任务驱动教学法在C#程序设计课程教学中的应用

本文从教学内容设计,课程组织实施和考核这三个方面,讨论了任务驱动教学法在C#程序设计课程教学中的应用。实践证明,任务驱动教学法能够提高学生分析问题、解决问题的能力,培养学生的专业能力和职业素质。     

项目教学法在传感器技术课程中的应用

介绍了传感器技术课程教学中项目教学法的实施步骤,以项目教学法为基础分析了应用Proteus设计酒精浓度测试仪的项目设计案例,通过进行项目设计提高了学生的学习兴趣,促进了学生自主学习,有利于培养学生提出问题、分析问题和解决问题的综合能力.     

问题教学法在土壤学教学中的应用

问题教学法是一种较适宜于大学自然学科的教学方法，通过提出问题、建立问题情境、讨论解决问题、再提出新问题的方式，可以改变传统教学单向传授知识的教学方法，提高学生的学习积极性和学习兴趣，培养学生分析问题和解决问题的能力。     

C语言程序设计的教学技术整体性的应用研究

C语言程序设计课程具有较强的理论性和实践性,要求学生既要掌握较抽象的理论知识,又要注重实际运用能力的培养。本文借鉴教学技术的整体性应用理论,据多年教学改革研究和实践,提出了适合于计算机程序设计课程教学的立体教学法。该方法借助现代教学手段,集案例教学、网络教学、讨论教学于一体,使学生的学习由被动变为主动,提高了学生分析问题和解决问题的能力。     

问题导向教学法的建构及与传统教学法教学效果的比较研究——以“土木工程材料”课程教学为例

高等教育不仅要传授学生专业知识,更要培养学生分析和解决问题的能力,从而能更好地服务于社会。传统的以讲授为主的教学法可帮助学生掌握知识,而在培养学生分析、解决问题的能力和批判性思维方面存在较大缺陷。文章结合多年的研究和实际教学工作经验,认为问题导向教学法能够更好地帮助学生。为了取得可靠的实证依据,笔者在两个基础基本相同的教学班上分别采用了问题导向教学法和传统教学法,并将教学效果进行比较研究,结果显示：问题导向教学法在提高学生分析和解决问题的能力上有较好的效果。     

初中数学问题式教学法应用浅探

一、问题式教学法的理论内涵 问题式教学法是以问题设计为主线,以不断提出问题、分析问题、解决问题为主要过程的教学方法.问题式教学法是以培养学生综合素质为目标,以开发学生的智力和解决问题的能力为主要目的教学方法,通过问题式教学可以有效培养学生独立思考的能力和创新性思维能力．     

比较教学法在工程机械底盘构造与维修教学中的运用

在工程机械底盘构造与维修课程教学中,运用比较教学法,从多方面、多角度进行知识的比较,培养了学生的观察、分析能力和发现问题、解决问题的能力,达到了预期的教学目标。     

巧妙置疑设问 提高课堂效率——浅谈问题教学法在历史新课程中的应用

普通高中历史课程标准中明确指出:高中历史课程的学习,使学生"通过对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动,培养历史思维的解决问题的能力。"为促进学生的个性发展,在教学过程中,应当以"学生为中心,突出学生的主体地位。"怎样突出学生的主体地位,培养学生的历史思维和解决问题的能力呢?一切教学理念最终都要归于课堂实践,笔者认为在课堂教学中应用问题教学法是提高课堂效率、达到学习目的的一种有效方法。     

案例教学在材料研究方法课程建设中的实践研究

案例教学能够将理论教学和实际应用、课堂讲授和讨论、学生课下自学和讨论有机结合在一起,充分培养学生分析问题、解决问题的能力。以材料研究方法课程为例,结合课程教学团队在研究生教学过程中案例教学法的实践经验,通过案例教学的具体建设过程显示出案例教学能够充分满足不同学生学习的需求,有效地提高了学习效率。     

