爱洒“零界地段”

爱因斯坦在悼念居里夫人时说过:“在像居里 夫人这样一位崇高的人物结束她的一生的时候,我们不要仅仅满足于回忆她的工作成果对人类已经作出的贡献。第一流的人物对于时代和历史的意义,在其道德品质方面,也许比单纯的才智成就方面还要大。”爱因斯坦的话对于我们的学校教育是很有指导意义的。 确实,学校教育不仅仅在于教给孩子某种知识和技能,更重要的是学校教育要潜移默化地影响一个人的情感、情趣和情操,影响一个人对世界的感受、思考及表达方式,并最终形成人的精神世界中最深层、最基本的东西——价值观和人生观。学校教育担负着培养“人”的重任,那么,学校教育就要目中有“人”,以“人”为本,锻造“灵魂”。真正意义的对于“人”的教育是无处不在的,细微处往往更能见教育精神。但是,学校教育根据实际需要总是细分为具体的学科教育,     

爱因斯坦永远的辉煌

今年被联合国命名为“国际物理年”,以纪念100年前爱因斯坦对物理学的伟大贡献.100年前的1905年, 爱因斯坦获得博士学位并发表了具有划时代意义的3篇论文:相对论动力学、光电效应和布朗运动.这3 篇论文分别是现代物理以下三个领域的基石:狭义相对论、量子力学和统计力学. 爱因斯坦一个人在如此短的时间内有如此辉煌的科学创造,这在人类历史上是绝无仅有的.他的这些创造加速了物理学乃     

微言选粹

@历史袁老师：爱因斯坦,年轻时先去中学教书,后当检验员。突然有一天石破天晾,写出了相对论。他为什么有如此成就呢？传记作家弗尔辛认为,这是因为爱因斯坦“并没有与权威科学家进行辩驳、纠缠不休,而是在独立的环境下任由自己的思绪飞扬”……所以,你如果想有成就,就千万别和闲人争吵。     

思想道德修养与学生健康人格培养的整合和创新

在《思想品德修养》课程的教学中,渗透心理学方面的相关知识,重视对学生健康人格的培养,这是现代学科教学的内在要求。 教育家在培养人才时非常注意培养他们的健康人格,主张每一个人首先要树立起正确的世界观、人生观和道德观。因为崇高的人生观不仅统帅着个人的才能,而且还在很大程度上决定着个人取得成就的大小。爱因斯坦要求他的学生“把为社会服务看作是自己人生的最高目的”,并且在悼念居里夫人时说:像居里夫人这样的“第一流人物对于时代和历史进程的意义,在其道德品质方面,也许比单纯的才智成就还要大;即便是后者,它们取决于品格的程度,也远超过通常所认为的那样”。因此, “两课”教学应注重培养学生的健     

爱因斯坦难题

20世纪最伟大的物理学家阿尔伯特·爱因斯坦(Albert.Einstein),在科学史上创造了一个史无前例的奇迹:他关于光量子假说、布朗运动、狭义相对论、质能相当性、广义相对论、引力波理论、现代宇宙学等的研究成果,所解决的都是世界科学界的难题;而在今天,原子能、激光、微电子、传感器、加速器等广泛应用的技术方方面面都渗透着爱因斯坦的研究成果,或以他的研究成果为基础。但是,爱因斯坦本身却给世界留下了一个难题:为什么爱因斯坦能为世界解决这许多难题?特别在1905年,当时默默无闻、年仅26岁的他,在三月到九月这半年中,利用专利局工作的业余…     

艰苦朴素、淡泊名利的爱因斯坦

爱因斯坦(1879年～1955年)生于德国的一个犹太人家庭,是一位伟大的物理学家、数学家,被人们誉为“现代物理学之父”。爱因斯坦一生艰苦朴素,他说:“每个人都有一定的理想,……我从来不把安逸和享乐看作是生活的目的。”爱因斯坦不仅在科学上取得卓越的成就,在教学上也非常认真,他的学生都对他非常尊敬。一次,几位学生和他一道漫步街头,有位学生发现爱因斯坦穿的裤子已经破了一个洞,但不好当面提出,怕伤了老师的自尊心。这时,正巧一辆汽车从爱因斯坦身边驶过,这位学生灵机一动,故意拉了一下老师,说道:“老师,小心车子,你看,这车子都把你的裤…     

