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女生长大了,心里有了小秘密,喜欢对镜微笑,孤芳自赏,却又免不了有几分羞涩,其实,孤芳自赏不是罪,网络时代,自赏有了新的诠释方式,那就是自拍!谁不想把自己最美好的时光刻印在照片上呢? 相似文献
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洪丽 《中国科教创新导刊》2014,(15):186-186
微视频具有短小精干的特征,拍摄工具多样,播放形式灵活,是物理教学的有效补充.将自拍微视频恰当地运用到物理教学当中,突破时间和空间的限制,让学生从中感受到物理学的美妙,能增强学生学习物理的兴趣,提高学习的效率. 相似文献
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祝静思 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2015,(2):115-117
自拍是发端于画家自画像的一种艺术行为,伴随着摄影、电子信息等技术的发展,已演绎为一种艺术形式,并逐步发展为全民式的网络自拍。自拍的根源是人类认识自我、探索自我、展示自我、追求自我意识的彰显,是结构主义的后现代文化反中心、反权威、反二元对立的一种具体表现。自拍作为通俗文化的一部分,有利于促进亚文化的繁荣,但只有健康向上、富有创意的部分,才具有顽强的生命力,并部分融入主流文化中去。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(36)
当前,网络视觉文化已经成为一种重要而普遍的文化景观,渗透于社会的各个角落。网络自拍特别是女性自拍已然成为新媒体时代最大的流行风潮之一。本文通过对女性在网络中自拍的图像作为文本进行解读,阐释了男权话语对现代女性建构的影响。女性在网络中对于形象的自我塑造最终还是难以摆脱男权话语的深度影响。在男性的审视和评判下,女性的形象更多的是作为可供观看的对象而存在的。 相似文献
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戴玉欢 《广西职业技术学院学报》2020,(1):114-116
移动互联网和移动终端设备的发展、意见领袖的推动作用以及网红经济的驱动,构成了社交媒体环境下自拍文化兴起的外在原因。人们记录瞬间、对自我进行认同、社会交往以及调节情绪的需要,组成了自拍文化兴起的内在原因。对于自拍带来的一系列弊端,个体要摆脱社交媒体中虚拟的自我,勇于正视现实中的自己,构建和谐的自拍文化。 相似文献
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杜新儿 《中小学心理健康教育》2016,(19):26-27
心理课注重让学生在体验中感悟和自我成长.多年来,活动体验式的心理课堂备受推崇,但单一和千篇一律的心理教育活动,让师生的热情慢慢消退,很多心理健康教育教师觉得找活动都碰到瓶颈了,很难创新活动形式;有些则学生抱着"打酱油"的心态上心理课,课上花样翻新、热热闹闹,但收获很少.这样流于形式的心理活动课难以触动学生的心灵和促进学生成长.因此,在心理课上研究和尝试新方法,运用新技术十分必要. 相似文献
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吴嫣 《福建基础教育研究》2014,(4):48-49
随着科技的发展,高像素的摄像机的普及,进行课堂摄像可以成为一种常态化的反思手段。在长期实践的基础上,借助课堂拍摄录像助力高中政治学科教师教学反思,能有效促进教师专业成长。 相似文献
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曾燕文 《通化师范学院学报》2008,(9)
新教师发展是校本教研的一个重要任务。新教师自拍课堂录像,根据指引观察课堂,在有经验的教师的指导下对课堂教学进行不断地改进。自拍课堂录像有利于新教师对课堂微技能的细致领悟,是在校本教研环境下促进其发展的有效途径。 相似文献
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记得本刊2005年第4期吗,上海沪东外国语高中彭佳悦同学的《我爱我头,我拍我头,我贴我头》是一篇很好看的文章哦!大头贴,相信大家都很喜欢玩吧?花几元零花钱,在一台大冰箱模样的机器前摆好Pose,头一伸,嘴一咧,眼睛略略放电,咔嚓一声,就OK啦!小照片打印在不干胶纸上,选出最上镜的靓版,贴在笔盒、手机或钱夹上,可以让自己满足整整一年呢!
拍完大头贴,有的人只是无休止地沉溺于小纸片上自己的“美貌”,说自恋都不为过;而有的人呢,天生具备精明的好脑子,他会想:这么受欢迎的东东,一定很赚钱哟!于是心动不已。
那好,本期的“创业金手指”老编就要向你推荐一个投资2万元的小项目。[编者按] 相似文献
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姚东璐 《广西职业技术学院学报》2022,(2):48-53
自拍是身体的映像再现,是展示理想自我的一种途径。文章对自拍用户使用数字美颜软件进行个性化、标签化和偶像化塑造等目标点展开分析,探寻颜值经济时代数字美颜软件的商业价值,为企业提供产品创新思路。文章认为企业应承担引导审美实现多元化发展和关注特殊群体的社会责任。 相似文献
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用MATLAB研究光学拍 总被引:1,自引:0,他引:1
杨斌 《宁夏师范学院学报》2004,25(6):27-29
介绍了用MATLAB语言开发的实时动画演示程序,对两列不同频率光波叠加后形成的光学拍现象进行仿真和分析. 相似文献
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周品生 《楚雄师范学院学报》2011,26(10):13-20
吴熊和先生《唐宋词通论》中把节拍、拍(拍子)、均拍这几个概念弄错了,有时混为一谈,有时又自相矛盾。笔者指出了这些错误并对唐宋词中这几个术语做了辨析,明确了概念,论证了拍(拍子)、均拍都当乐句解,并以此论述了《唐宋词通论》中所说《十拍子》(《破阵子)》的这个拍子不是节拍而是乐句以及依拍定字句等其他问题。 相似文献