"幼儿园教师现象"的社会学分析

当下的幼儿园教师是教师队伍里的弱势群体,他们扮演着模糊不清的社会角色,或被期待为养育者、启蒙者、专业人,或实际承担着服务员、保姆、打工者、教师等角色;他们处于边缘人、附属者的社会地位,他们的生存境遇构成了"幼儿园教师现象".     

教师情绪管理策略谈

1社会建立稳固的教师情绪管理支持系统1.1完善政策,切实提高教师的社会地位教师的社会地位状况会对教师的情绪状况产生不同影响。教师的社会地位包括政治地位、经济地位和社会声望。因此,要使教师处于良好的情绪状态中,就要通过提高他们的政治地位、经济地位和职业声望来保障教师的社会地位,使教师的各种权利得到落实。     

瑞吉欧教育体系中的教师

一、教师的角色定位从社会学的意义上说,教师是人类社会为了维持并延续自身发展而筛选出来,并经过特殊培训的那一部分成年人。他们与社会缔结了一种契约——承担社会赋予他们的职责,以换取他们的劳动报酬。基于这样一种契约,尽管幼儿园教师与孩子之间多少总带有一种类似于亲子之间的情感关联,但是从根本上说他们仍然是因为业缘关系而被连在一起的。“有备而来”的教师通过与“初掀人生幕帘”的     

教育信息化与新型教师的培养

:信息社会信息化人才的培养有赖于教育的信息化。教育信息化需要新型的教师。为培养新型的教师 ,应采取以下对策 :改革师范教育的课程体系和教学内容 ,培养师范生作为未来新型教师应具备的信息素质 ;加强对在职教师的信息技术培训 ,提高他们的信息化水平 ,使他们由传统教师向新型教师转变 ;帮助教师学会学习和研究 ,引导他们成为信息社会的优秀学习者和研究者     

谁来点燃教师的激情

教师职业负有重大的社会责任。社会对教师的期望甚高，且复杂多样，但教师的生活质量令人担忧：他们忙忙碌碌而平平庸庸；教师的心理状态也令人担忧：他们辛辛苦苦而并不快乐：教师不但要付出许多时间和精力来照顾学生，同时还要面对来自社会、家庭、学校的诸多要求以及现实环境的种种限制。长期以来，他们一边抱怨着工作的繁忙琐碎，一边任劳任怨地在各种压力之下努力支撑着孩子们的蓝天。他们很少能有舒解压力的机会。     

浅谈博客在幼儿园工作中的使用

博客(Blog),网上流行的一种空间方式,尤其对于80后的新一代来讲,生活在信息社会的他们对博客的操作驾轻就熟,我园教师多为80后,他们在父母的精心呵护下、在信息社会的熏陶下成长,如何让他们更快地适应幼儿园工作,做一名优秀的教师、做每一位家长的朋友,需要管理者进行深思。针对教师呈现年     

用智慧和真情舞出灵动的光彩——读肖川《教育的智慧与真情》

我的书是为教师写的,我力图反映教师的需要与趣味。他们所关注的事物,他们所困惑的问题,他们的喜怒哀乐,他们的委屈和追求,成为我思考、探索和写作的推动力。为教师写作,和他们一道分享我对历史、对社会、对人生、对教育的感悟和理解,就成为我作为一个理论工作者、一个读书人的旨趣与追求。——肖川     

身份认同变化:社会文化取向的初任教师发展

社会文化取向的初任教师发展观认为,教师专业发展的过程就是他们的身份认同从外部社会协商到内部调节控制的渐进变化过程.本文通过叙事探究和批判话语分析方法对初任教师的身份认同变化过程进行研究,分析他们受社会文化珲论的影响在教学观、课程观、师生观、职业观和生活观五方面的身份认同变化.     

用爱滋润特殊儿童的心田

随着社会文明程度的提高,特殊学生随班就读现象更为普及,弱智儿童已得到社会越来越多的注意以及关心。如何使这些学生通过学校教育,走上社会,适应社会？我认为,教师应用爱心去认识他们、理解他们、帮助他们,为这些学生树立信心,注重发挥他们的个性特长,让他们的潜能都能得到发展。     

浅谈教师群体的生态环境

环境与人是息息相关的,它会制约人的发展,同时也会推动人的发展。对于教师群体而言,存在他们特有的生态环境,包括自然环境、社会环境和心理环境。从教师群体出发,为教师群体创设适合他们发展的生态环境,安逸的自然环境、人文关怀的社会环境和心理环境,从而带动整个教育系统的健康发展。     

