如何提高中职教育思想政治课教学的实用性

中职学校政治课教学经常出现这样的状况：学生不想学、不想听、不想动。本文就产生这些现状的原因从多角度分析,结合中职学校政治课特点,提出了中职政治课实用性教学的方法。     

浅析中职德育政治课教学

中职德育政治课是中职学校一门重要的基础学科,但是由于重视程度等主客观原因,中职学校德育政治课教学中存在很多缺陷,在教学中应对中职德育政治课加以优化。     

合作探究教学法在中职思想政治课教学中的运用策略

为了提升中职思想政治课教学效率,文章首先阐述了合作探究教学法在中职思想政治课教学中运用应遵循的原则,然后提出了合作探究教学法在中职思想政治课教学中的运用策略.     

浅谈思想政治课教学的实用性思考

中职思想政治课教学中很多学生出现保持沉默的现状:学生不想学、学生不想听、学生不想动.本文就产生这些现状的原因从学生的角度、从教师的层面、从社会的层面进行逐一的分析,并结合中职思想政治课特点,提出了中职思想政治课实用性教学的方法,使中职学生思想政治课有需要、有动机、有兴趣.     

中职思想政治课教学中德育功能的实践

德育是中职学生综合素质提升的保障,思想政治课是中职人才培养的重要课程,为探究思想政治课教学中德育的融入与德育功能的实现路径,运用课堂观察与调查访谈的方法,结合中职思想政治课教学实际,梳理思想政治课中的德育理念,总结思想政治课教学中德育功能缺失的主要表现,并分析其原因.结合问题与原因分析,提出思想政治课改革、提升德育观念...     

现代教育技术与中职思想政治课教学的整合

信息技术与思想政治课教学的整合,有利于提高政治课教学效率和质量,对政治课教学有着十分重要的作用。推进信息技术与中职思想政治课教学有效整合必须克服运用目的不明确、课件设计喧宾夺主、课堂容量过大、课件内容的选择不够恰当等问题,转变教学观念,遵循辅助教学的原则,加强指导,实现中职思想政治课"三维"目标。     

中职思想政治课学生学业情绪的现状及对策研究

思想政治课是对中职学生进行德育教育的主阵地,对有效培养中职生的职业道德、社会责任感有重要作用。在教学实践中,中职学生表现出不良学业情绪,对思想政治课存在抵触心理,在学生中具有一定的普遍性,这给中职思想政治课教学增加了难度。有必要对中职生的学业情绪进行客观评价分析,并在工作实践中找寻适当的方法和对策,推进中职思想政治课教学,培养学生的思想道德品质。     

浅析思想政治课快乐教学法

中职学校的思想政治课堂现状不容乐观,思想政治课不受学生欢迎。作为中职思想政治课教师如何激发中职学生的学习热情,创造快乐的中职思想政治课堂,让我们的学生喜欢学习呢?我在多年的教学中采取快乐教学法,从抓好教学的各个环节,处理好教学中各个方面的关系,使思想政治课教学充满快乐和活力。     

中职思想政治课教学的现状及对策研究

伴随着教师教育教学理念的不断更新,我国中职思想政治课教育教学研究工作也得到了较大的发展。但是,当前中职思想政治课教学中依然存在着诸多不足。本文针对中职思想政治课课堂教学中存在的问题,综合运用问卷调查、深度访谈等方法,对中职学校的思想政治课课堂教学的现状进行了调查和研究,分析了影响课堂成效的原因,进而提出有效实施课堂改革的途径。     

校企合作模式下企业参与中职思政课教学评价的路径探析

长期以来,中职思想政治课由于教学评价主体和评价方法的单一性,其考核评价未能有效地促进教育教学质量的提高。从校企合作模式的视角出发,探索企业深度参与思想政治课教学评价的路径,是落实立德树人任务的必然要求,也是进一步深化校企合作,彰显中职学校德育工作特色的必由之路。基于对上海市部分中职学校的调查,文章分析了企业参与中职思想政治课教学评价的基本现状,提出了校企双方需加强顶层设计,并从考核评价内容、手段、环节、制度等方面探索了企业参与中职思想政治课教学评价的具体路径。     

