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浅谈高等职业教育情境教学法 总被引:5,自引:0,他引:5
情境教学是高等职业教育可供选择的理想教学方法之一。该文从高等职业教育情境教学的意义着手,分析了情境教学的内涵及特征,提出高等职业教育情境教学的实施步骤以及实施过程中应注意的问题。 相似文献
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职业教育是就业教育,是培养"准职业人"的教育,而情境教学有利于培养学生的专业能力和社会能力,因此,应实施情境教学,以企业车间或生产经营为模式创设教学情境,同时培养具有实践经验的专业教师,改革教学方案,以项目教学为驱动实施情境教学,等等. 相似文献
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河北区教育局不久前召开“创设乐学情境,实施和谐教育”研讨会,全区小学主持工作的校长、主任出席会议。会上,区教科室阐述了《“创设乐学情境,实施和谐教育”的涵义与理论基础》;区教研室提出了《在课堂教学中,如何“创设乐学情境,实施和谐教育”》;区教育局小教科作了《关于“创设乐学情境,实施和谐教育”操作的几个问题》的发言。育婴里小学、昆纬路一小和连云路小学校长在会上介绍了他 相似文献
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职业教育是就业教育,是培养"准职业人"的教育,而情境教学有利于培养学生的专业能力和社会能力,因此,应实施情境教学,以企业车间或生产经营为模式创设教学情境,同时培养具有实践经验的专业教师,改革教学方案,以项目教学为驱动实施情境教学,等等。 相似文献
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在素质教育背景下,中学阶段的教学活动愈发重视对学生的情境教育,中学语文作为基础学科之一,其阅读教学要结合当前的教学瓶颈,有针对性地培养学生的阅读情感,落实情境教育,提高阅读教学的综合成效.本文对语文阅读教学目的进行了探讨,结合中学语文阅读教学中情境教育的必要性,分析了打开中学语文阅读教学瓶颈的钥匙——情境教育的实施路径... 相似文献
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《陕西教育学院学报》2017,(11):91-94
本研究在多维化与完整性教师培养理念的基础上,设计小学教育专业情境教学模式结构图,并围绕情境教学主题设计、情境教学的实施和情境教学外部条件的构建三大环节开展实践探索。首先,通过实地调研,确定小学教育专业学生所涉及的主要工作项目、工作任务和相应职业情境,各门课程根据所涉及的工作任务,确定本课程情境教学的主题。其次,通过拓展课堂内外情境教学的途径、增加小学真实情境教学体验等方式优化情境教学的实施过程,并通过教学方法的多元化建设、改进教学组织形式、完善情境教学评价体系、加强情境教学配套资源建设构筑情境教学的外部支持条件。 相似文献
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陆敏 《涪陵师范学院学报》2003,(Z1)
审美教育是全面发展教育的一个重要部分。小学英语教学中情境美的创设是实施美育的必要条件,而利用图画、音乐、直观教具、多媒体及大自然是创设情境美的重要手段。 相似文献
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童话是儿童文学的重要组成部分,促进了儿童精神和品格的成长。今年4月,教育部最新颁布的语文课程标准要求增强课程实施的情境性,创设丰富多彩的学习情境。我国儿童教育家李吉林创立的情境教育是教好童话的理想途径和有效手段。本文在新课程标准视域下阐述小学童话情境教学的特征,厘析童话情境教学的类型。结合情境教育理论,提出童话情境课堂创设的策略。 相似文献
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顾继蓉 《新课程导学(上)》2011,(10)
研究背景在实施课程改革新旧课程交替、发展变化的今天,作为学生最喜欢的情境教学,在情境教学中学习的需求也不断地发生变化.情境教学的运用让学生在更加丰富多彩的情境中学习体验成长,而学校、社会、家庭也为实施情境教学提供了越来越多的可利用的丰富资源.情境教学对于初中语文教育发展的意义可见一斑. 相似文献
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秦绪宝 《中小学心理健康教育》2024,(11):22-24
心理健康教育课程的实施已逐渐成为心理健康教育工作开展的关键阵地,心理健康教育课程重视学生的真实情感与想法,鼓励学生的身心体验和觉察转变,因此对于教学情境的设计创建有着很高的需求。然而在实际的教学中,任课教师往往陷入诸如教学目标不明确导致情境泛化,情境中价值体系比较单一,情境概念易引起误解,情境脱离现实和需要等误区。从一线教师的角度对以上常见误区进行一定的反思与建议。 相似文献
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实施语文情感教育的具体措施多种多样,文章主要从通过创设良好的课堂教学情境来促进语文情感教育的实施,对提高语文教学质量也起到一定的推动作用.从朗读引发、情境体验、想象联想、多媒体教学等来创设课堂教学氛围,让学生得到文学情感熏陶,提高语文教学质量. 相似文献
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情境教学在《机械设计》课程中的实践 总被引:2,自引:0,他引:2
为更好地实现高等职业教育的社会性、职业性,培养学生的职业岗位能力,各高等职业院校纷纷探索行动导向的教学方法,通过基于工作过程的学习领域课程创设学习情境,并通过情境教学的实施完成学生专业知识的学习和专业能力的培养。本文通过黑龙江建筑职业技术学院机械制造与自动化专业的《机械设计》课程情境教学实践,介绍了学习情境的设置、情境教学的实施、情境教学的效果以及教学实践的体会。 相似文献
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创设情境可以激发情感、引导兴趣,可以营造氛围、促进体验感悟,还可以发展想象。我们必须遵循创设感动情境的原则,掌握创设感动情境的策略,来实施大学生感动教育。 相似文献
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伴随着教学改革工作的不断推进,越来越多的教育理论、方法和技术逐渐融入初中数学课程教学工作中,给初中数学课程教学效果的提升带来了极大的助力。本文以数学情境教学模式的开展为中心,围绕问题学习引领下的初中数学情境教学模式的实施展开研究,在简单阐述问题学习引领下初中数学情境教学模式实施的必要基础上,又分析了初中数学情境教学模式实施的原则,并提出了深挖教材内容、融入学生生活、注重学生个性、强调共同进步、融入教育技术等多种不同的教学对策,期待能够对广大教师同仁有所启发。 相似文献
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李云海 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2011,(6):5-6
新时期大学生思想政治教育面临新形势、新问题和新挑战,大学生的思想政治教育也必须加强并改进,充分发挥思想政治教育的导向作用,增强大学生思想政治教育工作的针对性和实效性,通过思想政治教育情境化的设置,营造氛围,对学生实施情境教育,拓宽思想政治教育途径,努力提高大学生思想政治工作的实际效果。 相似文献