解读XY染色体上的基因遗传

在XY型性别决定方式的生物中,其性染色体由XY组成,结构不同,有同源区段和非同源区段之分。位于不同区段的基因控制的遗传性状在后代雌雄个体中表现不同。     

解读XY染色体上的基因遗传

在XY型性别决定方式的生物中,其性染色体由XY组成.结构不同,有同源区段和非同源区段之分.位于不同区段的基因控制的遗传性状在后代雌雄个体中表现不同.     

X、Y染色体上基因的遗传

1XY染色体上的不同区段XY染色体由于减数分裂过程中能配对,因此是同源染色体。但其形态、大小却不完全相同,X染色体稍大,Y染色体较小,它们的不同区段分布着不同的基因,每个区段基因的遗传情况各不相同,如图1所示:     

X、Y性染色体上的基因遗传特点的数学分析

依据伴性遗传的概念,利用数学方法分析X、Y性染色体上的基因的遗传特点,得出了性染色体非同源区段上的基因遗传属于伴性遗传,而同源区段上的基因在群体遗传中的表现与性别无关的结论。     

例说XY型性别决定生物的伴性遗传问题

XY型性别决定生物，其性染色体XY结构不同（如图），有同源片段（Ⅰ片段）和非同源片段（Ⅱ1，Ⅱ2片段）之分，因同源片段上的基因互为等位，非同源片段上的基因不互为等位，致使位于不同片段的基因控制的遗传性状在雌雄后代中表现不同，所以在遗传习题中即有遵循分离定律的普遍性，又有它的特殊性，下面以果蝇为例说明．     

关于“X、Y同源区段的伴性遗传”几点认识

本文介绍了X、Y染色体上的同源区段伴性遗传的方式和特点。     

X、Y同源区段的伴性遗传方式及判定方法

X、Y染色体是一对异型的同源染色体,X和Y染色体有一部分是非同源的,在减数分裂过程中,X、Y染色体联会,联会的区段是同源区段。在上海市高考题中、2005年的广东高考试题中开始涉及到X、Y同源区段的伴性遗传。本文就X、Y同源区段的伴性遗传方式及判定方法从理论上进行研究,与各位同行共商榷。     

"性别决定和伴性遗传"教学设计

1教材分析 人教版高中生物学必修内容“性别决定和伴性遗传”主要涉及人类性别与性染色体XY的关系和性染色体上基因的传递规律。这一部分内容的学习是基于分离定律的进一步学习，两部分内容有关联。本节教学又是对初中性别问题学习的延伸，也是对同源染色体概念的拓展。学习伴性遗传的特殊性，可以为判断人类遗传病的遗传方式服务。基于上述情况，在本节内容的教学设计上，尝试基于真实问题分析的情景教学；尝试基于学生已有经验和知识的问题驱动的教与学；尝试以XY染色体为主线的探究性学习。以利于学生的知识理解和能力培养。     

XY同源区基因遗传平衡数学模型的建构

以XY染色体决定性别的种群为例,建构XY同源区基因遗传平衡的数学模型,并做出有价值的推论。     

高考高频错点:基因位置探究题解题方法介绍

不同载体上的基因,遗传特点与规律不同.从总体上说,基因可分为质基因与核基因,核基因分布在染色体上;质基因分布在叶绿体和线粒体上(动物细胞位于线粒体,植物细胞位于线粒体和叶绿体).因而,探究基因的位置主要是判断基因是位于细胞核染色体上还是位于细胞质中;如果已知位于染色体上,还要判断是常染色体上还是性染色体(X、Y染色体)上;如果已知位于性染色体上,往往又要判断是位于X、Y染色体的同源区段还是非同源区段上.常规探究方法可归纳如下几种类型:     

同源染色体的遗传

在减数分裂过程中,能相互配对的两条染色体,形状和大小一般（X、Y例外）都相同,一条来自父方,一条来自母方,叫同源染色体。同源染色体包括常染色体和决定性别的性染色体,同源染色体上有控制相对性状的等位基因。性染色体有与常染色体独特的地方。如X、Y的同源区段控制着相对性状,而非同源区段控制着特有的性状,人类中决定发育为男性的SRY基因就只存在于Y染色体上。     