教师是转化差生的核心力量

转化差生是一项较复杂的社会系统工程 ,需要社会的大力合作 ,但就系统工程诸多因素来说 ,学校教育是实施转化教育的主要力量 ,教师是转化差生的核心力量。因为学生尽管受到社会的熏陶和家长的启蒙教育 ,但他们大多数时间是生活、学习在学校 ,经常接受的是班主任及科任教师的帮助教育 ,教师既是他们的良师 ,又是他们的益友 ,他们的内心是乐意接受教师的真诚教诲的 ,这是教师转化差生较有利的条件。一、爱是教师做好差生转化工作的前提高尔基说 ,只有爱孩子 ,他才能教育孩子。只有爱差生 ,才能有效地转化差生。教师的“爱”来自于对教育事业的…     

浅谈对学生的感恩教育

教师要关注社会和孩子的现状,分析他们的心理情况,拿出一些关键的事实和数据教育孩子,让孩子们充分感受到父母、老师给予他们的爱。让他们也回馈爱,感恩父母、老师和社会。     

参政议政：大学教师的社会角色

大学教师承担着参政议政的社会角色,是基于自身渊博学问,独立人格与高尚道德;在实践中他们致力于参政议政;但观念误区、政策变化以及教师人格依附导致当前大学教师参政议政弱化,对此需要大学教师关注政治,具有社会良知,需要社会提供宽松的政治环境。     

浅谈对智障学生的德育教育

智障学生非常需要教师的关注和引导。特殊教育学校的教师在教学中要关心和爱护每个学生。在对他们进行德育教育的时候,教师要通过不同的方法和途径,促进他们思想道德意识的发展,让他们学会控制自己的言行,从而适应社会并成为对社会有用的人。     

莫让师爱偏正轨

师爱阳光偏离正常轨道的原因有许多,但归纳起不外乎以下几种:偏爱优生,轻视差生;评价教师成就标准的错位;教师责任心不强和功利行为造成师爱的光环紧缩。作为一名合格的人民教师,必须时时刻刻关注学生,莫让师爱偏正轨,而纠正师爱偏移可从下面做起:一、加强学习,摆正位置加强教师政治理论学习,认真领会教师的历史使命。师爱的位置就必须摆正。在教学过程中要面对全体学生,关爱他们,了解他们,充分尊重他们的主体地位,重视人格的塑造。二、改变标准,准确定位教师是人类灵魂的工程师,但他们又是社会的人,社会的评价标准、社会的公认程度不能说不…     

信息网络背景下教师权威的重构

信息网络的飞速发展给整个社会带来了深刻的影响,也对教育产生了强烈的冲击。如今,网络已成为一种不可忽视的教育力量和社会化手段,影响着学生的学习、生活,影响着他们的发展。作为学生社会化主要承担者的教师,其权威正受到严峻的挑战。网络渗透到学生的学习、生活中,使教师作为社会代言人的制度权威受到挑战。在传统教育中,教师被社会赋予了强制性的高权威地位,社会将学生交给教师,给予他们按照社会要求对学生施加影响的重任。教师作为社会代言人将社会主流文化向学生传播,以保证学生的信念、价值观、观念及行为方式等符合社会要求。但是,…     

坚守教师岗位促进学生成才的研究

如今,中职学生面临的是一个多元化趋势越来越明显的社会,教师的言传身教对于学生价值观的选择有着重要的影响,他们能够从教师的身上看到力量,看到社会发展的主流趋势,教师的榜样力量对于他们来说至关重要。教师阐述自己和所带班级在不同时期发生的种种情况,提出一名教师坚守岗位的重要性。     

苏格兰特许教师标准述评

苏格兰在教育、法律和宗教等方面有相对独立的自治管理体系,特别是在教育制度方面另有一套完全独立的教育体系。苏格兰特许教师等级的建立是为了向最优秀、最富经验的教师提供机会使他们在教学上保持领先,去迎接新的挑战,改进他们技能、提高他们的业务素质,并使之得到相应的报偿。该标准以更广的视野界定了教师的专业属性,为苏格兰形成教师专业化的社会共识和相应政策制定提供了基础,有效地维护了教学专业标准,提升了教师的社会地位。     

成才视野下的后进生转化策略研究

作为教师不可以放弃所谓的差生,不能使他们成为社会的负担,而应正确地对待他们,帮助他们,努力做好转化工作,让他们将来学有所成,成为社会的有用人才。     

重拾阳光——谈教师不良心态产生的原因及对策

教师是知识的传播者和再创造者,他们承载着祖国的未来。因此教师素质至关重要,但近年来教师心态频显问题,甚至受到社会的质疑与谴责。本文从社会期望、教师考评制度、教师面对的家庭与学生实际问题四方面分析教师不良心态产生的原因,并从教师自身入手提出教师跨越不良心态的对策。