语音的性质

语音有物理、生理、社会三种属性。在物理属性中(音高、音强、音长、音色),很容易把音高和音强混淆起来。音高是指声音的高低,是由音波振动的快慢决定的。振动快,音就高;慢,就低。语音上的音高,决定于声带的长短、松紧、厚薄:长、松、厚的,音就低;短、紧、薄的,音就高。音强是指声音的强弱。是由使物体振动的外力的大小来决定的。气流对发音器官的压力大,声音就强;相反,声音就弱。其次对音色的理解电容易迷糊不解。实际上音色就是指声音的本质。音色的差别可决定于振动物体的形式不同,它所产生的音波波纹形式的曲折不同。如胡琴、口哨、皮鼓三种乐册,胡琴是由于拉弦的磨擦而产生的振动声音;口哨是由于气流冲击哨簧片振动的声音;皮鼓是由于鼓鎚打击鼓皮面而产生振动的声     

《声现象》考点分析

考点1.声音是由物体的振动产生的 例1.( 2004, 江苏无锡) 敲鼓时, 撒在鼓面上的 纸屑会跳动, 且鼓声越响纸屑跳得越高; 将发 声的音叉接触水面, 能溅起水花, 且音叉声音 越响溅起的水花越大; 扬声器发声时纸盆会振 动, 且声音越响纸盆振幅越大, 根据上述现象 可归纳出: (1) 声音是由物体的产生 的; (2). 分析: 此题考查声音的发生和传播的知 识, 一切发声的物体都在振动, 振动停止, 发声 也停止; 声音的响度是由物体的振幅决定的, 振幅越大, 响度越大. 答案: 振动 振幅越大声音越响 易错原因: 不明白声音的发生过程和决定 声音大小的因素. …     

人体的打击乐器在小学音乐教学中的运用

在经济条件差,无力购置打击乐器的农村小学怎样进行节奏训练呢?这里我谈谈人体的打击乐器。所谓人体的打击乐器,即各人的双手和双脚。这是每个人都具有的最为自然灵活和表达生命的“乐器”。 1.拍掌 击掌时由于方法不同,因而会产生出不同的音响色彩。 —用两手掌象空壳子那样相拍,产生出一种空洞的声音。     

关于声现象答疑16问

1.声音是怎样产生的?所有的振动都能发声吗?答:声音是由于物体振动产生的,如鼓在发声时,我们会看到鼓皮在振动;风吹着树叶不停的摆动,会发出沙沙声等.但并不是所有的振动都能发声,如单摆的振动不能发声.     

浅析民族打击乐排鼓的触击与声音

中国民族打击乐的多种多样和变化多端的音色,给予传统的民族打击乐以新的活力和新的色彩。中国打击乐器品种之多,要弘扬中国打击乐这一举世魂宝,需要我们付出艰苦的努力和坚持不懈的毅力。民族打击乐排鼓在鼓类里起着主要的位置,本文简单地介绍了打击乐器和中国民族打击乐器历史简介从民族打击乐排鼓的构成和击鼓技巧角度,结合一些案例简单分析了打击乐排鼓的触击与声音。     

隐形杀手——次声波

我们知道声音是由物体振动产生的。人的听觉有一定的范围,即物体每秒振动次数在20到2万次之间的声音人耳能够听见,在这个范围之外,人耳就听不见。     

“声现象”学习问答

问:声音可以在任何条件下传播吗? 答:声音是由于物体的振动产生的。人能听到各种声音,是因为发声体的振动引起它周围的物质跟随它振动;发声体周围物质的振动,又引起较远一些物质跟随着振动。这样由近及远,最后引起人的耳膜振动,刺激听觉神经,人便听到了声音。从上面这段分析可以看到,声音的传播是需要一定的媒介物(介质)的。如果没有介质帮它传播,人们就无法听到声音。一切     

音乐常识辞典(六十二)

[打击乐器]Percussion instrumente(英)也叫“敲击乐器”、“击乐器”。乐器分类名称之一。指打击乐器而使其发声者。有固定音高的打击乐器,如定音鼓、云锣、编钟、编磬等;无固定音高的打击乐器,如拍板、梆子、板鼓、腰鼓、铃鼓等。打击乐器也有依据发音的方法不同而分类;如“革鸣乐器”也叫“膜鸣乐器”即通过敲击蒙在乐器上的皮张而发声的乐器,如各种鼓类乐器;“体鸣乐器”即敲击乐器本体而发声音,如钟、木鱼、各种锣、钹、铃以及木琴、排钟等。     

生活中的声现象

问：使用电子蜂鸣器为什么能驱蚊？答：电子蜂鸣器是一种类似电铃的装置,它发声的频率约９５５～１２０００赫,这声音很似雄蚊声．叮人的蚊子都是雌蚊．育卵期的雌蚊害怕雄蚊,听到蜂鸣器发出的声音,以为是雄蚊飞来了,于是急忙避开,逃之夭夭．问：往暖水瓶中灌水,为什么发声的音调越来越高？答：音调跟发声体振动的频率有关系．频率越大,音调越高;频率越小,音调越低．往暖水瓶中灌水,瓶内空气柱变小,它的振动频率变大,所以,发声的音调就越来越高．掌握这个规律,就可以根据声音判断瓶中的水是否灌满．问：影剧院里的墙壁为什么…     

《声音》知识梳理

1 学习目标 (1)知道声音是由振动产生的. (2)知道声音的传播需要介质,知道声音在不同介质的传播速度不同. (3)能分析一些常见的声现象. (4)知道人耳的构造. (5)知道声音在人耳的传播过程. (6)了解"双耳效应",能分析一些有关的声现象. 2 要点梳理 2.1 声音的产生与传播 (1)产生:声音是由物体的振动产生的,振动停止,声音也停止.     

