试论建立校长及行政系统为主实施的高校德育管理体制

本文根据中央有关加强和改进学校德育工作的文件精神,联系德育工作实际,论述了建立校长及行政系统为主实施的高校德育管理体制的必要性、基本经验和应该进一步解决的问题。     

建立和完善现代职业教育行政管理体制

职业教育的行政管理体制,是指国家规定的从中央到地方各级职业教育行政部门的组织机构及其管理权限的划分,是各级职业教育管理人员行使管理职能,促进职业教育发展的法定的组织形式.它是实施宏观管理和调控的基本保证.我国现行的职业教育行政管理体制,是在计划经济体制下形成的,在一定阶段对职业教育的兴起和发展起了促进作用.但随着经济体制改革的深化,也暴露出种种弊端.随着全球经济发展模式的转变以及我国社会主义市场经济体制的建立和不断完善,对职业教育提出了新的要求.加快建立符合市场经济和社会发展需要的职业教育新的行政管理体制,这是职业教育改革和发展的首要问题.     

建立和完善中国特色社会主义行政管理体制

本文以改革开放30年来行政管理体制改革发展为脉络,通过30年历程的回顾,探讨在改革发展不同阶段,行政管理体制的侧重点有何不同．并对如何在新形势下继续推进行政管理体制改革,进行了积极有益的探索。     

完善“以县为主”的教育管理体制的思考

沅江市地处洞庭湖腹地,是一个县级市,总人口72万,现有中小学校332所,在校学生12.3386万人;在职在编教师7320人。近几年来,我市确立了“科教兴市”的战略目标,为使沅江经济实现跨越式发展,沅江市委、市政府以“三个代表”的重要思想为指针,认真贯彻国务院《关于基础教育改革与发展的决定》,切实落实“以县为主”的新的教育管理体制,促进了我市教育的持续、健康发展。但在实施过程中,也出现了一些新的矛盾和问题,需要我们进一步认真解决,不断完善与创新。我市义务教育管理新体制的实施情况教师工资由市财政统一发放。1996年,我市将人、事、财…     

高校思想工作以行政为主实施的思考

一、高校行政系统必须做思想政治工作1.行政系统做思想政治工作是我们党老一辈革命家的一贯要求。长期以来，人们头脑中总认为思想政治工作是政工干部的事，管理工作才是行政干部的事，二者各走各的道，互不影响。这种错误思想与我们党的要求大相径庭。毛泽东同志曾经说过：“思想政治工作，各个部门都要负责任。共产党应该管，共青团应该管，“政府主管部门应该管，学校的校长教师更应该管”。明确指出了政府行政机关、校长都应该做思想政治工作。在新的历史时期，经济建设成为全党工作的重点，邓小平同志仍然告诫我0］，“思想政治工作—…     

完善现行中学德育管理体制的思考

完善现行的中学德育管理体制应首先考虑体制的运行环境,统一认识是前提;把德育管理新体制的建与校长负责制的实行紧密结合起来,整体规划学校德育管理体制改革是关键;明确党政的德育职责;德育管理模式要注重实效,与时俱进,在实践中大胆改革和创新。     

进一步完善“以县为主”的管理体制

农村义务教育“实行在国务院领导下，由地方政府负责、分级管理、以县为主的体制”，这是党中央、国务院在认真总结我国农村义务教育发展实践，科学分析农村经济和社会发展的基础上，针对农村义务教育发展中存在的困难和问题而作出的一项重大决定。近年来，我省各地认真     

进一步完善“以县为主”的管理体制

农村义务教育“实行在国务院领导下,由地方政府负责、分级管理、以县为主的体制”,这是党中央、国务院在认真总结我国农村义务教育发展实践,科学分析农村经济和社会发展的基础上,针对农村义务教育发展中存在的困难和问题而作出的一项重大决策。近年来,我省各地认真贯彻落实国务院《决定》的精神,积极调整农村义务教育管理体制,取得了很大的成效。但在个别地方,由于思想认识不明确,职责划分不清,工作难以落实,影响了当地农村义务教育的发展。为此,我们必须站在实践“三个代表”重要思想、推进“三个转变”和全面建设小康社会的高度,统一思想…     

“以县为主”管理体制下校长如何作为

2002年，“以县为主”的农村义务教育管理体制改革全面实施，此项改革标志着我国实行了17年的农村义务教育管理体制发生重大变化。此后，这项管理体制给农村中小学校长带来了什么影响？新的管理体制下，校长们又如何定位自己的角色和发挥应有的职能呢？对此，记者进行了采访——[编者按]     

