学生需要怎样的语文课

第8届全国中学语文教学艺术观摩赛暨第17届中学语文教学艺术研讨会，本人忝列评委并奉命作15分钟的点评。优质课是历经打磨的课，往往凝聚着集体的智慧，因此倍遭诟病。我以为大可不必如此。     

高三语文课堂更需要激情

语文课有魅力么？她的魅力在哪里？你要问高三学生，他们准会吃惊地瞪圆双眼望着你，你说什么呀……即将到来的高考是他们学习的最大动力，为了这个目标，他们只埋头在高考各类题型的猜测、答题步骤的训练、仿真试卷的模拟中．反反复复的机械测验与训练，     

两个高三

今年的高考又结束了。去年的这个时候，我正在家里清理着高三的那些成堆的教科书、参考书和试卷，感慨自己无论考得好与坏．终于解脱了。     

高三学生需要学校做些什么

一年一度的高考，关乎广大学生的命运，牵动千家万户的神经，吸引社会广泛关注的目光。高考日益临近，学校、教师、家长、学生该怎样迎接高考、面对压力与挑战呢？本期“三人行”栏目将围绕“如何应对高考”这一话题展开。     

高三冲刺复习的教学举措

对于高三数学的复习教学,以前我们较多关注的是如何搞好一、二轮的复习,而对于二轮复习结束后,也就是高考前最后一个月左右时间的复     

关于高三语文教学工作的思考

语文教学到了高三,应该怎么做呢？现实经验告诉我们：要有条不紊地重点突出地梳理教材的基本篇目和各个知识点．研究考试说明和近几年的高考语文试卷,然后逐一对照、条分缕析,以便把握各种题型的命题特点、规律和走向及解题的基本思路和操作要领,最重要的是要在浩如烟海的各种复习训练题中寻章摘句．精心挑选,剪切拼凑出一套又一套的练习题,然后让学生做,做完以后批改,批改以后讲解,讲解以后再做．一轮又一轮,一天又一天……最后学生如坠云里雾里,手足无措。如何从根本上提高高三学生语文的实战能力和竞技水平呢？如何让学生卓有成效地进行语文学习和复习呢？通过多年的探索。我有自以为独特的理解和方法。     

新课改需要怎样的语文课

新课改和新课标的实施,给语文教学工作带来了一股春风,为语文教学指出了新的出路.在当前教育背景下,新课改成为必然的出路,但同时在具体的教学实践中也出现了一些缺陷和问题.这些问题的存在,成为当前新课改必须解决的问题.如果这些问题不及时纠正,必然会影响教改的效果,长此以往,新课改将无法完成历史赋予它的任务,最终走入死胡同.     

怎样激发学生对语文课的兴趣

如何提高学生的素质,把学生培养成全面发展的人才。通过自身几年来的教学经验,我认为对学生兴趣的激发是一个非常重要的途径。兴趣能激发学生的好奇心,激起他们强烈的求知欲,丰富学生的思维能力,拓展学生的想象力。本文针对目前语文课的低效性的现状提出通过激发学生学习兴趣来提高语文课的教学效果。     

在语文课中怎样培养学生的健康心理

语文教学不仅能培养学生正确运用语言文字的能力,而且还能培养学生良好的学习习惯以及健康心理和人格。然而,由于测试的压力,在实践过程中许多语文教师片面注重知识的传授,忽视了培养学生健康的心理。因此,作为语文教师应从素质教育的大局出发,在语文教学的各个环节中体现“以人为本,全面发展”的教育理念。对于在语文教学中怎样培养学生的健康心理,下面笔者结合自己的教学实践,谈几点思考和看法：     

博客高三

原来爱是这样的 经历了这么多事——失去亲人，高考落榜……，本以为我已变成一个石心肠的人，没想到朋友的爱却让我真正了解自己：原来我还是我，还是那个脆弱的我，他们的出现让我对爱有了真正的认识，让我知道原来爱可以这样，超越亲情的爱可以发生在我身上。     