寻找规律解伴性遗传试题

<正>1伴性遗传与两大定律的关系1.1与基因分离定律的关系1.1.1伴性遗传遵循基因的分离定律。伴性遗传是由性染色体上的基因所控制的遗传,若就一对相对性状而言,则位于一对性染色体上(X与Y虽然形状、大小不相同,但在减数分裂过程中X、Y的行为与同源染色体的行为一样,因此X、Y是一对同源染色体),遵循分离定律。     

例析“基因定位在染色体上”的解题方法

很多遗传题需要首先对基因是位于常染色体上还是性染色体上、是连锁在1对同源染色体上还是分别位于不同对的同源染色体上作出正确判断,怎样分析题目信息将基因定位在染色体上呢?本文主要结合近几年的高考试题介绍几种有效的方法。一、用特殊杂交组合判断是否为伴性遗传XBXb×XBY、XbXb×XBY这2个杂交组合,由于后代性状表现与性别相关联,可以用来鉴别基因是位于x染色体上还是位于常染色体上。     

常见生物遗传方式的判定

本文就常见的影响生物性状的环境因素或遗传因素的判定、细胞质遗传或细胞核遗传的判定、常染色体遗传或性染色体遗传的判定进行了讨论与总结,并就伴x染色体、伴Y染色体和伴XY染色体遗传的实质进行了解析。     

异显同隐定伴性

伴性遗传与常染色体遗传是学习和考试时的重点也是难点。高考考法灵活多样，既考XY型，也考ZW型；既考同源部分，也考非同源部分。好多老师、同学都把它们分别当做个性来记，结果不仅容易混淆，而且记忆量大，在应用时如果不能及时再现，就会出现错误。考试时一般出现三种类型：     

性染色体上的基因未必就是伴性遗传

人教版高中《生物》(必修 )教材Ｐ 1 82关于伴性遗传的定义是 :性染色体上的基因 ,它的遗传方式是与性别相联系的 ,这种遗传叫做伴性遗传。笔者认为这一提法有“只要是性染色体上的基因就是伴性遗传”之嫌。从生物界较为普遍的ＸＹ型性别决定的生物来看 ,在雄性个体的体细胞中有一对异型性染色体———Ｘ和Ｙ ,它们是一对同源染色体 ,但其形状大小却不相同 (如图所示 )。从染色体的结构可以看出 ,Ｘ和Ｙ各自都有一部分不与对方同源 ,于是 ,这类生物的伴性遗传有了 3种情形 :(1 )在Ｙ的非同源段上的基因 ,由于Ｘ上没有它的等位基因或相同基因…     

遗传题中几种特殊情况的分析

遗传部分是高考的重点,尤其是需要应用遗传的基本定律解决的一些特殊情况更是难点。本文从不同方面总结了高中阶段经常遇到的几种特殊情况,并进行了具体分析。     

男性患病率等于女性患病率吗?——对位于性染色体同源区的基因控制的遗传病的讨论

<正>1题目黄永海人的X性染色体和Y性染色体大小、形态不完全相同,但存在着同源区(Ⅱ)和非同源区(Ⅰ、Ⅲ),如图3所示。下列有关叙述中错误的是(D)A.Ⅰ片段上隐性基因控制的遗传病,男性患病率高于女性B.Ⅱ片段上基因控制的遗传病,男性患病率等于女性     

基因不在性染色体上的“伴性遗传”题剖析

在生物性状的遗传中，当基因存在于性染色体上，由于雌雄生物的性染色体存在情况不一样，使基因在雌雄生物分布情况不一样，就会导致由该种基因控制的性状在雌雄生物中表现出来的情况不一样，从而表现为伴性遗传。也有一些基因，尽管不存在于性染色体上，但它所控制的性状在雌雄生物中表现出来的情况也不一样，许多同学往往会把这种情况误解成伴性遗传，故在做这种类型的遗传题时，就要仔细审题，抓住要点，避免把这种情况当成伴性遗传，否则答案就会离题万里。下面例析与伴性遗传情况相似，但基因却不在性染色体上的“伴性遗传”的几种情况。     

列表法快解从性遗传题例析

从性遗传又称性控遗传,是指相同基因型-在不同的性别中表达不同的表现型的现象。它与伴性遗传的区别是,控制从性遗传的基因——从性基因,一般位于常染色体,而不是性染色体上。人的秃顶的遗传方式是从性遗传的典型例子。【典例分析】例1．在某种牛中,基因型为AA个体的体色是红褐色,aa是红色,基因型为Aa的个体中雄牛是红褐色,而雌牛则为红色。