“问题驱动”教学法在混凝土结构设计原理课程中的应用

为了提高学生自主学习能力以及独立思考、独立解决问题的能力,结合课程特点,将"问题驱动"教学法融入混凝土结构设计原理课程的教学过程中。结果证明,效果良好。"问题驱动"教学法不仅激发了学生学习的主动性,对培养学生的创新思维也起到了积极作用。     

“问题探究式教学法”浅析

所谓问题探究式教学法,就是以提出问题、分析问题、解决问题为线索,并把这一线索始终贯穿于整个教学过程。即教师首先提出问题,学生带着问题自学教材,理解问题、讨论问题,最后教师根据讨论的情况,有针对性地讲解,准确地引导学生解决问题。这种教学法比较适合农村学生的特点,实践效果良好。     

《现代控制论》双语教学研究初探

信息与计算科学专业的《现代控制论》双语教学,要根据专业培养目标和该课程的特点确定讲授内容和授课方式,使学生掌握现代控制论的思考方法、培养分析问题,解决问题和综合应用的能力。文章主要讨论《现代控制论》双语教学中的特点,从加强建模思想、现代教学技术、交叉学科的交融及案例,问题教学法的使用等方面的问题,以提高学生的综合素质。     

引导文教学法在职业学校VB课程中的应用

在中等职业学校计算机编程类的课程教学中,不仅要传授给学生实用型的知识和技能,更要培养和提高学生的自学能力、分析问题和解决问题的能力。笔者在VB教学中尝试运用引导文教学法,引导学生独立学习,取得了很好的效果。     

浅谈小学数学问题教学法的有效应用

数学课标要求教师培养学生发现、提出、分析和解决问题的能力,因此在小学数学教学中应用问题教学法十分必要。文章首先阐述了问题教学法的相关概念,接着指出了问题教学法对于小学数学教学的重要价值,最后提出了小学数学教学中应用问题教学法的策略,以此提高课堂教学成效,培养学生数学核心素养。     

财务会计案例教学法初探

针对财务会计课程的特点和教学目标要求,运用案例教学法对提高课程的教学效果,培养学生分析问题、解决问题的能力有很大的益处。     

问题教学法的内涵与意义

所谓问题式教学,就是指教学过程中教师和学生以问题为中心,进行发展性教学的一种思想方法。它是通过师生共同发现问题、分析问题、解决问题来实现教学目标的。问题教学法的意义有:1、有利于培养学生的听说能力     

项目驱动教学法在《C#程序设计》中的应用

讨论了项目驱动教学法在《C#程序设计》课程中的应用,分析了项目驱动教学法的实施过程和评价方法。该教学方法可以有效提高学生的学习兴趣,培养学生分析问题、解决问题的能力,同时能够有效地提高学生的创新能力和团队协作能力。     

在《电动机控制线路》教学中项目教学法应用及成效

在《电动机控制线路》课程教学中,采用项目教学法,充分调动学生的学习兴趣,能很好地培养学生分析问题和解决问题的能力及团队精神、合作能力。     

《现代控制论》教学研究初探

信息与计算科学专业的《现代控制论》教学,要根据信计专业培养目标和该课程的特点确定讲授内容和授课方式,使学生掌握研究控制论的思考方法、培养分析问题,解决问题和综合应用的能力。文章主要讨论《现代控制论》教学中的特点与现状,从加强建模思想、现代教学技术、交叉学科的交融及问题教学法的使用等四个方面提出改进设想,以提高学生的综合素质。     

在临床医学专业中以实验教学班的形式进行生物化学PBL教学

PBL教学法(Problem-Based Learning,问题导向教学法)是以问题为导向、学生为主体、教师为指引的教学方法,旨在提升学生的学习兴趣,培养学生的自学能力,提高学生分析问题和解决问题的能力。本文探讨了PBL教学法在我校临床医学专业生物化学课程教学中的应用,效果良好,值得推广。