思维和手工技术,重视手工课的教学;在课外多开展多种样式的手工活动,让幼师生时刻得到锻炼,培养他们对手工教程的兴趣。     

谈谈幼师手工学习中的积极性调动策略

手工在幼师课程的学习中具有十分重要的意义。本文结合目前幼师的手工教学状况,从提高教学质量,促进学生综合素质发展以及职业适应的目的出发,提出了如何调动学生的学习积极性的几点策略。     

幼师英语课堂教学中的教学法指导

学会学习是素质教育的重要目标之一,也是顺应时代发展的需要。在幼师英语教学中指导学生掌握正确的学习方法,创设教学情境,激发学生学习兴趣;挖掘教材情感因素,引起师生情感共鸣;发挥学生的主体性,营造和谐的教学氛围;合理运用语言艺术,强化课堂教学效果。     

手工制作动起来！

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中职幼儿教育专业手工制作教学思路

手工制作是中职幼儿教育专业的学生必修的一门实用性很强的课程,学习手工制作能够提高人的想象力、思维能力、动手能力、审美能力,还能够培养人的创新思维能力。中职幼儿教育是幼儿教师的职前教育,通过手工制作学习,将为学生从事幼儿教育打下良好的基础。掌握手工制作方法是一名合格幼儿教师应该具备的条件之一。     

高校学前教育手工制作课程教学初探

高校学前教育手工制作课程是学前教育专业人才培养的重要组成部分,该课程在很大程度上影响到学生日后成为幼儿教师的水平。基于对目前高校学前教育手工制作课程教学现状的分析,提出了改进措施:通过加强师资队伍建设,加大经费投入,优化课程设置,创新教学模式,因材施教等方式,促进该学科的毕业生发展成为优秀的幼儿教师。     

幼师英语口语教学之我见

长期以来,英语口语教学一直是英语教学的一个盲点。近几年,尽管各级各类学校对英语口语教学日益重视,但如何进行有效的口语教学,依然是专家、学者、教师所讨论的一个问题。在此,笔者仅对幼师的口语教学谈谈自己的看法,也算是抛砖引玉。     

浅议中职幼师手工课教学

手工课是中职幼师专业一门实用性很强的课程。要根据幼师专业特点，扎实抓好手工课堂教学，开展形式多样的手工课外活动，重视手工课教学。     

如何培养中职幼师专业学生手工创作能力

手工课是培养学生手工创作技能和创造力的一门专业技能课,文章作者结合教学实践,从激发学习动机、搭建学习平台、开展实践活动、组织研究性学习活动四个方面,阐述如何引导中职幼师专业学生乐学、会学、会运用、会创造,培养学生的手工创作能力。     

浅析幼师专业英语教学的原则

幼师英语教学有一定的特殊性,在教学中针对幼师专业的特点遵循细、简、准、泛这四条基本原则能达到因材施教、教学相长的效果。     

试析手工制作中折纸教学的策略

在小学,教师除了教授语文、数学、英语,还要教授一些手工。这项工作非常关键和重要,它可以促进和引领艺术教育的进行和实施,对于培养和训练学生的实践能力具有非常明显的效果。在保证课程内容的基础上,教师要在艺术手工制作过程中,积极地改进折纸的教学效果与质量。在教学中,教师要积极地激发和提高学生的创意意识。因此,本文从几个角度阐述了“折纸”在手工课中的作用和意义。     

浅谈手工制作在初中美术教学中的作用

新课程标准和中小学艺术素质测评的实施对初中美术教学提出了更高要求,教师要注重培养学生的创新能力和实践能力,对学生进行多元评价。手工制作作为美术教学中的特色教学方式,是知识与技能、过程与方法、情感和态度的结合,通过阐述手工制作在美术教学中的作用,引起初中美术教育工作者对手工制作环节的重视。     

手工制作在小学数学几何教学中的应用

小学生的数学知识储备和数学思维能力相对薄弱,给教师教学带来不小的难度,而几何图形教学更是难上加难。数学教学应该合理融合手工制作内容,从小学生爱好的内容和思考等角度出发,帮助学生在手工制作中获取知识。本文以小学数学几何图形教学内容出发,对手工制作与几何图形的融合教学展开一系列讨论,从而实现小学生对几何图形的爱学和乐学。