声现象疑问三例

1.只要有振动,就一定有声音.这种说法正确吗?应怎样理解? 答:这种说法不正确.从声音的产生和传播来看,正常人听到声音必须同时具备两个条件.一是发声体振动,发出人耳可以听到的声音.有无声音是由人的听觉决定的,正常人只能听到20-20000 Hz范围内的声音,听不到低于20 Hz的次声和高于20000 Hz的超声.例     

来自动物世界的声音

八年级《物理》(人教版)上册第13页"想想议议"问:物体振动发声的现象真是太多了,你能向同学们说出一些比较新奇的发声现象吗?例如.蝉是如何发声的?声音是由物体的振动产生的,一切正在发声的物体都在振动.鼓靠鼓面的振动发声,琴靠     

耳和听力的保护

耳是人与外界交流和获取信息的感觉器官,听力是耳辨别声音的能力.以空气为载体的声波,由耳廓收集,经外耳道抵达鼓膜,使鼓膜振动,听骨链和鼓室内的空气也发生振动.听骨链的振动经前庭窗使前庭阶的外淋巴形成液波.液波振动膜蜗管的基底膜,使位于基底膜上的螺旋器(柯蒂氏器)及其毛细胞受到刺激,从而形成神经冲动,经神经传至中枢而产生听觉.     

歌唱的气声字之教学艺术

我们大家在欣赏动听的歌曲时,能够想起古人说过的一句话:丝不如竹,竹不如肉。人的声音是世界上最自然最优美的声音,这声音源于人的本身,是气息通过声带振动而产生了声音。歌唱的声音是由呼吸的支持而发出的,呼吸是歌唱的动力,有了好的呼吸,就有好的声音,也就能产生气声语言,气声和语言相互联系,是一个完美统一的整体。     

声波振动演示器

小学自然教材中《声音的产生》一课，讲到了声音是由振动产生的。学生们对声音并不陌生，但涉及到声音和振动之间的关系就难以理解。教材中几个实验表现出的声音与振动关系的现象不太明显，且短时间就消失了，不能保留下来。本教具（图１）把声波转化为机集音筒振动膜细铜丝金属环表针总成柱记录针图２械振动，利用杠杆原理，把声音使乳胶膜产生的微小振动放大，并通过记录针把放大的振动状况“记录”在涂有炭黑的玻璃片上，从而使学生容易看清声音振动现象，促进了学生对声音与振动之间关系的理解，同时也提高了他们的学习兴趣，激发他们探…     

声和热知识要点

一、知识网络二、复习指导（一）声现象1．声音的发生一切正在发声的物体都在振动;振动停止,发声也停止．没有振动就没有声音．2．声音的传播间）听到声音的条件：由发声体振动发出的声音,经过介质（一切气体、液体、固体物质）以声波的形式传播,到达人的耳朵会引起鼓膜的振动,产生听觉．（2）声音的传播速度：声音在不同的介质和不同的温度中的传播速度各不相同,在同一温度时,在固体、液体中比在空气中传播得快．真空不能传声．声音在15℃空气中的传播速度是340米／秒．臼）回声：发声体发出的声音直接传人人的耳朵的叫原声,遇到障…     

人类是怎样听到声音的

1.人听到声音必须具备哪些条件?声音产生的条件和人耳听到声音的条件不同,不能混淆。发声只需要发声体的振动,而听到声音首先要满足发声体振动,而且必须是每秒振动20次~20000次,其次一定要有传播声音的介质,再次是有正常良好的接收声音的器官(人耳),这三个条件缺一不可。2.人听     

激情潇洒的架子鼓

乐队演出时,什么乐器最吸引你的眼球? --架子鼓!那鼓手,酷呆了! 架子鼓是爵士乐队中十分重要的一种打击乐器。架子鼓分七鼓和五鼓两种,比如七鼓中就包含四个耳鼓、大鼓、落地鼓、耳镲和踩镲以及小军鼓等。在乐队中,架子鼓手掌握着乐曲     

声现象复习要点

黔(瑙}特辫薰)公 L通过实马蛋深究井人识声音产生和子粉舀的条科‘. 2.了解乐音的特性. 3.了裤现代技术中与声音有关的应用‘万 4.知道防治噪声的途径. 瞥 息传播中的作用 止一声普是由一于物体 产生的;我们把 正在发声的物体叫做 2‘物翅学中，把f翻潘声音的物质叫做-—一 声音可以在固体、_和_中传播， 但是不能在中传播， 8.声音的高低叫做音调，音调由发声体振动 的_决定，频率越高，音调越_;声 源在15内振动的次数叫做_，该物理量的 单位是_，用符号_表示. 9.声音的强弱叫做_;响度由发声体 振动的决定，物体的.振幅越大，产生声 音的_…     

从“乐音”与“噪音”的界定思考中学物理概念的准确性

一次《乐音与噪声》的公开课上,授课教师在介绍乐音的特性时,用鼓面上小泡沫块随鼓声大小跳动变化说明"声音的响度与声源振动的幅度有关,振动幅度越大,响度越大",这一实验形象、生动、可见度高,教学效果良好,但懂音乐理论的人都知道鼓声不是