成功的“秘诀”

闻名世界的科学家爱因斯坦,他在统计物理学、量子理论、辐射量子理论方面作出了杰出贡献。他成功的“秘诀”在哪里?有一次,一个爱高谈阔论而不大用功的青年问他成功的“秘诀”。爱因斯坦便写了一个公式:“A=x+y+z。”青年问这是     

“笨头笨脑”的科学巨人爱因斯坦

面对那么多成就卓越的人,也许你会自惭形秽地说:“我这么笨,怎么可能成才呢芽”“我太平凡了,根本不是成为伟人的料选”下面我就给你讲述一个老师、校长都认为他很笨的人的成才故事.这个人就是阿尔伯特·爱因斯坦.这个当年被校长认为“干什么都不会有作为”的笨学生,经过艰苦的努力,成了现代物理学的创始人和奠基人,成了现代最杰出的物理学家.1879年3月14日,一个小生命降生在德国的一个叫乌尔姆的小城.父母为他起了一个很有希望的名字:阿尔伯特·爱因斯坦.看着他那可爱的模样,父母对他寄托了全部的期冀.然而,没过多久,父母就开始失望了:人家…     

爱因斯坦写“悼词”

作为科学家的爱因斯坦,却也是擅长写作的。我尤其欣赏他那些忆念前辈大师的文字,用古典文论家的话,真叫“寄托遥深”的。你看他那篇纪念哥白尼的演讲辞,竟是上了中学语文课本的。还有他于1935年写下的“悼念玛丽·居里》,也历来被收入各类“论文选本”、“说理文范本”。     

学生道德认识偏差校方原因初探

学校教育存在重智轻德的现象。随着现代化建设事业的发展 ,教育被提到了及其重要的地位。但是由于片面追求升学率的观念根深蒂固 ,以及少数教育者对德育与智育和人才成长规律的模糊认识 ,一些学校的教学常规片面地指向学生分数 ,出现了严重的“重智轻德”倾向。从青少年身心健康的成长规律看 ,德、智、体、美等全面发展 ,缺一不可 ,而德育在其中是主导因素。爱因斯坦在悼念居里夫人的讲演中说 :“第一流人物对于时代和历史进程的意义 ,在其道德品质方面 ,或许比单纯的才智成就方面还要大。”一个人学业的不足并不会深远地影响他的一生 ,而道…     

爱因斯坦和牛顿玩捉迷藏

有一天,天堂里的科学家在玩捉迷藏的游戏。轮到爱因斯坦找人了,他要数到100然后开始找。所有的人都藏起来了,除了牛顿,他只是在爱因斯坦面前的地板上画了一个边长为1米的正方形,然后站在中间。爱因斯坦数数97、98、99、100,然后睁开了眼睛,看见牛顿站在面前,就叫到:“牛顿出局,牛顿出局。”牛顿说:“我没有出局,因为我不是牛顿。”这时候所有的科学家都出来了,并且大家都证明他真的不是牛顿。为什么?爱因斯坦和牛顿玩捉迷藏答案因为牛顿站在一平方米的面积上就是,牛顿/平方米=帕斯卡。爱因斯坦和牛顿玩捉迷藏@小号…     

2005——世界物理年

1905年,年仅26岁的德国天才物理学家阿尔伯特·爱因斯坦,相继在德国《物理学年鉴》上发表了有关量子理论、狭义相对论和布朗运动等方面的5篇具有划时代意义的论文,从根本上改变了当时物理学的面貌.按其成就来讲,每一篇都可以获得诺贝尔奖.但由于历史原因,直到1921年爱因斯坦发现了“光电效应定律”后才荣获诺贝尔物理学奖.为纪念这一“奇迹年”100周年和爱因斯坦逝世50周年,全球物理学界一致呼吁2005年为“世界物理年”.爱因斯坦对科学事业的最大贡献,是创立了狭义相对论和广义相对论.其中在《论运动物体的电动力学》论文中,爱因斯坦放弃了…     

