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相互理解共同发展──’93国际教育学研究大会综述本刊记者孙平以“迈向21世纪的国际理解教育”为主题的“93国际教育学研究大会”,1993年底在苏州大学召开。这次大会由日本国际教育学会和苏州大学联办,由苏州大学教务长朱永新教授主持。来自日本、南非、香港... 相似文献
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迈向21世纪的国际理解教育──国际教育学研究大会苏州会议纪要朱永新国际教育学研究大会暨第四回日本国际教育学会年会1993年12月16-18日在苏州大学举行。这次大会研究的主题是:迈向21世纪的国际理解教育(大会由日本国际教育学会与苏州大学主办)。参加... 相似文献
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2003年11月30日,吉林省教育学会教育学专业委员会成立大会暨第一次会员代表大会在东北师范大学召开。吉林省教育学会教育学专业委员会由原教育学原理、教育史、比较教育三个专业委员会整合而成,是吉林省教育学会领导下的群众性教育学术团体,主要从事教育学原理、教育史、比较教 相似文献
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国际教育学研究大会暨第四回日本国际教育学会年会1993年12月在苏州大学举行。这次大会研究的主题是:迈向21世纪的国际理解教育。大会由日本国际教育学会与苏州大学主办。参加大会的近200位 相似文献
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国际教育学研究大会暨第四回日本国际教育学会年会于1993年12月16日至18日在苏州大学举行。这次大会研究的主题是:迈向21世纪的国际理解教育。大会由日本国际教育学会与苏州大学主办。 相似文献
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第九届世界比较教育大会将于1996年7月1日—6日在澳大利亚悉尼召开.大会的主题是“教育的传统性、现代性和后现代性.”世界比较教育学会联合会(WCCES)大约每三年组织召开一次大会.在会议中,来自各国的比较教育学者、教育政策制定者和教育管理人员从比较角度,对全球和跨文化学教育问题进行交流和讨论.世界比较教育大会已召开过八次,分别在以下几个国家:巴西、加拿大、捷克与斯洛伐克、法国、日本、瑞士和英国.第九届大会将由澳大利亚和新西兰国际与比较教育学会承办,在澳大利亚悉尼市举行. 相似文献
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日本教育工学研究热点扫描董玉琦1994年10月8日至10日,日本教育工学关联学协会在歧阜大学举行了第4届联合全国大会.据了解,这种盛会每3年举行一次.本次大会由教育工学关联学协会联合运营委员会主办,由日本教育工学会、CAI学会、日本视听觉、广播教育学... 相似文献
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日本比较教育学会发展的阶段性特征 总被引:1,自引:0,他引:1
日本比较教育学会作为日本比较教育学研究的重要研究机构已经走过了40年的历史.本文通过对日本比较教育学会发展的梳理与分析,尝试性地总结了日本比较教育学会发展的阶段性特征. 相似文献
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2005年8月22日至24日,由北京师范大学主办、北京师范大学比较教育研究中心和香港大学比较教育研究中心承办的第二届世界比较教育论坛在北京师范大学英东学术会堂隆重举行.中国教育学会会长顾明远教授、世界比较教育学会联合会主席马克·贝磊(Mark Bray)教授和秘书长福克斯(Christine Fox)教授、日本比较教育学会前会长铃木慎一(Shinichi Suzuki)教授和现任会长望田研吾(Kengo Mochioda)教授、美国比较教育学会前会长阿诺夫(Robert Arnove)教授、欧洲比较教育学会前会长于根·施瑞尔教授、韩国比较教育学会会长李铉清(Lee Hyun Chong)教授、香港比较教育学会会长王淑英(Suk-ying Wong)教授以及中国比较教育学会会长钟启泉教授、副会长王英杰教授和孙启林教授、秘书长赵中建教授等出席了论坛,来自德国、法国、比利时、澳大利亚、美国、加拿大、墨西哥、巴西、日本、韩国、印度、新加坡、马来西亚、菲律宾、中国等15个国家以及中国香港和台湾地区的200余位代表参加了会议.大会共收到100余篇学术论文. 相似文献
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通过考察"日本比较教育学会纪要"所刊登的相关论文和向京都大学杉本均教授、广岛大学大冢丰教授所做的访谈,可以确认"区域教育研究"是有日本特色的比较教育学方法论。"区域教育研究"构成日本特色比较教育学方法论的合理性在于:"区域教育研究"方法论的创生遵从的是基于研究实践并对实践成果加以理论化的机理;"区域教育研究"方法论具备开展教育的"区域研究"所要求的完整的理论体系。"区域教育研究"构成日本特色比较教育学方法论的合法性在于:它是在日本比较教育学会的主导下,通过其会员的积极探索而形成的,并且是在日本比较教育学会的范围内被公认和分享的。"区域教育研究"创生的最大的方法论意义就是实现了对"外国教育研究"范式的超越。日本比较教育学会及其会员期望,通过按照"区域教育研究"的方法论开展比较教育学研究,实现创造日本特色比较教育学理论的目的。 相似文献
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日本医学教育学会自1969年成立以来,每年召开一次学术大会。日本笫29届医学教育学会大会于1997年7月17日至18日,在日本西南部的金泽市召开。现将本届大会的主要内容介绍如下。 相似文献
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藤县一中唐创强老师教研成果受国际重视最近,藤县第一中学青年生物教师唐创强撰写的学术论文──《论地球环境保护教育在中学教育中的地位》.被国际教育学研究大会组织委员会所采用,邀请他于12月中旬赴苏州参加由中国苏州大学和日本国际教育学会主办的国际教育学研究... 相似文献
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实地调查是比较教育研究中不可或缺的方法,通过实地调查可以深入了解所研究区域的教育文化及其功能,通过实地调查能够收集到全面的、真实可靠的一手教育资料,通过实地调查能够形成区域教育知识,实地调查具有建构比较教育学理论的基础作用。关于在比较教育学领域中如何开展实地调查,日本著名比较教育学者大塚丰教授在日本比较教育学会会刊《比较教育学研究》2005年第31号上发表的《作为方法的实地调查——研究比较教育学方法论的一个视点》一文能够给我们提供许多具体的指导。 相似文献
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《中国小学语文教学论坛》1985,(9)
“比较教育学”是教育学的一个新的分支,就是指国际教育学或世界教育学,或者说,它所涉及的是在全球范围内,在更广泛更深刘的程度上,从国际的观点去观察和研究教育。“世界比较教育学学会”这个全世界的统一组织是由各国的“比较教育学学会”所组成。显然,要完全符合从国际的观点去研究教育,只通过少数 相似文献