新时代中职思想政治课教学现状与对策的探究

新时代,中职思想政治课教学发生了一些新变化,传统思想政治课的教学观念、教学内容、教学方法、考核方式等难以与新颁布的《中等职业学校思想政治课程标准(2020)》相适应。本文针对新时代中职思想政治课教学现状存在的问题,从教学内容、育人环境、教师队伍等几方面提出教学改革的对策,以期思想政治课教学在新时代取得更好效果。     

中等职业学校政治课教学方式的探讨

在中职政治课教学中引入现代教学理念,构建民主平等的师生关系,积极开展多种形式的互动教学方式,以促进课堂教学师生沟通合作,提高教学成效,达到教学目标,这是中职政治课教学必须探索的问题。     

目标教学法在中职思想政治课教学中的运用

中职思想政治课教学对于提高中职学生的思想道德素质,对于提高数以亿计的高素质劳动者和数以千万计的中高级技能专门人才,具有重大而深远的战略意义。本文着重论述了目标教学法的内涵、要求及其在中职政治课教学中的运用与应注意的问题。     

如何培养中职学生对思想政治课的学习兴趣

当前,中职思想政治课教学中普遍存在课堂教学难、教学实效不显著的现象,这与中职学校生源质量整体偏低有关.为了改变这种局面,本文提出了在思想政治教学中要注重知识的运用、结合中职生自身实际去授课、运用多种教学方法去授课、指导课外阅读等途径来培养中职学生学习思想政治课的兴趣.     

浅谈案例教学法在中职政治课教学中的应用

本文以提高中职学生上政治课的兴趣为目的,分析了在中职政治课教学中应用案例教学法的必要性以及如何恰当的选择、应用案例教学,发挥学生的主观能动性,培养学生的各方面的能力。     

改进政治课教学 提高德育工作实效

正中等职业教育是我国教育体系的重要组成部分,它担负着为社会培养大量技术技能人才的任务,而德育工作是职业教育不可或缺的一个方面,政治课教学在学校德育工作中发挥着主渠道的作用。然而,在实际教学中,中职学校的政治课教学却面临着诸多难题,进而影响了学校德育工作的实效。笔者根据自身的教学实践,尝试从以下几个方面对中职政治课教学进行探讨。一、加强校本教研,充实政治课的教学内容目前,我国中职学校的思想政治课程的教学内容涉及政治、经济、法律、道     

中职思想政治课教学的实践与思考

思想政治课教学担负着对中职学生职业精神培养的重任,是对学生进行德育教育的重要组成部分。本文中笔者对中职思想政治课教学进行了分析,希望能对提高教学效果有所帮助。     

中职思想政治课教学现状及方法的创新

思想政治课教学是对学生进行德育教育的主阵地,担负着对中职学生职业精神培养的重担。面对当前中职学校思想政治课的教学现状,为了能够达到预定的教学目标,教师就需要更新教育教学理念,整合课程内容,采用适合学生的教学方法进行教学。     

融意境于中职政治课教学之中

意境是客观（生活、景物）与主观（思想、感情）相熔铸的产物,是情与景、意与境的统一。意（情）和境（景）的关系也就是心与物的关系。如何把意境融入政治课教学中是中职政治课教学的特色之一。那么,教师如何在中职政治课教学中创设意境呢？     

浅议提高中职政治课趣味性的方法

由于中职学校的学生长期畏学、厌学,没有升学压力,而政治课不仅不是专业课,还是一门理论性较强、较为抽象枯燥的学科,因此,政治课成了中职学校学生心目中“最不受重视”的课程。如何提高政治课趣味性,活跃课堂气氛？本人结合自己的教学实践认为应该注重时事、个人经历、故事、漫画、游戏、多媒体等在政治课教学中的运用,以此来增强政治课的趣味,营造活跃的课堂气氛。