“以县为主”管理体制下校长如何作为

2002年,“以县为主”的农村义务教育管理体制改革全面实施,此项改革标志着我国实行了17年的农村义务教育管理体制发生重大变化。此后,这项管理体制给农村中小学校长带来了什么影响?新的管理体制下,校长们又如何定位自己的角色和发挥应有的职能呢?对此,记者进行了采访——     

对实施“以县为主”农村义务教育管理体制的思考

对农村义务教育管理体制的正确理解是实现农村义务教育健康发展与完善的关键因素。“以县为主”的管理体制的实施,有效地促进了农村义务教育的发展,但在实施中却存在着诸多问题,需要我们进行以下思考：由“以乡镇为主”彻底转变为“以县为主”涉及到县、乡镇两级财政与事权的重新划分;目前仍有许多县不具备实施“以县为主”管理体制的基本条件;县级如何管理广大农村中小学;“以县为主”的农村义务教育管理体制,将管理事务与经费筹措的职责一同交给县级政府,这种体制从总体上看仍囿于现行体制框架之内,未能解决农村义务教育体制城乡分割这一根本性问题。     

努力建立和完善高校德育管理新体制

建立和完善在党委统一部署下,校长及行政系统为主实施的德育管理新体制,不仅对于切实加强和改进高校德育工作具有非常现实的作用,而且,对于整个高等教育事业的改革、发展亦将产生深远的影响。在实践中真正落实这项工作,必须克服认识上的种种片面性;需要将建立和完善德育新体制视为一个过程,在实践中大胆探索,不断总结;把这项工作真正纳入高校整体工作和改革发展的大思路中加以研究和落实。     

“以县为主”义务教育管理体制下校长如何作为

“以县为主”义务教育管理体制下校长如何作为?围绕这个问题,近日,高密市教育局组织全市所有职级管理校长举办了一期校长论坛。与会的校长畅所欲言,深入分析了“以县为主”义务教育管理体制落实后校长职能转变的必要性和重要性,并就新形势下校长角色的定位进行了交流。传统体制:琐碎事务缠住校长高密市双羊镇中心校校长王宝岗的一句话形象地道出了传统体制下校长的职能,他说:“以前,中心校长(原乡镇教委主任)的职能就是四个字:喝酒要钱。”过去实行的是县、镇、村三级办学管理体制,尽管镇、村都有明确而重要的办学责任,但限于镇(街)财政困难…     

完善“校长负责制”的思考

从目前看,技工类学校实行校长负责制的学校日趋增多,而从实行中所暴露的问题看,还需进行探讨尽快使之完善。据此,笔者小议二题,作为探讨中的思考。一、完善的首要途径——思想武装1.校长急待自我武装技工学校的校长大体来自三个方面:一是从中、     

“以乡为主”变为“以县为主” 我省完善农村义务教育管理体制

本刊讯（记者徐光明）１月１０日，江西省基础教育工作会议在南昌召开。我省要求各县进一步完善农村义务教育管理体制，大力推进基础教育改革发展。把农村义务教育管理体制改“以乡为主”为“以县为主”，明确县级人民政府对本县义务教育负有主要责任。我省要求县（市、区）政府要负责筹措、安排教育经费，将义务教育经费支出纳入县级财政预算管理，确保基础教育经费投入，搞好校舍建设和危房改造，加强农村中小学收费和财务管理，保证中小学运转所必需的公用经费，保证学校正常运转和师生安全；要结合农村税费改革，建立专门财政账户，保证…     

建立和完善成人教育的规划管理体制

建立和完善成人教育的规划管理体制北京市教育委员会罗飙一、规划管理在成人教育中的地位与作用规划是指一段较长时期的计划。一般规划有按自然年度制定的规划，如每五年制定一次的“八五”规划，“九五”规划等，也有针对某一特殊阶段或项目的全期规划，如“北京市百千万...     

河南省实施“以县为主”管理体制的调查研究

“以县为主”的管理体制实施，为我国农村义务教育的发展带来了新的变化。调查表明，“以县为主”管理体制的落实，使河南省农村义务教育状况得到了明显的改善。但是在具体的实施过程中，也面临着一系列的困难和问题：对“以县为主”的管理体制的认识尚待厘清，经费不足、教师不足等明显地制约了“以县为主”管理体制的实施。     

香港高校行政管理体制及启示

香港的高等教育,既是西方资本主义教育制度(主要是英式教育)的缩影,同时又继承了中华民族教育的某些传统,可以说是中西教育模式的兼容并储.香港今天之成为一个经济高度发达的地区,一定程度上反映出了其教育的高质量.研究和借鉴香港高等教育的经验,