如何培养学生的写作兴趣

培养学生的作文兴趣．是提高作文能力的关键所在。兴趣的培养和作文能力的培养应密切结合,贯穿于作文教学全过程,提高学生的作文能力。     

语文兴趣培养与作文能力训练

分析语文兴趣培养的现状,探讨兴趣培养和作文能力训练的关系。兴趣有利于提高作文能力训练的效果,增强学生的写作水平,作文能力训练也可以培养学生的兴趣,从而有益于学生语文阅读等其他方面的学习。最后提出兴趣培养与作文能力训练的有效策略,在训练中培养学生的兴趣,同时提高学生的作文能力。     

初中作文评讲之我见

语文教学对于学生能力的培养,归根结底是培养学生说和写的能力。而且,培养学生的作文能力是语文素质教育的重要内容。而做好作文评讲是提高作文质量,提高学生作文能力行之有效的途径之一。     

让学生能自改作文

培养学生作文自改能力是提高学生独立作文能力的重要环节,作文教学改革就在于培养学生自改的能力.培养学生作文自改能力必须注意两个过渡.培养学生作文自改过程采取"领""扶""放"的方法.三种方法可以交替使用,也可以单独使用.培养学生自改作文的能力,不仅可以有效地提高学生的写作水平,而且可以使教师从繁忙的工作中解救出来.     

小学作文教学中学生观察能力的培养

提高学生作文能力的第一步是让学生学会观察。在作文教学中,教师可指导学生从感官方面、空间方位、动态变化、内心体验和对象分类等方面去观察事物,以培养学生的观察能力。把培养观察能力作为提高学生作文能力的一个重要手段,以达到提高学生作文能力的目的。     

如何提高作文教学效果

如何提高作文教学效果,培养学生的作文能力,是广大中小学语文教师研究和探讨的重要课题,那么如何提高作文教学效果,培养学生的作文能力呢?本文,教者将从营造和谐融洽的学习氛围,激发学生的写作兴趣,指导学生观察社会,感受生活,指导学生广泛阅读,积累作文素材,引导学生品语言,体验表达的精妙等几个方面来阐述在语文教学中如何提高作文教学效果,培养学生的作文能力。     

论学生自改作文能力的培养

新颁布的《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）明确提出了要培养学生自改作文能力的要求。学生自改作文，养成良好的修改文章的习惯，对培养学生作文能力、提高作文教学质量有着十分重要的意义；而明确学生自改作文能力培养的意义、教给学生自改作文的基本方法是培养学生自改作文能力的关键。     

运用分层递进法 培养学生想像力

在作文教学中,充分运用想象规律会使作文教学充满活力,提高作文教学的质量,提高学生的素质,培养学生的创新能力。想象作文是作文训练的一种形式,它在培养学生的思维和语言表达能力的同时,更培养了学生的想象能力。在教学实践中,本人运用了分层递进法,培养学生作文的想像力。     

浅谈培养学生修改作文的能力

培养学生修改作文能力,能有效提高学生写作能力,是培养学生主动学习的一种有效方式,语文教学应在培养学生修改作文的能力上下功夫。     

让学生作文能力在自改中提高

作文评改是指导作文的延续,是作文教学的重要组成部分,培养学生修改作文的能力是素质教育中不可推卸的一项教学任务,是指导学生写作、提高写作水平的重要环节。因此,要提高学生对作文评改认识,教给学生修改作文方法,培养学生自己批改的能力,养成“文章不厌百回改”的良好写作习惯。     

浅谈提高小学生作文能力的途径

在作文教学中,教师要有创新意识,注重发展学生的个性,培养学生的创新精神,培养学生善于观察,注意积累的能力,走出思维定势精心设计活动,改变修改方式,这样才能提高学生的作文能力,提高学生的作文水平,培养学生作文的兴趣。     

小学生语文作文的想象能力培养策略

在小学语文教学中,作文教学时其中的一项重要环节,然而想象能力又是提升作文能力的重要因素,因此要想提高学生的写作水平,首先要培养丰富的想象能力,让作文表达更加的生动形象,本文主要针对小学语文作文学生想象能力的培养展开了讨论,希望能够有效的提升学生的想象能力,提高作文教学的质量。     

如何激发中学生的作文兴趣

培养学生的作文兴趣是作文教学的重要原则。兴趣的培养应该是和作文能力的培养密切结合,贯穿于作文教学全过程。教师应该在作文的命题、辅导、评改、讲评等各个环节把培养兴趣和提高能力结合起来,以期提高作文教学水平。     

作文要培养学生的描述能力

作文教学中培养学生的描述能力,是提高学生作文水平的重要环节。培养学生的描述能力,主要有以下几个方面。一、注意培养学生细致入微的观察能力伟大的作家塞尚说:“细节是艺术的天堂”。对于学生来说,这不仅是天堂,而且是提高观察能力、深入作文之门、提高作文质量必登的台阶、     

浅谈初中作文教学的指导

作文教学是培养学生驾驭汉语文字的综合能力的重要环节．纵观学生作文能力差的主、客观原因,教师在作文教学中只有帮助学生克服畏难情绪．培养写作兴趣,提高学生的主体参与意识,让学生感受美的世界．学会美的构造．并领悟美的情理．培养学生修改文章的能力,才能激发学生作文的内驱力,增强自信心．不断提高写作水平。     

高三作文训练方向研究

高三作文训练注重的是对学生综合能力的培养以及应试能力的提高,为此,高三语文老师一定要改变以往模式化的教学方式,明确作文训练的方向,即努力培养学生的想象能力、努力培养学生的创作主体意识、努力发挥学生的写作优势和努力培养学生的应试作文能力。     

作文教学新议

写作兴趣的培养应该和作文能力的培养相结合,贯穿于作文教学全过程.教师应该在写作的各个环节把培养兴趣和提高能力结合起来,着力于学生作文创新思维的培养,以此提高作文教学水平.     

提高小学作文学生语言表达能力的教学研究

小学作文教学一直是小学语文教学的重点与难点之一。提高学生的作文能力与水平就必须培养和提高学生的语言表达能力。本文对小学作文学生语言表达培养的教学策略进行了探讨。     

小学自改作文探究

提高学生作文自改能力是培养学生语文学习能力的必要环节。本文指出了目前学生自改作文中存在的问题,因此,教师应运用教育学规律并建立多元的自改作文评价机制,以提高学生自改作文能力。     

培养观察能力 提高写作水平

作文教学,是语文教学的重要组成部分,学生的作文能力是语文能力的综合体现。因而,作文能力的提高,可促进学生语文水平的提高。要提高学生的作文水平,增强作文能力,就要在调动学生积极性,培养学生的观察能力方面下功夫。