学生怎样“爱上”语文课浅议

根据学生的精神需要,采用平等对话、自选参与、质疑优先等方式尊重学生,平等对待学生,运用恰当的期望和坚持"无错"课堂信任与宽容学生,进行"合作学习"的方式、组建"兴趣学习小组"和开通"帮助热线"帮助学生,实施"四个一"赞赏工程,持续有效地赞赏学生,激发学生学习语文的兴趣和热情,焕发学生生命活力,不断提高学生的语文素养。因此,在语文教学中,我根据学生的精神需要,实施精神关怀,激发学生学习语文的兴趣和热情,焕发学生生命活力,让学生爱上语文课,不断提高学生的语文素养。     

在高三生物学试卷讲评课中重视学生能力培养

试卷讲评是高三生物学课堂教学中的重要组成部分。本文结合实例,总结了试卷讲评原则、教学方式、讲评后的矫正补偿和教学反思。     

高三地理复习教学中怎样指导学生阅读课本

纵观近几年高考的综试卷和地理单科试卷，不难发现试题都是在对课本内容的加工、组合和对课本的挖掘、引伸的基础上并吸收丰富的社会素材。而命制的．且对基础知识的考查是通过其迁移应用的过程体现出来的，这体现了由知识立意向能力立意的高考改革方向．同时也促使我们改变死记硬背的地理学习方式，     

“高三学生怎样生活”的调查

一、问题的提出调查用卷：国家社会科学基金项目教育部“九五”规划研究课题《中学生心理素质训练》高中版三年级第5课《高三怎样生活》列出了12个调查题目，每题有4个选择答案。A.经常有；B.有时有；C.偶尔有；D.没有。调查对象：高三5个班300人。调查时间：高三上学期期中考试前后。调查方式：问卷不记名。附：调查问卷1.我觉得以前要好的朋友，到高三就变得陌生了。2.我总觉得学习太烦、太累。3.我常有头晕、头痛的感觉。4.我怕父母的眼光。5.我感到同学们之间有一堵墙。6.我怕我的学习会下滑。7.以前我认为好吃的东西，现在我觉得没胃…     

论高三学生如何释放高考压力

为了缓解高三学生的高考压力,文章对高三学生如何释放高考压力提出了建议,包括正确对待压力、坚定信心、合理安排时间、坚持运动减压、及时与家长沟通、加强知识储备六个方面。     

高三学生数学运算群体弱势的成因及其对策分析

四川省高考评卷学科指导委员会在《四川省2006年高考数学试卷分析》中强调：“全卷考查注重‘多考点想，少考点算。’……考生必须具有较强的运算能力及推理论证能力，同时思维严谨，表述准确。”同时指出：“今年的数学试卷，尤其是理科试卷计算量较大，对运算能力有一定的要求，但从答卷情况来看，考生的运算能力普遍较差。”     

高三语文试卷讲评的设计原则

考试是检测教学效果的重要手段,对了解教情学情、促进教学、提高教学质量具有重要意义。试卷讲评是高三后期语文教学的主要课型,上好讲评课对巩固双基、规范解题、熟练技巧、开阔思路、提高学生解决问题的能力、培养学生的创新意识等都有着特殊意义。笔者认为，高三语文试卷讲评应该遵循以下设计原则：     

如何警惕高三学生的劳而无功

高三学生伴随着高考的临近，压力越来越大，玩也没心思，把大量的时间和精力都耗在学习上，每天只睡5个小时，练习题做了一本又一本，这说明他们很勤奋，但是这些就一定管用吗？     

把试卷变成试金石,以提高高三语文试卷讲评课效率

高三复习过程中,对于高三语文试卷的讲评是重点内容。而目前来说,在试卷讲评过程中还存在着很多可以提升的地方,笔者结合个人教学经验与个人想法,对高三语文试卷讲评课进行相关阐述,并提出若干建议,以供同仁参考。