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林耀 《时事(时事报告大学生版)》2000,(1)
今年,教育部对京、津、沪、鄂等 8个省市 70多所高校的3万名师生 思想政治状况进行了调查。我们高兴地看到,当前高校师生的思想主流继续 呈现出稳定、健康、积极向上的良好态势。广大师生拥护党和政府的大政方 针,对中央在去年领导开展的“三大政治斗争”充分肯定,对国家的政治经 济发展前景充满信心。他们对高举邓小平理论伟大旗帜、坚持中国共产党领 导地位高度认同,认为“在整个社会主义现代化建设时期都要坚持中国共产 党的领导”。这一调查结果,充分显示了大学生良好的思想政治素质。 当代大学生作为未来事业的接班人,应当… 相似文献
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美国高中在开展科学研究项目活动方面,具有相当的规模和广泛的基础。开展课题研究在该学区不是少数精英的游戏,而是众多学生的学习活动。如,在2012年英特尔国际科学与工程大奖赛上,来自全球70个国家和地区的1500多名学生汇聚一堂,竞相展现他们的创新灵感、前沿研究和发明创造。小小年纪,他们缘何能够在 相似文献
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陈桂林 《四川教育学院学报》2005,21(5):141-141
新课程强调,教师是学生学习的合作、引导和参与,教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。师生关系的交往带有朋友对话的特点,是双向和交互作用的而不仅仅是单项的信息传递,师生互教互学,彼此形成一个真正的“学习共同体”。教学过程不只是一个忠实地执行课程计划(方案)的过程,而是师生共同发展的过程、丰富课程的过程,课程变成一种动态的、发展的,教学真正成为师生富有个性化的创造过程。基础教育课程改革的浪潮滚滚而来,中学思想政治课教师应该站在这次改革的前沿,教师应改变自己的角色,改革教学方法,突出学生的主体地位,开拓学生视野,使思想政治课的教学更加适应社会大发展。 相似文献
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陈桂林 《四川教育学院学报》2005,21(Z1):141
新课程强调,教师是学生学习的合作者、引导者和参与者,教学过程是师生交往、共同发展的互动过程.师生关系的交往带有朋友对话的特点,是双向和交互作用的而不仅仅是单项的信息传递,师生互教互学,彼此形成一个真正的"学习共同体".教学过程不只是一个忠实地执行课程计划(方案)的过程,而是师生共同发展的过程、丰富课程的过程,课程变成一种动态的、发展的,教学真正成为师生富有个性化的创造过程.基础教育课程改革的浪潮滚滚而来,中学思想政治课教师应该站在这次改革的前沿,教师应改变自己的角色,改革教学方法,突出学生的主体地位,开拓学生视野,使思想政治课的教学更加适应社会大发展. 相似文献
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提到和电子,科技相挂钩的专业,你的脑海中浮现的专业有哪些?电子信息工程,网络工程,计算机软件……这些专业都与科技息息相关。但是有一个重要的专业往往不是大家第一时间想到的,那就是电磁场和微波通信专业。乍一听,是一个高深莫测的词语,不像网络工程,计算机软件专业易懂。其实呀,它就在我们每一个人的身边。换一些词汇,你立马就会对它感到熟悉起来:手机、无线鼠标、无线键盘……怎么样,都是耳熟能详的老朋友了吧。其实,这便是电磁场与微波通信专业研究的内容,当然,这仅仅是它的一小部分,电磁场和微波技术专业方向主要研究电磁波的产生,传输、辐射、传播、散射和接收的基本理论和工程技术;微波通信专业方向研究利用微波传输声音、图像等信息的工 相似文献
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孙艳淮 《华夏少年(简快作文 )》2007,(Z1)
高校辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量,是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者,这一工作性质决定了辅导员不仅要能及时、正确地理解和把握思想政治教育的先进理论,更要能够通过卓有成效的工作,将先进的思想政治教育理论落到实处。 相似文献
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高等教育历经改革发展在国家经济建设、科技进步和社会发展中发挥了重要作用,基本实现了高等教育的三大职能。高等职业教育作为高等教育的重要组成部分,目前已经由探索阶段迈入专业课程理论同实际技术跨越式的发展时期。 相似文献
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中共北京工业大学委员会 《北京教育(高教版)》2005,(1):14-16
中共中央、国务院颁发的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》,是新世纪、新时期指导大学生思想政治教育工作的纲领性文献。多年来,我校党委紧紧围绕着“培养什么人”、“如何培养人”这一重大课题,始终站在时代前沿,在德育创新上下功夫,不断加强和改进大学生思想 相似文献
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祝京旭,1982年毕业于清华大学化工系,39岁成为加拿大西安大略大学最年轻的正教授,48岁当选加拿大工程院院士。从1982年开始从事固体流态化及颗粒技术方面的研究工作,成为国内外著名流态化和颗粒学专家,并任清华大学、四川大学和浙江大学兼职教授。 相似文献
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在课改背景下,小学数学课堂教学目标由以前关注基础知识和技能的传授,转变为在传授知识和技能的同时,更加关注学生的发展,让学生成为自主学习者,使他们将来可以更好地适应社会,实现自身的长远发展。数学自学能力的培养也是迈向学习化社会,提倡终身学习的要求之一。将自学能力的培养贯穿于小学数学教学过程,让学生从学好转变为好学,可以从以下几个方面入手。 相似文献