培养孩子快乐性格

一个人具有好的性格,十分重要,诚如大科学家爱因斯坦所说: “智力上的成就,在很大程度上依赖于性格的伟大。”因此,使孩子健康成长的好方法就是让他感到快乐,     

蜈蚣有多少条腿

一家电视台举办了一次竞赛,其中有一道所谓的最高分值题。主持人大声宣读:“一条蜈蚣有多少条腿,10对?12对?14对?还是,16对?”你能说,这种考题考了哪类“知识”?这种考题又有多少“学问”?曾经有人想考爱因斯坦,便问:“声音在空气中的传播速度是多少?”爱因斯坦告诉他:“我永远不会去记我在任何一本手册中都可能读到的东西。”爱因斯坦认为,一个人应该用头脑来想象和思考更重要的东西。他说:“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力可以创造出新的东西,推动世界进步,并且还是知识进步的源泉。”他认为,一个聪明的人,应该学会如何把…     

爱因斯坦的物理教育思想

爱因斯坦是20世纪的科学巨匠,诺贝尔物理学奖获得者,毕生致力于物理学的研究和教育工作。在1999年世纪之末,新千年之际,世界不少大众传播媒体将爱因斯坦评为“世纪风云人物”,对于他作为一名物理学家对物理学作出的卓越成就,早已经同他的相对论一样闻名于世,然而爱因斯坦作为一名优秀物理教师及其深邃的物理教育思想,却鲜为人知。爱因斯坦早年当过家庭教师,创立相对论后在多所大学担任物理学教授,到过世界许多著名大学讲学,主持过多期相对论高级计论班,培养了一大批世界一流理论物理人才,从他从事物理教师的工作过程中,我们可以挖掘出他对物…     

小学语文阅读教学中想象能力培养浅谈

“凡是年幼时充分发展了想象力的人。当他遭到不幸时也会感到幸福,当他陷入贫困时也会感到快活,所以说世界上最不幸的人就是不善于想象的人。”（《卡尔？威特的教育》）爱因斯坦说：“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。”因此,想象力的培养既关乎学生的事业成就,又关乎其人生幸福。《语文课程标准》提出“在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想象力和创造潜能。”     

改变世纪进程的科学家——爱因斯坦

1905年,是科学史上翻天覆地的一年,名不见经传的爱因斯坦发表的论文彻底改变了传统的物理学,也为造福后世的诸多技术奠定了基础。一百年后的今天,联合国大会决议将2005年定为“世界物理年”,以纪念1905年这个“奇迹之年”和这位伟大的科学家。而爱因斯坦的诞生地德国也将2005年定为“爱因斯坦年”,展开为期一年的庆祝活动,以纪念“相对论”发表100周年,并缅怀这位“自由而反战、极富创造力的世界公民”。     

欢乐无限

爱因斯坦和卓别林 著名科学家爱因斯坦非常推崇卓别林的电影。一次，他在给卓别林的一封信中写道：“你的电影《摩登时代》，世界上的每一个人都能看懂。你一定会成为一个伟人。爱因斯坦。”     

论科学探索的主观动力

一、好奇心——科学探索的导火线“壶盖为什么会跳动?”童年时代的瓦特提出了这样的问题,“苹果为什么落向地面?”牛顿对这个人们司空见惯的现象却感到惊奇。相对论的创立者爱因斯坦在念中学时就曾想到这样的问题:“假如一个人以光的速度跟着光波跑,那么他不就处在一个不随时间而变化的电磁场中了吗?”这些被常人看来极其平常的现象或问题却引起了他们的好奇心。正是由于瓦特对壶盖跳动之因的好奇,导致了他所发明的蒸汽机。牛顿在苹果落向地面的启示下,探索发现了“万有引力定律”和“自由落体”的规律。爱因斯坦对他自己的问题经过了二十多年的“沉思”后,确立了狭义相对论。好奇心,是人们一种发自内心的探索和求知的强烈愿望。爱因斯坦曾把他的科学成就归于来自“研究问题的神奇的好奇心。”他说:“推动我进行     

艰苦朴素的爱因斯坦

爱因斯坦生于德国一个犹太人的家庭,是一位伟大的物理学家和数学家,被人们誉为“现代物理学之父”.爱因斯坦一生艰苦朴素.他对人说:“每个人都应该有自己的理想,我从来不把舒适和享受看作是生活的目的.”爱因斯坦成名以后,有一次比利时国王和王后邀请他去作客,国王按约定的时间